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2019-2020年高三上学期段考生物试卷含解析
一、选择题(共30小题,每小题1分,满分30分)1.大肠杆菌、玉米、噬菌体、酵母菌都具有的糖是( )A.纤维素B.淀粉C.糖原D.脱氧核糖 2.下列关于真核细胞结构的叙述,错误的是( )A.细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能相适应B.线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所C.由rRNA和蛋白质组成的核糖体具有特定空间结构D.高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所 3.用差速离心法分离出某动物细胞的甲、乙、丙三种细胞器,测定其中三种有机物的含量如图所示.下列有关叙述正确的是( )A.葡萄糖进入甲分解为CO2和H2OB.乙一定与分泌蛋白的加工修饰有关C.丙合成的物质遇双缩脲试剂呈紫色D.酵母菌与该细胞共有的细胞器只有丙 4.将人红细胞中磷脂全提取出来,在空气﹣水界面上铺成单分子层,单分子层表面积相当于细胞膜表面积两倍.下列细胞实验与此结果最相符的是( )A.大肠杆菌细胞B.蛙的红细胞C.洋葱鳞片叶表皮细胞D.人的肝细胞 5.ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物,下列有关ATP的叙述,错误的是( )A.线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用B.机体在运动时消耗ATP,睡眠时则不消耗ATPC.在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATPD.植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用 6.如图为不同pH值条件下唾液淀粉酶对淀粉的分解作用结果,下列相关分析正确的是( )A.该实验可用碘液来准确测定淀粉分解的量B.pH值为4和pH值为8时该淀粉酶的活性相同C.pH值由13调节到7,淀粉酶的活性迅速升高D.弱酸环境对酶活性的影响小于弱碱环境的影响 7.如图表示植物叶肉细胞光合作用与细胞呼吸过程中含碳化合物的变化.相关叙述中不正确的是( )A.过程
①发生在叶绿体基质中B.过程
②表示CO2的固定C.能产生ATP的过程有
②③④D.在人体细胞中能进行的是过程
③④ 8.蛙的受精卵发育成胚胎的过程中,下列行为在细胞内不能发生的是( )A.基因的选择性表达B.DNA的半保留复制C.同源染色体的分离D.姐妹染色单体的分开 9.某生物(2n=6)减数第二次分裂后期细胞如图所示.下列解释合理的是( )A.减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次B.减数第一次分裂中有一对染色体没有分离C.减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次D.减数第二次分裂中有一对染色单体没有分离 10.一个细胞的染色体组成为2N=4,其染色体DNA双链均带32P标记,将该细胞置于不含放射性的培养基中,经过两次连续分裂得到4个子细胞,每个子细胞中被标记的染色体数目记为相应数字,不考虑变异,下列情况不可能的是( )A.2\2\2\2B.4\4\0\0C.4\3\1\0D.3\3\2\0 11.关于如图所示生理过程的叙述,正确的是( )A.物质1上的三个相邻碱基叫做密码子B.该过程需要mRNA、tRNA、rRNA参与C.多个结构1共同完成一条物质2的合成D.结构1读取到AUG时,物质2合成终止 12.用15N标记某种碱基,让其进入分裂旺盛的细胞中,15N起初出现在细胞核中,然后逐渐转移到细胞质基质中并与核糖体靠拢.一般地说,被标记的碱基不可能是( )A.腺嘌呤B.鸟嘌呤C.胸腺嘧啶D.尿嘧啶 13.某种昆虫长翅(A)对残翅(a)、直翅(B)对弯翅(b)、有刺刚毛(D)对无刺刚毛(d)显性,控制这三对性状的基因位于常染色体上.如图表示某一昆虫个体的基因组成,以下判断正确的是(不考虑交叉互换)( )A.控制长翅和残翅、直翅和弯翅的基因遗传时遵循自由组合定律B.该个体的一个初级精母细胞所产生的精细胞基因型有四种C.该个体的细胞有丝分裂后期,移向细胞同一极的基因为AbD或abdD.该个体与另一个体测交,后代基因型比例为1111 14.南瓜果实的颜色是由一对等位基因(A和a)控制的,用一株黄果南瓜和一株白果南瓜杂交得到F1,F1自交产生F2,实验过程如右图所示.下列说法不正确的是( )A.亲本中黄果的基因型是aaB.F1中白果的基因型为AA和AaC.由图中
③可以判定白果为显性性状D.F2中黄果与白果的理论比例是53 15.莱杭鸡羽毛的颜色由A、a和B、b两对等位基因共同控制,其中B、b分别控制黑色和白色,A能抑制B的表达,A存在时表现为白色.某人做了如下杂交实验代别亲本(P)子一代(F1)子二代(F2)表现型白色(♀)×白色(♂)白色白色黑色=133若F2中黑色羽毛莱杭鸡的雌雄个体数相同,F2黑色羽毛莱杭鸡自由交配得F3,则F3中( )A.杂合子占B.黑色占C.杂合子多于纯合子D.黑色个体都是纯合子 16.如图所示遗传系谱中有甲(基因为D、d)、乙(基因为E、e)两种遗传病,其中一种为红绿色盲,已知Ⅱ8只携带甲或乙一种致病基因.下列叙述不正确的是( )A.甲病为常染色体上的隐性遗传病,乙病为红绿色盲B.Ⅲ13个体乙病基因只来源于Ⅰ2C.图中Ⅱ6的基因型为DdXEXeD.Ⅱ7和Ⅱ8生一个两病兼发的男孩的概率为0 17.M基因编码含63个氨基酸的肽链.该基因发生插入突变,使mRNA增加了一个三碱基序列AAG,表达的肽链含64个氨基酸.以下说法正确的是( )A.M基因突变后,参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加B.在M基因转录时,核糖核苷酸之间通过碱基配对连接C.突变前后编码的两条肽链,最多有2个氨基酸不同D.在突变基因的表达过程中,最多需要64种tRNA参与 18.果蝇灰体对黄体为显性,相关基因E、e位于X染色体上.用X射线处理一只灰体雄蝇,然后将其与黄体雌蝇杂交,数千只子代(F1)中出现一只灰体雄蝇.检测发现,这只灰体雄蝇Y染色体上多了一段带有E基因的片段.下列判断不正确的是( )A.亲代灰体雄蝇变异发生在胚胎时期B.实验结果说明突变具有低频性C.F1中灰体雄蝇的出现是染色体结构变异的结果D.F1灰体雄蝇与黄体雌蝇交配,后代雄蝇都是灰体 19.关于现代生物进化理论的叙述,错误的是( )A.基因的自发突变率虽然很低,但对进化非常重要B.不同基因型的个体对环境的适应性可相同,也可不同C.环境发生变化时,种群的基因频率可能改变,也可能不变D.同一群落中的种群相互影响,因此进化的基本单位是群落 20.内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件.下列叙述正确的是( )A.体温调节中,甲状腺和肾上腺是神经调节的效应器,分泌的激素起拮抗作用B.各种内环境稳态的维持均是通过神经一体液一免疫调节来完成的C.免疫系统对稳态的维持是通过其防卫功能实现的D.内环境的稳态是指内环境的理化性质及各种化学成分保持相对稳定的状态 21.不同的肺炎双球菌具有不同的表面抗原.给大鼠同时注射S型和R型两种肺炎双球菌,一段时间后,从大鼠体内分离出浆细胞并单独培养.提取该大鼠的血清(不含S型和R型细菌)和每一个浆细胞的单独培养液并分别保存.随后的实验最可能出现的是( )A.每一种培养液只能使一种肺炎双球菌失去感染力B.把不同浆细胞的培养液混合,将出现免疫反应C.大鼠的血清与浆细胞的单独培养液混合后,将出现免疫反应D.向大鼠血清中加入上述两种肺炎双球菌,只有一种出现凝集现象 22.科学家在研究甲状腺代偿性肿大时发现,将狗甲状腺的大部分去除,残留部分不久就会肥大并恢复到原来大小,则去除部分甲状腺后的狗体内发生变化的顺序是( )
①垂体
②大脑皮层
③甲状腺肥大
④促甲状腺激素
⑤甲状腺激素减少.A.
⑤→
②→
④→
③B.
⑤→
①→
④→
③C.
②→
⑤→
④→
③D.
①→
④→
⑤→
③ 23.下列关于人体淋巴细胞的叙述,错误的是( )A.在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与体液免疫B.效应T淋巴细胞可对抗移植器官的异体细胞C.记忆细胞再次受到相同抗原刺激时能迅速增殖分化D.效应B细胞识别特定的抗原,产生和分泌大量的抗体分子 24.河豚毒素是一种Na+通道蛋白抑制剂,误食河豚中毒后致死率非常高.河豚毒素中毒后可引起( )A.神经兴奋无法传递,肌肉瘫痪B.兴奋传递加快,肌肉痉挛C.突触后神经元膜外电位由正变负D.突触后神经元长时间兴奋 25.下列有关植物激素的应用,正确的是( )A.枝树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用生长素类似物处理大蒜,可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的芒果,可促其成熟D.用赤霉素处理二倍体西瓜幼苗,可得到多倍体西瓜 26.某科研小组用不同浓度的脱落酸处理同种水稻种子,在相同条件下培养后测得秧苗的干重和鲜重情况如图.下列有关叙述正确的是( )A.
0.1mg/L脱落酸对秧苗有机物的积累有促进作用B.
0.3mg/L脱落酸处理后秧苗的干重与鲜重相等C.
0.5mg/L脱落酸对秧苗的生长有促进作用D.脱落酸处理对秧苗的干重影响具有两重性 27.科学家利用生物技术将人的生长激素基因导入小鼠受精卵的细胞核中,经培育获得一种转基因小鼠,其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中,在医学研究及相关疾病治疗方面都具有重要意义.下列有关叙述错误的是( )A.采用DNA分子杂交技术可检测外源基因在小鼠细胞内是否成功表达B.转基因小鼠与原小鼠之间一般不会出现生殖隔离C.将转基因小鼠体细胞进行核移植(克隆),可以获得多个具有外源基因的后代D.人的生长激素基因能在小鼠细胞表达,说明遗传密码在不同种生物中可以通用 28.如图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程,有关叙述错误的是( )A.图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原B.利用聚乙二醇、灭活的病毒和电激等方法可诱导细胞融合获得乙C.用特定的选择培养基对乙筛选,融合细胞均能生长,未融合细胞均不能生长D.丙需进行克隆化培养和抗体检测,经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁 29.下列关于植物组织培养及其应用的叙述,正确的是( )A.离体的植物组织、器官必需经过灭菌才能接种到组织培养基中B.生长素、细胞分裂素的协同调节作用在组织培养中非常重要C.以植物芽尖为材料通过组织培养可以获得植物新品种D.以人工膜包裹植物愈伤组织和营养物质可制得人工种子 30.下列有关实验操作的叙述,不正确的是( )A.鉴定蛋白质实验中,要先将双缩脲试剂A、B等量混匀后再加入待测样液B.绿叶色素分离实验中,要先加适量层析液再放划好滤液细线的滤纸条C.进行DNA粗提取实验时,可使用新鲜的鸡血细胞作为理想材料D.在果酒制作的过程中,应将装置密封放在25℃左右的环境下
二、解答题(共6小题,满分50分)31.图表示人体内成体干细胞(2n=46)在分裂过程中细胞局部结构变化过程.
(1)在A中参与DNA复制的酶有 ,它们是从结构 (填序号)运进的.B中DNA数染色单体数染色体数同源染色体对数的比例为 ,C表示有丝分裂 期,判断的依据是 .
(2)成体干细胞经过 过程形成肝细胞,此过程的实质是 的结果.若肝细胞发生癌变,则细胞膜上的 等物质减少.使得细胞与细胞间的连接、通讯与识别能力降低.人体免疫系统中的 细胞能作用于癌变的肝细胞,使其发生凋亡,细胞凋亡受 的调控. 32.为研究不同光质对黄瓜幼苗生长的影响,科学家做了一系列相关的实验.
(1)叶绿体中的色素有 、 两大类,这些吸收光能的色素分布在 上.光合作用过程中,叶绿体中的色素吸收的光能,有两方面的用途一是将水分解成 ,二是在有关酶的催化下形成 .光反应生成的部分物质用于暗反应过程中 的过程.
(2)科学家利用不同红蓝光配比的LED光进行了实验,结果如下.不同处理记录指标100%红光75%红光+25%蓝光50%红光+50%蓝光25%红光+75%蓝光100%蓝光对照(荧光)色素含量/mg﹒g﹣1叶绿素a
1.
231.
511.
471.
21.
441.16叶绿素b
0.
611.
010.
730.
800.
390.78净光合速率/μmol﹒m﹣2﹒s﹣
11.
34.
54.
63.
27.
41.8干重/g
1.
42.
82.
42.
52.
31.3由上述实验结果可以看出,在 处理条件下,光合色素含量达到最大.在100%蓝光处理条件下黄瓜幼苗的 达到最大,推测此条件下,植物色素的活性增强,导致植物接受光能的能力增强.但此处理条件下植株的干重却不是最高的,推测100%蓝光照射在引起高光合速率的同时,也引起很高的 速率,导致生物量的累积减缓.综合上述分析,从生长和干物质积累角度考虑,红蓝比为 的LED复合光可以作为设施培育黄瓜幼苗光源的光谱调制的参考标准. 33.果蝇是遗传学研究的经典实验材料.某科研小组用X射线辐射野生型果蝇,诱变当代未出现新性状.将诱变当代相互交配,诱变1代也未出现新性状,但随机交配后的诱变2代出现了突变新性状残翅和多毛(如下图所示).已知控制翅型的基因用A、a表示,控制毛量的基因用B、b表示,且这两对基因位于两对常染色体上.
(1)翅型和毛量两对相对性状中,隐性性状分别为 .
(2)为筛选出纯合正常翅多毛的果蝇品种,研究人员将诱变2代中正常翅多毛个体与基因型为 纯合个体杂交,选出后代表现型为 的亲本即可.
(3)将未处理的野生型果蝇与诱变2代中的隐性纯合果蝇交配,再让F1(表现型均为野生型)与隐性纯合果蝇测交,预期F1测交后代的表现型及比例为 .
(4)研究人员用X射线辐射野生型果蝇后,重复上述实验,F1表现型仍均为野生型,F1与隐性纯合果蝇测交,发现有一个F1果蝇测交后代的表现型比例为正常翅正常毛残翅多毛=11.那么,这一例外F1果蝇的出现属于染色体变异中的 .请在图2画出例外F1果蝇体细胞中基因的分布.(竖线|表示相关染色体,用点•表示基因位置) . 34.雄激素是睾丸分泌的性激素的统称,其中睾酮的生物活性最强.下图为人体内睾酮(T)的调节机制示意图.
(1)睾丸分泌睾酮的多少受血清中垂体分泌的LH和FSH及器官甲 分泌的GnRH的调节.图中
①②③④过程体现了雄激素分泌的 调节机制.睾酮的化学本质是 ,其生理作用是 相应靶细胞的生理功能.图中各种激素通过 运输到靶细胞所在位置,并与靶细胞相应的受体结合,完成信息传递后,这些激素就会被 ,以维持内环境中激素作用的稳态.
(2)研究表明,雄激素是前列腺上皮细胞增殖所必需的.患有前列腺癌的个体其体内雄激素含量异常,从而导致前列腺上皮细胞的恶性增殖.临床上常用的治疗前列腺癌的方法之一“雄激素消除疗法”主要是减少雄激素,具体方法可以是利用药物分解患者体内多余的雄激素,也可以采用药物 促性腺激素释放激素的分泌的方法,最终达到抑制前列腺上皮细胞增殖的目的.
(3)科学家近期发现,如果患者体内发生BCL﹣2原癌基因的过量表达,“雄激素消除疗法”就会失去疗效.据此推断,导致该治疗方法失效的主要原因是患者体内前列腺癌细胞的增殖可能已经 (依赖、不依赖)雄激素. 35.调查发现小型湖泊中的绿藻、蓝藻是露斯塔野鲮鱼和罗氏沼虾的食物,罗氏沼虾又是露斯塔野鲮鱼的食物.图1表示不同体长露斯塔野鲮鱼的食性相对值,图2表示绿藻和蓝藻对水体中N元素、P元素吸收量及其体内藻毒素含量.
(1)该湖泊中露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾的种间关系是 .
(2)若体长为
2.8cm的露斯塔野鲮鱼增重2kg,至少需要藻类 kg.
(3)调查露斯塔野鲮鱼的种群密度时,可采用 法进行调查.
(4)科研小组对罗氏沼虾的能量流动情况进行分析,结果如表(数字为能量值,单位是KJ/(cm2•a)由上表结果分析可知,罗氏沼虾同化量为 .摄入食物中的能量粪便中的能量用于生长发育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量
51.
627.
01.
523.1
(5)为解决该湖泊受到富含P元素的生活用水的污染问题,某科研小组提出生态治污的方案首先培养藻类中的 藻去除水体中的P元素,理由是 .然后投放体长大于
4.2cm的露斯塔野鲮鱼控制藻类的数量.选择体长大于
4.2cm的野鲮鱼,其原因是 . 36.利用纤维素酶降解秸秆,条件温和且无污染.研究人员从农田中采集土样,筛选出分泌纤维素酶的菌株,并研究其产酶条件.
(1)纤维素分解菌从生态系统的成分分析,应该属于 .
(2)用 的培养基可筛选出纤维素分解菌.若将菌液涂布在培养基培养后,发现菌落密集、连成一片,说明菌液浓度过 ,此时需要 ,才能获得单菌落.
(3)用刚果红染色法进一步筛选分解纤维素能力强的菌株,下图中透明圈产生的原因是 ,图中最适合作为目标菌株的是 .
(4)得到纯化菌株后又进行多组实验,流程如下该实验的目的是 ,若以滤纸为底物进行实验,实验结果的酶活力可以表示为 .为进一步提高菌株产酶能力,还可以探究 等其他因素的影响. xx学年北京市顺义区高三(上)段考生物试卷参考答案与试题解析
一、选择题(共30小题,每小题1分,满分30分)1.大肠杆菌、玉米、噬菌体、酵母菌都具有的糖是( )A.纤维素B.淀粉C.糖原D.脱氧核糖【考点】糖类的种类及其分布和功能.【分析】本题是糖的分类和分别的题目,根据选项涉及的具体内容回忆相关知识点分析判断.【解答】解A、玉米中含有纤维素,其他三种生物不含纤维素,A错误;B、玉米中含有淀粉,其他三种生物不含淀粉,B错误;C、糖原存在于动物细胞中,大肠杆菌、玉米、噬菌体、酵母菌都不是动物,无糖原,C错误;D、大肠杆菌、玉米、噬菌体、酵母菌都含有DNA,组成DNA的糖是脱氧核糖,D正确.故选D.【点评】本题的知识点是大肠杆菌、玉米、噬菌体、酵母菌的统一性和糖的分类与分布,主要考查学生对相关知识的掌握和记忆. 2.下列关于真核细胞结构的叙述,错误的是( )A.细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能相适应B.线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所C.由rRNA和蛋白质组成的核糖体具有特定空间结构D.高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所【考点】细胞器中其他器官的主要功能;线粒体、叶绿体的结构和功能.【分析】在真核细胞中,线粒体是细胞内进行有氧呼吸的主要场所,有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行,线粒体内与有氧呼吸有关的酶分布在线粒体的内膜和基质中.核糖体有的附着在内质网上,有的游离分布在细胞质中,是“生产蛋白质的机器”.高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”和“发送站”.动物细胞的高尔基体主要与分泌蛋白的加工、转运有关,植物细胞的高尔基体与细胞壁的合成有关.【解答】解A、不同种类功能的细胞中细胞器的种类和数量不同,如含有叶绿体的真核细胞能进行光合作用,含有线粒体的真核细胞能进行有氧呼吸,A正确.B、线粒体是细胞的动力工厂,真核细胞物质氧化和能量转换主要发生在线粒体中,B正确.C、每种细胞器都具有自己特定的空间结构,核糖体是由rRNA和蛋白质组成的,是“生产蛋白质的机器”,C正确.D、蛋白质合成是在核糖体上完成的,动物细胞的高尔基体主要与分泌蛋白的加工、转运有关,植物细胞的高尔基体与细胞壁的合成有关,D错误.故选D.【点评】本题考查细胞器的相关知识,意在考查学生对线粒体、核糖体和高尔基体等细胞器结构和功能的理解,考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力. 3.用差速离心法分离出某动物细胞的甲、乙、丙三种细胞器,测定其中三种有机物的含量如图所示.下列有关叙述正确的是( )A.葡萄糖进入甲分解为CO2和H2OB.乙一定与分泌蛋白的加工修饰有关C.丙合成的物质遇双缩脲试剂呈紫色D.酵母菌与该细胞共有的细胞器只有丙【考点】细胞器中其他器官的主要功能;线粒体、叶绿体的结构和功能.【分析】阅读题干和题图可知,本题是细胞器的结构和功能,先分析题图根据细胞器的有机物含量判断甲、乙、丙可能是什么细胞器,然后结合选项描述综合解答.【解答】解A、由题图可知,甲细胞器的成分有蛋白质、脂质和核酸,甲是线粒体,线粒体是有氧呼吸是主要场所,但进入线粒体的不是葡萄糖而是丙酮酸.A错误.B、由题图可知,乙细胞器的成分有蛋白质、脂质,属于具膜细胞器,但不一定与分泌蛋白的加工修饰有关.B错误.C、由题图可知,丙细胞器的成分有蛋白质、核酸,丙细胞器是核糖体,是蛋白质合成的场所.C正确.D、酵母菌是真核生物,与该细胞共有的细胞器包括甲、乙、丙.D错误.故应选C.【点评】本题的知识点是细胞器的物质组成、结构和功能,主要考查学生解读题图获取信息并利用有效信息进行推理的能力和运用所学的相关知识点综合解决问题的能力. 4.将人红细胞中磷脂全提取出来,在空气﹣水界面上铺成单分子层,单分子层表面积相当于细胞膜表面积两倍.下列细胞实验与此结果最相符的是( )A.大肠杆菌细胞B.蛙的红细胞C.洋葱鳞片叶表皮细胞D.人的肝细胞【考点】细胞的生物膜系统.【分析】将一个细胞中的所有磷脂提取出来,铺成单分子层的面积是细胞膜表面积的2倍,说明该细胞中除了细胞膜外,没有其它的膜结构.由于大肠杆菌是原核生物,除细胞膜外,无其它的膜结构.【解答】解
1、蛙的红细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞、人的肝细胞中含有细胞膜、多种细胞器膜以及核膜,将磷脂成分全部提取出来,在空气﹣水界面上铺成单分子层,测得单分子层的表面积大于细胞膜表面积的两倍.
2、大肠杆菌属于原核细胞只有细胞膜,没有其他膜结构,所以磷脂分子的面积是细胞膜表面积的两倍.故选A.【点评】本题考查细胞的结构、生物膜系统、膜的基本骨架等相关知识,提升学生理解能力和分析与综合运用能力. 5.ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物,下列有关ATP的叙述,错误的是( )A.线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用B.机体在运动时消耗ATP,睡眠时则不消耗ATPC.在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATPD.植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用【考点】ATP在生命活动中的作用和意义;ATP与ADP相互转化的过程.【分析】本题主要考查ATP的有关知识.ATP又叫三磷酸腺苷,简称为ATP,其结构式是A﹣P~P~P.A﹣表示腺苷、T﹣表示三个、P﹣表示磷酸基团.“~”表示高能磷酸键.ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物,它的大量化学能就储存在高能磷酸键中.ATP水解释放能量断裂的是末端的那个高能磷酸键.ATP是生命活动能量的直接来源,但本身在体内含量并不高.【解答】解A、细胞核无法进行细胞呼吸,细胞核需要的ATP主要由线粒体提供,故A选项正确;B、ATP是生命活动直接的能源物质,机体无时无刻不在消耗ATP,睡眠时生命活动并没停止,也需要消耗能量,故B选项错误;C、有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段都在细胞质基质中有ATP形成,故C选项正确;D、根细胞吸收矿质元素离子主要通过主动运输的形式,其消耗的能量主要是由细胞呼吸所提供的ATP,故D选项正确.故选B.【点评】本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力.脂肪是生物体中良好的储能物质,糖类是生物体中主要的能源物质,ATP是生物体所需能量的直接能源物质,根本的能量来源是太阳能. 6.如图为不同pH值条件下唾液淀粉酶对淀粉的分解作用结果,下列相关分析正确的是( )A.该实验可用碘液来准确测定淀粉分解的量B.pH值为4和pH值为8时该淀粉酶的活性相同C.pH值由13调节到7,淀粉酶的活性迅速升高D.弱酸环境对酶活性的影响小于弱碱环境的影响【考点】探究影响酶活性的因素.【分析】分析柱形图图示为探究不同pH条件下淀粉酶对淀粉的分解作用的实验结果,由图可知pH为7时,淀粉剩余量最少,淀粉酶的呼吸最高;pH在3~7时,随着pH的升高,酶活性逐渐增强;pH在7~9时,随着pH的升高,酶活性逐渐降低;pH达到13时,酶已经变性失活.【解答】解A、该实验可用碘液来准定性的检测,不可确测定淀粉分解的量,A错误;B、在pH为4和8时没有在坐标中统计,无法确定,B错误;C、pH达到13时,酶已经变性失活,再调至PH=7,酶活性也不能恢复,C错误;D、pH值为5是弱酸环境,pH值为9是弱碱环境,由1h后淀粉的剩余量来看可知弱酸环境对酶活性的影响小于弱碱环境的影响,D正确.故选D.【点评】本题结合柱形图,考查探究影响酶活性的因素、酶的特性、酶的作用原理,要求考生掌握影响酶活性的因素,能准确分子柱形图得出正确结论;还要求考生识记酶的特性和酶作用的原理,能运用所学的知识结合题干信息“准确判断各选项. 7.如图表示植物叶肉细胞光合作用与细胞呼吸过程中含碳化合物的变化.相关叙述中不正确的是( )A.过程
①发生在叶绿体基质中B.过程
②表示CO2的固定C.能产生ATP的过程有
②③④D.在人体细胞中能进行的是过程
③④【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;细胞呼吸的过程和意义.【专题】概念图;光合作用与细胞呼吸.【分析】根据题意和图示分析可知
①表示三碳化合物的还原,
②表示二氧化碳的固定,
③表示要呼吸作用的第一阶段,
④表示有氧呼吸的第二阶段,
⑤表示酒精途径的无氧呼吸.【解答】解A、
①表示C3化合物的还原,是光合作用过程中的暗反应,所以发生的场所是叶绿体基质,A正确;B、
②为CO2与C5化合物结合,所以表示CO2的固定过程,B正确;C、图中
②表示CO2的固定,只消耗ATP,C错误;D、
③表示要呼吸作用的第一阶段,
④表示有氧呼吸的第二阶段,在人体细胞中能进行有氧呼吸,D正确.故选C.【点评】本题结合图示主要考查光合作用与呼吸作用的过程,意在强化学生对光合作用与呼吸作用过程的识记、理解与运用. 8.蛙的受精卵发育成胚胎的过程中,下列行为在细胞内不能发生的是( )A.基因的选择性表达B.DNA的半保留复制C.同源染色体的分离D.姐妹染色单体的分开【考点】同源染色体与非同源染色体的区别与联系;细胞的分化.【分析】分析题干,明确要求,选不会发生的,回忆知识,受精卵发育成胚胎的过程包含细胞的分裂和分化;细胞分裂为有丝分裂,然后对比选项,做出正确判断.【解答】解蛙的受精卵发育成胚胎的过程中,有细胞分化过程,细胞分化过程实质是基因的选择表达,细胞分裂间期DNA进行复制,复制方式是半保留复制,同源染色体分离发生在减数分裂过程中,胚胎发育过程不进行减数分裂,DNA复制后,一条染色体上含有两条姐妹染色单体,两条姐妹染色单体在后期随着丝点的分裂而分开.所以蛙的受精卵发育成胚胎的过程中.A基因的选择性表达能发生BDNA的半保留复制能发生C同源染色体分离不能发生D姐妹染色单体分开会发生故答案应为C【点评】本题是从分子水平,细胞水平考查胚胎发育过程,正确理解细胞分裂、分化概念的本质及作用,区分有丝分裂与减数分裂染色体行为变化的不同 9.某生物(2n=6)减数第二次分裂后期细胞如图所示.下列解释合理的是( )A.减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次B.减数第一次分裂中有一对染色体没有分离C.减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次D.减数第二次分裂中有一对染色单体没有分离【考点】细胞的减数分裂.【分析】减数分裂过程
(1)减数第一次分裂间期染色体的复制;
(2)减数第一次分裂
①前期联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;
②中期同源染色体成对的排列在赤道板上;
③后期同源染色体分离,非同源染色体自由组合;
④末期细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程中期染色体排列在赤道板上,形态固定、数目清晰;后期着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极.【解答】解根据题意和图示分析可知生物(2n=6)减数第二次分裂后期细胞中应为6条染色体,但图示细胞为8条,说明细胞在减数第一次分裂中有一对染色体没有分离,导致次级性母细胞着丝点分裂后,染色体比正常细胞多了2条.故选B.【点评】本题考查减数分裂的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力. 10.一个细胞的染色体组成为2N=4,其染色体DNA双链均带32P标记,将该细胞置于不含放射性的培养基中,经过两次连续分裂得到4个子细胞,每个子细胞中被标记的染色体数目记为相应数字,不考虑变异,下列情况不可能的是( )A.2\2\2\2B.4\4\0\0C.4\3\1\0D.3\3\2\0【考点】DNA分子的复制;有丝分裂过程及其变化规律;细胞的减数分裂.【分析】含有2对同源染色体的2体细胞含有4个DNA分子,以其中一个DNA分子为例分析.细胞有丝分裂一次,细胞中的DNA复制一次.一个被32P标记的DNA分子在31P的培养基中复制一次形成2个DNA.根据DNA半保留复制特点,这两个DNA都是一条链含有32P,一条链含31P.这2个DNA分子在含有31P的原料中再复制一次,形成4个DNA,这四个DNA分子中,有两个DNA是一条链含有32P,一条链含有31P,还有两个DNA都含31P.【解答】解由于DNA的复制是半保留复制,所以在第一次有丝分裂结束后体细胞中均含有4条染色体,4个DNA,每个DNA的2条链中均含1条标记链和一条非标记链.在第二次有丝分裂时,间期复制完成时会有8个DNA,但是这8个DNA中,有4个DNA均是含1条标记链和一条非标记链,另外4个均是非标记链;中期由于着丝点没有分裂,所以每条染色体上有2个DNA,一个是1条标记链和一条非标记链,另一个是只有非标记链,所以在中期会有4条染色体有标记;后期着丝点分裂,每条染色体上的DNA随着姐妹染色单体的分开而分开,在后期形成8条染色体,其中只有4条含有标记,这4条染色体中的DNA是含1条标记链和一条非标记链.A、第二次有丝分裂后期形成8条染色体,其中只有4条含有标记,若两个细胞中均为四条标记的DNA中两条移向同一极,则结果为每个子细胞中均含有2条标记的DNA分子,A正确;B、若两个细胞中均为四条标记的DNA移向同一极,则结果为2个子细胞中含有4条标记的DNA分子,2个子细胞中含有0条标记的DNA分子,B正确;C、若两个细胞中有一个四条标记的DNA移向同一极,一个细胞中三条标记的DNA移向同一极,则结果为2个子细胞中分别含有4条和0条标记的DNA分子,2个子细胞中分别含有3条和1标记的DNA分子,C正确;D、若两个细胞中均为三条标记的DNA移向同一极,则结果为2个子细胞中含有3条标记的DNA分子,2个子细胞中含有1标记的DNA分子,D错误.故选D.【点评】本题考查DNA分子复制和有丝分裂的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力. 11.关于如图所示生理过程的叙述,正确的是( )A.物质1上的三个相邻碱基叫做密码子B.该过程需要mRNA、tRNA、rRNA参与C.多个结构1共同完成一条物质2的合成D.结构1读取到AUG时,物质2合成终止【考点】遗传信息的转录和翻译.【分析】分析题图图中物质1是mRNA,是翻译的模板;物质2是多肽,是翻译的产物;结构1是核糖体,是翻译的场所.【解答】解A、mRNA上决定氨基酸的三个相邻碱基是密码子,A错误;B、图示为翻译过程,需要mRNA作为模板、tRNA运输氨基酸、rRNA构成的核糖体为场所,B正确;C、每个核糖体均分别完成一条多肽链的合成,多个核糖体可以完成多个相同的肽链的合成,C错误;D、据多肽链长短可知该多肽链从左向右合成,所以应该是读取到UAA时,肽链合成终止,D错误.故选B.【点评】以翻译过程为载体,考查了翻译的模板、密码子、转运RNA等相关知识,比较抽象,意在考查学生的识记和理解能力. 12.用15N标记某种碱基,让其进入分裂旺盛的细胞中,15N起初出现在细胞核中,然后逐渐转移到细胞质基质中并与核糖体靠拢.一般地说,被标记的碱基不可能是( )A.腺嘌呤B.鸟嘌呤C.胸腺嘧啶D.尿嘧啶【考点】RNA分子的组成和种类;遗传信息的转录和翻译.【分析】mRNA在细胞核被转录,在细胞质与核糖体结合.mRNA含碱基(A、G、C、U)不含T【解答】解在细胞核中转录形成信使RNA,通过核孔,进入细胞质中与核糖体结合,进而合成蛋白质,信使RNA中含有碱基A(腺嘌呤)、G(鸟嘌呤)、C(胞嘧啶)和U(尿嘧啶),而胸腺嘧啶是DNA特有的碱基.故选C.【点评】本题考查信使RNA的碱基组成,解题的关键是理解转录的场所是细胞核,翻译的场所是细胞质. 13.某种昆虫长翅(A)对残翅(a)、直翅(B)对弯翅(b)、有刺刚毛(D)对无刺刚毛(d)显性,控制这三对性状的基因位于常染色体上.如图表示某一昆虫个体的基因组成,以下判断正确的是(不考虑交叉互换)( )A.控制长翅和残翅、直翅和弯翅的基因遗传时遵循自由组合定律B.该个体的一个初级精母细胞所产生的精细胞基因型有四种C.该个体的细胞有丝分裂后期,移向细胞同一极的基因为AbD或abdD.该个体与另一个体测交,后代基因型比例为1111【考点】基因的自由组合规律的实质及应用.【分析】图中细胞具有两对同源染色体,由于Aa和bb基因位于一对同源染色体上,因此遗传时不遵循基因的自由组合定律,只有非同源染色体上的基因遵循基因的自由组合定律.减数分裂过程中,一个精原细胞只能产生4个精子,两种精子.【解答】解A、长翅和残翅、直翅和弯翅的基因位于一对同源染色体上,不遵循自由组合定律,A错误;B、一个初级精母细胞所产生的精细胞基因型只有2种,B错误;C、有丝分裂后期,移向细胞同一极的基因AabbDd,C错误;D、该个体产生的配子种类及比例为AbD abdAbd abD=1111,另一亲本的配子为abd,则测交后代基因型比例为1111,D正确.故选D.【点评】本题考查细胞分裂相关知识,意在考查考生理解所列知识要点,要求能运用所学知识通过比较分析对问题进行解释、推理,得出正确结论的能力以及从文字中获取生物学信息的能力. 14.南瓜果实的颜色是由一对等位基因(A和a)控制的,用一株黄果南瓜和一株白果南瓜杂交得到F1,F1自交产生F2,实验过程如右图所示.下列说法不正确的是( )A.亲本中黄果的基因型是aaB.F1中白果的基因型为AA和AaC.由图中
③可以判定白果为显性性状D.F2中黄果与白果的理论比例是53【考点】基因的分离规律的实质及应用.【分析】根据示意图中白果个体自交后代发生性状分离,则白果相对于黄果为显性,F1中黄果基因型为aa,白果基因型为Aa,由此可推断亲本中黄果基因型为aa,白果基因型为Aa.【解答】解A、由于黄果为隐性性状,所以亲本中黄果的基因型是aa,A正确;B、F1中白果个体自交后代发生性状分离,所以F1中白果的基因型为Aa,B错误;C、由图中
③可以判定白果为显性性状,因为白果自交后代发生了性状分离,C正确;D、F1中黄果与白果的比例为11,黄果自交后代不发生性状分离仍为黄果,白果自交后代发生性状分离比例为31,则F2中黄果与白果的比例为(+×)(×)=53,D正确.故选B.【点评】本题考查基因分离定律应用的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力. 15.莱杭鸡羽毛的颜色由A、a和B、b两对等位基因共同控制,其中B、b分别控制黑色和白色,A能抑制B的表达,A存在时表现为白色.某人做了如下杂交实验代别亲本(P)子一代(F1)子二代(F2)表现型白色(♀)×白色(♂)白色白色黑色=133若F2中黑色羽毛莱杭鸡的雌雄个体数相同,F2黑色羽毛莱杭鸡自由交配得F3,则F3中( )A.杂合子占B.黑色占C.杂合子多于纯合子D.黑色个体都是纯合子【考点】基因的自由组合规律的实质及应用.【分析】根据题意和图示分析可知莱杭鸡羽毛的颜色由两对等位基因控制,A基因存在时,表现为白色;A基因不存在,B基因存在时,表现为黑色;A基因和B基因都不存在时,表现为白色.子二代中白色黑色=133,是9331的变式,说明亲本的基因型为AABB×aabb,子一代的基因型为AaBb,其自交所得子二代中A_B_(AABB、AaBB、AABb、AaBb)A_bb(AAbb、Aabb)aaB_(aaBB、aaBb)aabb=9331,其中aaBB、aaBb表现为黑色,即BB Bb=12,所以B的基因频率为,b的基因频率为.【解答】A、F3中杂合子所占比例为2×,A错误;B、F3中黑色(aaB_)个体所占比例为+=,B正确;C、杂合子比例为,纯合子比例为1﹣=,所以杂合子少于纯合子,C错误;D、黑色个体的基因型有aaBB、aaBb,不都是纯合子,D错误.故选B.【点评】本题考查基因自由组合定律的应用,意在考查考生的理解能力和应用能力. 16.如图所示遗传系谱中有甲(基因为D、d)、乙(基因为E、e)两种遗传病,其中一种为红绿色盲,已知Ⅱ8只携带甲或乙一种致病基因.下列叙述不正确的是( )A.甲病为常染色体上的隐性遗传病,乙病为红绿色盲B.Ⅲ13个体乙病基因只来源于Ⅰ2C.图中Ⅱ6的基因型为DdXEXeD.Ⅱ7和Ⅱ8生一个两病兼发的男孩的概率为0【考点】伴性遗传;常见的人类遗传病.【分析】分析题图Ⅱ5和Ⅱ6都不患甲病,但他们有一个患甲病的女儿(Ⅲ10),即“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”,说明甲病是常染色体隐性遗传病;已知甲、乙两种病中有一种是红绿色盲,则乙病为红绿色盲.【解答】解A、由以上分析可知,甲病为常染色体上的隐性遗传病,乙病为红绿色盲,A正确;B、Ⅲ13个体的基因型为XeXe,其乙病基因来源于I2和I3,B错误;C、Ⅲ10患甲病,其基因型为dd,而Ⅱ6不患甲病,则其基因型为Dd,I1患乙病,其基因型为XeY,Ⅱ6不乙病,则其基因型为XEXe,因此Ⅱ6的基因型为DdXEXe,C正确;D、已知Ⅱ8只携带甲或乙一种致病基因,由图可知其携带的是乙病致病基因,即Ⅱ8不携带甲致病基因,因此其子代不可能患甲病,所以Ⅱ7和Ⅱ8生一个两病兼发的男孩的概率为0,D正确.故选B.【点评】本题结合系谱图,考查伴性遗传、基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握人类遗传病的特点,能根据系谱图和题干信息“其中一种为红绿色盲”准确判断两种遗传病的遗传方式,再结合题图准确判断各选项,属于考纲理解和应用层次的考查. 17.M基因编码含63个氨基酸的肽链.该基因发生插入突变,使mRNA增加了一个三碱基序列AAG,表达的肽链含64个氨基酸.以下说法正确的是( )A.M基因突变后,参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加B.在M基因转录时,核糖核苷酸之间通过碱基配对连接C.突变前后编码的两条肽链,最多有2个氨基酸不同D.在突变基因的表达过程中,最多需要64种tRNA参与【考点】基因突变的原因;遗传信息的转录和翻译.【分析】
1、基因突变的外因
①物理因素.
②化学因素.
③生物因素;内因DNA复制时偶尔发生错误,DNA的碱基组成发生改变等.
2、转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程,该过程需要核糖核苷酸作为原料;翻译是指在核糖体上,以mRNA为模板、以氨基酸为原料合成蛋白质的过程,该过程还需要tRNA来运转氨基酸.【解答】解A、M基因突变后,由于mRNA中A碱基的增加,因而参与基因复制的嘧啶核苷酸数量增加,但由于嘌呤和嘧啶配对,均为50%,突变前后此比例不会发生变化,故嘌呤核苷酸比例不变,A错误;B、在M基因转录时,核糖核苷酸之间通过磷酸二酯键连接,B错误;C、由于插入了3个碱基,突变前后编码的两条肽链,最多有2个氨基酸不同,C正确;D、在突变基因的表达过程中,最多需要61种tRNA参与,D错误.故选C.【点评】本题主要考查基因突变的原因和遗传信息的转录翻译过程,意在考查考生的分析能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断. 18.果蝇灰体对黄体为显性,相关基因E、e位于X染色体上.用X射线处理一只灰体雄蝇,然后将其与黄体雌蝇杂交,数千只子代(F1)中出现一只灰体雄蝇.检测发现,这只灰体雄蝇Y染色体上多了一段带有E基因的片段.下列判断不正确的是( )A.亲代灰体雄蝇变异发生在胚胎时期B.实验结果说明突变具有低频性C.F1中灰体雄蝇的出现是染色体结构变异的结果D.F1灰体雄蝇与黄体雌蝇交配,后代雄蝇都是灰体【考点】基因突变的特征;基因的分离规律的实质及应用;染色体结构变异的基本类型.【分析】分析题意后代中之所以出现灰体雄蝇,并且Y染色体上多了一段带有E基因的片段,这是X染色体与Y染色体之间片段互换的结果,由于交换的部位属于非同源区段,因此其变异类型属于染色体结构变异.【解答】解A、亲代灰体雄蝇变异发生减数分裂产生精子的过程中,故A错误;B、数千只子代(F1)中出现一只灰体雄蝇,说明突变具有低频性,故B正确;C、Y染色体上多了一段带有E基因的片段,这是X染色体与Y染色体之间片段互换的结果,由于交换的部位属于非同源区段,因此其变异类型属于染色体结构变异,故C正确;D、F1灰体雄蝇的基因型可表示为XeYE,后代雄蝇都遗传了父本的Y染色体,因此后代雄蝇均表现为灰体,故D正确.故选A.【点评】本题考查了染色体结构变异的相关知识,解题关键是将这种染色体结构变异和基因重组区分开,意在考查考生审题能力、区分能力,理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力. 19.关于现代生物进化理论的叙述,错误的是( )A.基因的自发突变率虽然很低,但对进化非常重要B.不同基因型的个体对环境的适应性可相同,也可不同C.环境发生变化时,种群的基因频率可能改变,也可能不变D.同一群落中的种群相互影响,因此进化的基本单位是群落【考点】现代生物进化理论的主要内容.【分析】基因突变是产生新基因的途径,是生物变异的根本来源,能为生物进化提供原材料.现代生物进化理论的基本观点
(1)种群是生物进化的基本单位;
(2)突变和基因重组产生生物进化的原材料;
(3)自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向;
(4)隔离是新物种形成的必要条件.【解答】解A、基因突变能产生新基因,为生物进化提供原材料,A正确;B、不同基因型的个体对环境的适应性可相同,也可不同,如AA和Aa的适应性相同,Aa和aa的适应性不同,B正确;C、环境发生的变化如果影响到某些基因型,由于环境的选择作用,就会使种群的基因频率改变;如果环境发生的变化不影响种群中各基因型的适应性,也可能不起选择作用,使基因频率不变,C正确;D、生物进化的基本单位是种群,D错误.故选D.【点评】本题考查基因突变、现代生物进化理论的主要内容,要求考生识记基因突变的意义和现代生物进化理论的主要内容,能根据所学的知识对各选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查. 20.内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件.下列叙述正确的是( )A.体温调节中,甲状腺和肾上腺是神经调节的效应器,分泌的激素起拮抗作用B.各种内环境稳态的维持均是通过神经一体液一免疫调节来完成的C.免疫系统对稳态的维持是通过其防卫功能实现的D.内环境的稳态是指内环境的理化性质及各种化学成分保持相对稳定的状态【考点】内环境的理化特性;稳态的生理意义.【分析】稳态是内环境的理化性质和组成成分的相对稳定,处在动态变化中,稳态的维持依赖神经﹣体液﹣免疫调节网络,内环境稳态的维持是机体进行正常生命活动的必要条件.【解答】解A、体温调节中,甲状腺和肾上腺是神经调节的效应器,分泌的激素起协同作用,A错误;B、人体维持内环境稳态主要是通过神经﹣体液﹣免疫调节网络来实现的,B错误;C、免疫系统对稳态的维持是通过其防卫和清除功能实现的,C错误;D、内环境的稳态是指内环境的理化性质及各种化学成分保持相对稳定的状态,D正确.故选D.【点评】本题的知识点是内环境稳态的概念、意义和调节机制,人体维持内环境稳态的调节能力是有限度的,对于内环境稳态的概念的理解是解题的关键. 21.不同的肺炎双球菌具有不同的表面抗原.给大鼠同时注射S型和R型两种肺炎双球菌,一段时间后,从大鼠体内分离出浆细胞并单独培养.提取该大鼠的血清(不含S型和R型细菌)和每一个浆细胞的单独培养液并分别保存.随后的实验最可能出现的是( )A.每一种培养液只能使一种肺炎双球菌失去感染力B.把不同浆细胞的培养液混合,将出现免疫反应C.大鼠的血清与浆细胞的单独培养液混合后,将出现免疫反应D.向大鼠血清中加入上述两种肺炎双球菌,只有一种出现凝集现象【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用.【分析】
1、给大鼠同时注射S型和R型两种肺炎双球菌,则大鼠的血清(不含S型和R型细菌)中含有两种抗体.
2、一种浆细胞只能产生一种抗体,每一个浆细胞的单独培养液中含有一种抗体.抗体能与抗原特异性结合.【解答】解A、每一种浆细胞培养液只能产生一种抗体,因而只能使一种相应的抗原失去活动能力,A正确;B、不同浆细胞的培养液混合,产生不同的抗体,无相应的抗原,因而不会出现免疫反应,B错误;C、这里的免疫反应是指抗体和相应的抗原发生特异性结合,大鼠的血清(不含S型和R型细菌)中存在有抗体但无相应的抗原,浆细胞能合成并分泌抗体,因此浆细胞的单独培养液中有一定量的抗体,所以两者不产生免疫反应,C错误;D、由于大鼠同时受到了两种抗原的刺激,所以大鼠的血清中有两种抗体,向其中分别加入甲、乙两种肺炎双球菌,两种细菌都会出现凝集现象,D错误.故选A.【点评】本题考查肺炎双球菌转化实验、免疫调节等知识,重点考查免疫调节的相关知识,要求考生识记体液免疫和细胞免疫的具体过程,明确一种浆细胞只能产生一种抗体,再结合题干信息准确判断各选项, 22.科学家在研究甲状腺代偿性肿大时发现,将狗甲状腺的大部分去除,残留部分不久就会肥大并恢复到原来大小,则去除部分甲状腺后的狗体内发生变化的顺序是( )
①垂体
②大脑皮层
③甲状腺肥大
④促甲状腺激素
⑤甲状腺激素减少.A.
⑤→
②→
④→
③B.
⑤→
①→
④→
③C.
②→
⑤→
④→
③D.
①→
④→
⑤→
③【考点】动物激素的调节.【分析】甲状腺激素的调节过程下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素减少→甲状腺→甲状腺激素减少,据此答题.【解答】解根据题干信息已知,狗甲状腺的大部分被去除,则甲状腺激素合成与分泌减少(
⑤),进而促进垂体(
①)释放促甲状腺激素(
④),促甲状腺激素促进甲状腺发育,导致甲状腺肥大(
③).故选B.【点评】本题考查了动物激素调节中的甲状腺激素分泌的分级调节过程的相关内容,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力. 23.下列关于人体淋巴细胞的叙述,错误的是( )A.在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与体液免疫B.效应T淋巴细胞可对抗移植器官的异体细胞C.记忆细胞再次受到相同抗原刺激时能迅速增殖分化D.效应B细胞识别特定的抗原,产生和分泌大量的抗体分子【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用.【专题】正推法;免疫调节.【分析】
1、体液免疫和细胞免疫过程
2、能识别抗原的细胞有吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞和效应T细胞.能特异性识别抗原的细胞有T细胞、B细胞、记忆细胞和效应T细胞.能特异性识别抗原的物质抗体.【解答】解A、T淋巴细胞既参与体液免疫,又参与细胞免疫,A正确;B、移植器官的异体细胞相当于靶细胞,则效应T淋巴细胞使得靶细胞裂解死亡,进而产生免疫排斥反应,B正确;C、记忆细胞再次受到相同抗原刺激时能迅速增殖分化,C正确;D、效应B细胞产生和分泌大量的抗体,但不能识别抗原,D错误.故选D.【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查. 24.河豚毒素是一种Na+通道蛋白抑制剂,误食河豚中毒后致死率非常高.河豚毒素中毒后可引起( )A.神经兴奋无法传递,肌肉瘫痪B.兴奋传递加快,肌肉痉挛C.突触后神经元膜外电位由正变负D.突触后神经元长时间兴奋【考点】神经冲动的产生和传导.【专题】正推法;神经调节与体液调节.【分析】静息状态时,细胞膜电位外正内负(原因K+外流)→受到刺激,兴奋状态时,细胞膜电位为外负内正(原因Na+内流)→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外未兴奋部位→兴奋部位;膜内兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导.【解答】解A、动作电位产生的原因是Na+内流,而河豚毒素是一种Na+通道蛋白抑制剂,导致Na+不能内流,故河豚毒素能使神经兴奋无法传递,肌肉瘫痪,A正确;B、河豚毒素可抑制突触后神经元兴奋,B错误;C、河豚毒素阻碍了Na+的内流,不能引起突触后神经元膜电位的变化,C错误;D、河豚毒素能使神经兴奋无法传递,突触后神经元不能产生兴奋,D错误.故选A.【点评】本题考查神经兴奋传递的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力. 25.下列有关植物激素的应用,正确的是( )A.枝树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用生长素类似物处理大蒜,可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的芒果,可促其成熟D.用赤霉素处理二倍体西瓜幼苗,可得到多倍体西瓜【考点】植物激素的作用.【专题】正推法;植物激素调节.【分析】赤霉素的主要作用是促进细胞伸长,从而引起植物的增高,促进种子的萌发和果实的发育;脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落;乙烯的主要作用是促进果实成熟.【解答】解A、脱落酸能够促进果实的衰老和脱落,喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落,A错误;B、用脱落酸处理大蒜,可延长其休眠时间以利于储存,B错误;C、乙烯利是乙烯类似物,具有促进果实成熟的作用,C正确;D、用秋水仙素似物处理二倍体西瓜幼苗,可得到多倍体西瓜,D错误.故选C.【点评】本题考查植物激素的作用,主要考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力. 26.某科研小组用不同浓度的脱落酸处理同种水稻种子,在相同条件下培养后测得秧苗的干重和鲜重情况如图.下列有关叙述正确的是( )A.
0.1mg/L脱落酸对秧苗有机物的积累有促进作用B.
0.3mg/L脱落酸处理后秧苗的干重与鲜重相等C.
0.5mg/L脱落酸对秧苗的生长有促进作用D.脱落酸处理对秧苗的干重影响具有两重性【考点】植物激素及其植物生长调节剂的应用价值.【分析】据图可知,鲜重和干重的纵坐标不一样,
0.5mg/L脱落酸处理后的秧苗干重和鲜重都比在没有脱落酸处理的组大,所以表现为促进生长;
0.3mg/L脱落酸对秧苗有机物的积累有显著的促进作用,
1.0mg/L脱落酸处理后的秧苗的干重比脱落酸为0的一组中有机物干重的少.表现为抑制有机物积累的作用.【解答】解A、
1.0mg/L脱落酸处理后的秧苗的干重比脱落酸为0的一组对比,单株平均干重下降,故
0.1mg/L脱落酸对秧苗有机物的积累有减弱作用,A错误;B、据图可知,鲜重和干重的纵坐标不一样,
0.3mg/L脱落酸处理后秧苗的干重与鲜重不相等,B错误;C、
0.5mg/L脱落酸处理后的秧苗干重和鲜重都比在没有脱落酸处理的组大,所以表现为促进生长,C正确;D、脱落酸处理对秧苗的干重影响低浓度
0.1mg/L表现为抑制作用,高浓度
1.0mg/L也表现为抑制作用,不具有两重性,D错误.故选C.【点评】本题考查植物激素调节,意在考查考生能理解所学知识的要点;能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题. 27.科学家利用生物技术将人的生长激素基因导入小鼠受精卵的细胞核中,经培育获得一种转基因小鼠,其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中,在医学研究及相关疾病治疗方面都具有重要意义.下列有关叙述错误的是( )A.采用DNA分子杂交技术可检测外源基因在小鼠细胞内是否成功表达B.转基因小鼠与原小鼠之间一般不会出现生殖隔离C.将转基因小鼠体细胞进行核移植(克隆),可以获得多个具有外源基因的后代D.人的生长激素基因能在小鼠细胞表达,说明遗传密码在不同种生物中可以通用【考点】基因工程的原理及技术.【分析】采用DNA分子杂交技术只能检测目的基因的导入是否成功,而目的基因成功表达的标志是相应蛋白质的合成或相应性状的表现;因受精卵具有发育成新个体的能力,故转基因动物时需要用受精卵作为受体细胞,而目的基因在受体细胞中成功表达说明生物共用一套遗传密码;将带有目的基因的细胞核通过核移植技术可获得多个具有外源基因的后代.【解答】解A、采用DNA分子杂交技术可检测外源基因是否导入受体细胞,但不能检测外源基因在小鼠细胞内是否成功表达,A错误;B、转基因小鼠与原小鼠之间一般不会出现生殖隔离,它们还属于同一物种,B正确;C、将人的生长激素基因导入小鼠受精卵的细胞核中,受精卵分裂增殖,最终形成一个个体,所以小鼠的体细胞中含有的基因与受精卵完全相同,则将带有目的基因的细胞核通过核移植技术可获得多个具有外源基因的后代,B正确;D、人的生长激素基因能在小鼠细胞表达,说明遗传密码在不同种生物中可以通用,D正确.故选A.【点评】本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理,掌握基因工程的具体操作步骤及各步骤中需要注意的细节问题,能结合所学的知识准确判断各选项. 28.如图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程,有关叙述错误的是( )A.图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原B.利用聚乙二醇、灭活的病毒和电激等方法可诱导细胞融合获得乙C.用特定的选择培养基对乙筛选,融合细胞均能生长,未融合细胞均不能生长D.丙需进行克隆化培养和抗体检测,经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁【考点】单克隆抗体的制备过程.【分析】据图分析,甲表示抗原,乙表示杂种细胞,表示杂交瘤细胞,丁表示能产生特异性抗体的杂交瘤细胞.单克隆抗体的两次筛选
①筛选得到杂交瘤细胞(去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞);
②筛选出能够产生特异性抗体的细胞群.两次抗体检测专一抗体检验阳性.【解答】解A、甲注射小鼠,产生能分泌特异性抗体的B淋巴细胞,则甲属于抗原,故A正确;B、利用聚乙二醇(化学法)、灭活的病毒(生物法)和电激(物理法)可诱导细胞融合获得杂种细胞,故B正确;C、用特定的选择培养基对乙筛选,融合具有同种核的细胞和未融合细胞均不能生长,只有融合的杂种细胞能生长,故C错误;D、杂交瘤细胞经过选择培养基的筛选并经单一抗体检测后,培养能产生特定抗体的杂交瘤细胞即可制备单克隆抗体,故D正确.故选C.【点评】本题考查动物细胞工程的相关知识,意在考查学生能理解单克隆抗体的知识要点,综合运用所学知识分析问题的能力以及识图分析能力. 29.下列关于植物组织培养及其应用的叙述,正确的是( )A.离体的植物组织、器官必需经过灭菌才能接种到组织培养基中B.生长素、细胞分裂素的协同调节作用在组织培养中非常重要C.以植物芽尖为材料通过组织培养可以获得植物新品种D.以人工膜包裹植物愈伤组织和营养物质可制得人工种子【考点】植物培养的条件及过程.【分析】植物组织培养
1、过程离体的植物组织,器官或细胞(外植体)愈伤组织胚状体→植株(新植体).决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要.
2、原理植物细胞的全能性.
3、应用植物繁殖的新途径(快速繁殖优良品种、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种和突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.【解答】解A、离体的植物组织、器官必需经过消毒才能接种到组织培养基中,A错误;B、决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,尤其是生长素和细胞分裂素的协同调节作用在组织培养中非常重要,B正确;C、植株组织培养属于无性生殖,能保持亲本的特征,不能获得植物新品种,C错误;D、以人工膜包裹植物胚状体和营养物质可制得人工种子,D错误.故选B.【点评】本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程、条件及相关应用,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查. 30.下列有关实验操作的叙述,不正确的是( )A.鉴定蛋白质实验中,要先将双缩脲试剂A、B等量混匀后再加入待测样液B.绿叶色素分离实验中,要先加适量层析液再放划好滤液细线的滤纸条C.进行DNA粗提取实验时,可使用新鲜的鸡血细胞作为理想材料D.在果酒制作的过程中,应将装置密封放在25℃左右的环境下【考点】检测蛋白质的实验;叶绿体色素的提取和分离实验;酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋;DNA的粗提取和鉴定.【专题】教材经典实验;蛋白质核酸的结构与功能;光合作用与细胞呼吸;果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作.【分析】生物组织中化合物的鉴定
(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉).
(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.鉴定类实验的操作流程模板取材(应该选取无色且富含被鉴定物质的材料)→处理材料(制备组织样液或制片)→加鉴定剂(根据实验原理和要求,准确添加所需的鉴定试剂)→观察,得出结论(对应实验目的进行准确描述,并做出肯定结论).【解答】解A、鉴定蛋白质实验中,要先加双缩脲试剂A液,形成碱性环境后再加B液,A错误;B、绿叶色素分离实验中,要先加适量层析液,然后往层析液中放入划好滤液细线的滤纸条,B正确;C、进行DNA粗提取实验时,可使用新鲜的鸡血细胞作为理想材料,C正确;D、在腐乳制作的毛霉生长阶段,应将豆腐块整齐排放并留有一定空隙,给毛霉生长的空间,D正确.故选A.【点评】本题综合考查课本中相关实验的知识,意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力,具备设计简单生物学实验的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力.
二、解答题(共6小题,满分50分)31.图表示人体内成体干细胞(2n=46)在分裂过程中细胞局部结构变化过程.
(1)在A中参与DNA复制的酶有 解旋酶、DNA聚合酶 ,它们是从结构 1 (填序号)运进的.B中DNA数染色单体数染色体数同源染色体对数的比例为 4421 ,C表示有丝分裂 末 期,判断的依据是 核膜重建 .
(2)成体干细胞经过 细胞分化 过程形成肝细胞,此过程的实质是 基因选择性表达 的结果.若肝细胞发生癌变,则细胞膜上的 糖蛋白 等物质减少.使得细胞与细胞间的连接、通讯与识别能力降低.人体免疫系统中的 效应T 细胞能作用于癌变的肝细胞,使其发生凋亡,细胞凋亡受 基因 的调控.【考点】细胞的分化;细胞凋亡的含义.【专题】图文信息类简答题;细胞的分化、衰老和凋亡.【分析】分析题图A中1为核孔,2和3为核膜,4为染色质;B中核膜和核仁逐渐解体消失,发生在有丝分裂前期;C中核膜和核仁重新出现,发生在有丝分裂末期.【解答】解
(1)参与DNA复制的酶有解旋酶和DNA聚合酶;解旋酶和DNA聚合酶是在细胞质的核糖体上合成的,它们通过1核孔进入细胞核.B表示有丝分裂前期,此时细胞中DNA数染色单体数染色体数同源染色体对数的比例为4421;C中核膜重建,表示有丝分裂末期.
(2)成体干细胞经过细胞分化过程形成肝细胞,而细胞分化的实质是基因的选择性表达.细胞癌变后,细胞膜上的糖蛋白等物质减少;人体免疫系统中的效应T细胞能作用于癌变的肝细胞,使其发生凋亡;细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程.故答案为
(1)解旋酶、DNA聚合酶14421末核膜重建
(2)细胞分化基因选择性表达糖蛋白效应T细胞基因【点评】本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点、细胞分化、细胞癌变和细胞凋亡的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,能正确分析题图;识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记细胞凋亡的概念和癌细胞的主要特征,能结合所学的知识准确答题. 32.为研究不同光质对黄瓜幼苗生长的影响,科学家做了一系列相关的实验.
(1)叶绿体中的色素有 叶绿素 、 类胡萝卜素 两大类,这些吸收光能的色素分布在 类囊体薄膜 上.光合作用过程中,叶绿体中的色素吸收的光能,有两方面的用途一是将水分解成 O2和[H] ,二是在有关酶的催化下形成 ATP .光反应生成的部分物质用于暗反应过程中 C3的还原 的过程.
(2)科学家利用不同红蓝光配比的LED光进行了实验,结果如下.不同处理记录指标100%红光75%红光+25%蓝光50%红光+50%蓝光25%红光+75%蓝光100%蓝光对照(荧光)色素含量/mg﹒g﹣1叶绿素a
1.
231.
511.
471.
21.
441.16叶绿素b
0.
611.
010.
730.
800.
390.78净光合速率/μmol﹒m﹣2﹒s﹣
11.
34.
54.
63.
27.
41.8干重/g
1.
42.
82.
42.
52.
31.3由上述实验结果可以看出,在 75%红光+25%蓝光(或红蓝比为31的复合光) 处理条件下,光合色素含量达到最大.在100%蓝光处理条件下黄瓜幼苗的 净光合速率 达到最大,推测此条件下,植物色素的活性增强,导致植物接受光能的能力增强.但此处理条件下植株的干重却不是最高的,推测100%蓝光照射在引起高光合速率的同时,也引起很高的 呼吸 速率,导致生物量的累积减缓.综合上述分析,从生长和干物质积累角度考虑,红蓝比为 31 的LED复合光可以作为设施培育黄瓜幼苗光源的光谱调制的参考标准.【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化.【专题】表格数据类简答题;光合作用与细胞呼吸.【分析】叶绿体中的色素主要有叶绿素和类胡萝卜素,叶绿体有分为叶绿素a和叶绿素b,类胡萝卜素有分为胡萝卜素和叶黄素.光合作用中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光;类胡萝卜素主要吸收蓝紫光.光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段,光反应主要发生水的光解,其产物是氧气、[H],同时合成ATP,其中[H]和ATP可以参与暗反应中的三碳化合物的还原过程.据此分析作答.【解答】解
(1)叶绿体中的色素主要包括叶绿素和类胡萝卜素两大类.光合作用的色素主要分布在叶绿体的类囊体薄膜上.叶绿体中的色素吸收的光能将水分解为氧气、[H],图示合成ATP,其中[H]和ATP可以参与暗反应中的三碳化合物的还原过程.
(2)据表分析,75%红光+25%蓝光(或红蓝比为31的复合光)处理条件下,光合色素含量达到最大.在100%蓝光处理条件下黄瓜幼苗的净光合速率达到最大,此时植物色素的活性增强,导致植物接受光能的能力增强.由于此时呼吸速率可能也很高,导致生物量的累积减缓.综合分析,从生长和干物质积累角度考虑,红蓝比为31的LED复合光可以作为设施培育黄瓜幼苗光源的光谱调制的参考标准.故答案为
(1)叶绿素类胡萝卜素类囊体薄膜O2和[H]ATPC3的还原
(2)75%红光+25%蓝光(或红蓝比为31的复合光)净光合速率呼吸31【点评】本题结合表格主要考查光合作用的色素即影响光合作用的光质等知识,意在强化学生对相关知识的理解与运用. 33.果蝇是遗传学研究的经典实验材料.某科研小组用X射线辐射野生型果蝇,诱变当代未出现新性状.将诱变当代相互交配,诱变1代也未出现新性状,但随机交配后的诱变2代出现了突变新性状残翅和多毛(如下图所示).已知控制翅型的基因用A、a表示,控制毛量的基因用B、b表示,且这两对基因位于两对常染色体上.
(1)翅型和毛量两对相对性状中,隐性性状分别为 残翅、多毛 .
(2)为筛选出纯合正常翅多毛的果蝇品种,研究人员将诱变2代中正常翅多毛个体与基因型为 aabb(或aaBB) 纯合个体杂交,选出后代表现型为 全部为正常翅多毛(或全部为正常翅正常毛) 的亲本即可.
(3)将未处理的野生型果蝇与诱变2代中的隐性纯合果蝇交配,再让F1(表现型均为野生型)与隐性纯合果蝇测交,预期F1测交后代的表现型及比例为 正常翅正常毛正常翅多毛残翅正常毛残翅多毛=1111 .
(4)研究人员用X射线辐射野生型果蝇后,重复上述实验,F1表现型仍均为野生型,F1与隐性纯合果蝇测交,发现有一个F1果蝇测交后代的表现型比例为正常翅正常毛残翅多毛=11.那么,这一例外F1果蝇的出现属于染色体变异中的 易位(染色体结构变异) .请在图2画出例外F1果蝇体细胞中基因的分布.(竖线|表示相关染色体,用点•表示基因位置) .【考点】基因的自由组合规律的实质及应用.【专题】正推反推并用法;基因分离定律和自由组合定律;基因重组、基因突变和染色体变异.【分析】分析题图1可知,诱变1代的表现型是正常翅、正常毛,诱变1代自由交配后,产生的诱变2代出现了残翅和多毛,这说明正常翅对残翅是显性性状,正常毛对多毛是显性性状;诱变2代正常翅、多毛的基因型是A_bb,可能是杂合子,也可能是纯合子,可以通过与aabb或aaBB进行杂交来检测.【解答】解
(1)由图1中杂交实验可知,残翅和多毛属于隐性性状.
(2)诱变2代中,正常翅、多毛的基因型是A_bb,为筛选出纯合正常翅多毛的果蝇品种,研究人员将诱变2代中正常翅多毛个体与基因型为aabb(或aaBB)纯合个体杂交,进行判断,如果正常翅、多毛个体是纯合子,则与aabb个体杂交,后代表现型为全部为正常翅多毛,与aaBB杂交则杂交后的全部为正常翅正常毛.
(3)未处理的野生型果蝇的基因型是AABB,诱变2代中的隐性纯合果蝇的基因型是aabb,让二者交配,得到子一代的基因型为AaBb(表现型均为野生型),让其与隐性纯合果蝇测(aabb)交,测交后代的表现型及比例为正常翅正常毛正常翅多毛残翅正常毛残翅多毛=1111.
(4)如果偶然发现一组F1果蝇测交后代的表现型比例为正常翅正常毛残翅多毛=11,相当于一对相对性状的测交实验,说明该果蝇发生了染色体结构的变异,基因在染色体上的位置发生改变,即发生染色体结构变异,A、B基因位于一条染色体上;可能发生的变化如下图故答案为
(1)残翅、多毛
(2)aabb(或aaBB)全部为正常翅多毛(或全部为正常翅正常毛)
(3)正常翅正常毛正常翅多毛残翅正常毛残翅多毛=1111
(4)易位(染色体结构变异)【点评】本题的知识点是基因突变和染色体变异,基因自由组合定律的实质和应用,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系形成知识网络,并学会根据题干信息结合所学知识进行推理、分析、综合解答问题. 34.雄激素是睾丸分泌的性激素的统称,其中睾酮的生物活性最强.下图为人体内睾酮(T)的调节机制示意图.
(1)睾丸分泌睾酮的多少受血清中垂体分泌的LH和FSH及器官甲 下丘脑 分泌的GnRH的调节.图中
①②③④过程体现了雄激素分泌的 反馈 调节机制.睾酮的化学本质是 脂质(固醇、类固醇) ,其生理作用是 调节 相应靶细胞的生理功能.图中各种激素通过 体液 运输到靶细胞所在位置,并与靶细胞相应的受体结合,完成信息传递后,这些激素就会被 灭活 ,以维持内环境中激素作用的稳态.
(2)研究表明,雄激素是前列腺上皮细胞增殖所必需的.患有前列腺癌的个体其体内雄激素含量异常,从而导致前列腺上皮细胞的恶性增殖.临床上常用的治疗前列腺癌的方法之一“雄激素消除疗法”主要是减少雄激素,具体方法可以是利用药物分解患者体内多余的雄激素,也可以采用药物 减少(抑制) 促性腺激素释放激素的分泌的方法,最终达到抑制前列腺上皮细胞增殖的目的.
(3)科学家近期发现,如果患者体内发生BCL﹣2原癌基因的过量表达,“雄激素消除疗法”就会失去疗效.据此推断,导致该治疗方法失效的主要原因是患者体内前列腺癌细胞的增殖可能已经 不依赖 (依赖、不依赖)雄激素.【考点】动物激素的调节.【专题】图文信息类简答题;神经调节与体液调节.【分析】
1、分析题图性激素的调节过程下丘脑→促性腺激素释放激素→垂体→性腺→性激素,性激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.
2、图示中结构X为下丘脑,
①②③为促进,
④为抑制.【解答】解
(1)睾丸分泌睾酮的多少受血清中垂体分泌的LH和FSH及器官甲下丘脑分泌的GnRH的调节.睾酮分泌过多时又会抑制垂体和下丘脑分泌相应的激素,故图中
①②③④过程体现了雄激素分泌的反馈调节机制.睾酮的化学本质是固醇类,属于脂质,其生理作用是调节相应靶细胞的生理功能.图中各种激素通过体液运输到靶细胞所在位置,并与靶细胞相应的受体结合,完成信息传递后,这些激素就会被灭活,以维持内环境中激素作用的稳态.
(2)促性腺激素释放激素可以促进促性腺激素的释放,进而促进性激素的释放,故减少雄激素的具体方法也可以采用药物减少促性腺激素释放激素的分泌的方法,最终达到抑制前列腺上皮细胞增殖的目的.
(3)如果患者体内发生BCL﹣2原癌基因的过量表达,“雄激素消除疗法”就会失去疗效.据此推断,导致该治疗方法失效的主要原因是患者体内前列腺癌细胞的增殖可能已经不依赖雄激素.故答案为
(1)下丘脑反馈脂质(固醇、类固醇)调节体液灭活
(2)减少(抑制)
(3)不依赖【点评】本题结合性激素的调节图解,考查动物生命活动的调节,意在考查考生的识图能力和识记能力;理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识和观点,对生物学问题作出准确的判断和得出正确的结论. 35.调查发现小型湖泊中的绿藻、蓝藻是露斯塔野鲮鱼和罗氏沼虾的食物,罗氏沼虾又是露斯塔野鲮鱼的食物.图1表示不同体长露斯塔野鲮鱼的食性相对值,图2表示绿藻和蓝藻对水体中N元素、P元素吸收量及其体内藻毒素含量.
(1)该湖泊中露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾的种间关系是 竞争和捕食 .
(2)若体长为
2.8cm的露斯塔野鲮鱼增重2kg,至少需要藻类 30 kg.
(3)调查露斯塔野鲮鱼的种群密度时,可采用 标记重捕 法进行调查.
(4)科研小组对罗氏沼虾的能量流动情况进行分析,结果如表(数字为能量值,单位是KJ/(cm2•a)由上表结果分析可知,罗氏沼虾同化量为
24.6KJ/(cm2•a) .摄入食物中的能量粪便中的能量用于生长发育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量
51.
627.
01.
523.1
(5)为解决该湖泊受到富含P元素的生活用水的污染问题,某科研小组提出生态治污的方案首先培养藻类中的 绿 藻去除水体中的P元素,理由是 绿藻体内的藻毒素含量低 .然后投放体长大于
4.2cm的露斯塔野鲮鱼控制藻类的数量.选择体长大于
4.2cm的野鲮鱼,其原因是 植食性比例高,食物链短,能量利用率高 .【考点】种间关系;估算种群密度的方法;生态系统的功能.【专题】图形图表题;种群和群落;物质循环和能量流动.【分析】分析题文绿藻、蓝藻是露斯塔野鲮鱼和罗氏沼虾的食物,罗氏沼虾又是露斯塔野鲮鱼的食物,据此可以写出食物网如下分析图1图1表示不同体长露斯塔野鲮鱼的食性相对值;分析图2图2表示绿藻和蓝藻对水体中N元素、P元素吸收量及其体内藻毒素含量.【解答】解
(1)由以上分析可知,该湖泊中露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾的种间关系是竞争和捕食.
(2)由图1可知,体长为
2.8cm的露斯塔野鲮鱼的食物来源为植食性肉食性=11,则增重2kg,至少需要藻类,传递效率为20%,1÷20%+1÷20%÷20%=30kg.
(3)调查露斯塔野鲮鱼的种群密度用标志重捕法.
(4)罗氏沼虾同化量=摄入食物中的能量﹣粪便中的能量=
51.6﹣
27.0=
24.6KJ/(cm2•a).
(5)两种藻类去除水体中的P元素能力相同,但蓝藻中藻毒素量远高于绿藻,会对罗氏虾和露斯塔野鲮鱼造成危害,因此选择的藻类是绿藻.如果藻类大量繁殖也会破坏环境,所以放植食性较高的鱼类,即体长大于
4.2cm的露斯塔野鲮鱼控制藻类的数量.此类鱼植食性比例高,食物链短,能量利用率高.故答案为
(1)竞争和捕食
(2)30
(3)标记重捕
(4)
24.6KJ/(cm2•a)
(5)绿绿藻体内的藻毒素含量低植食性比例高,食物链短,能量利用率高【点评】本题结合图表,考查生态系统的结构和功能,首先要求考生能根据题干信息写出食物网;其次要求考生识记生态系统中能量流动的过程,掌握能量传递效率的相关计算,能结合图中信息准确答题,属于考纲理解层次的考查. 36.利用纤维素酶降解秸秆,条件温和且无污染.研究人员从农田中采集土样,筛选出分泌纤维素酶的菌株,并研究其产酶条件.
(1)纤维素分解菌从生态系统的成分分析,应该属于 分解者 .
(2)用 以纤维素作为唯一碳源 的培养基可筛选出纤维素分解菌.若将菌液涂布在培养基培养后,发现菌落密集、连成一片,说明菌液浓度过 大 ,此时需要 (用无菌水)稀释 ,才能获得单菌落.
(3)用刚果红染色法进一步筛选分解纤维素能力强的菌株,下图中透明圈产生的原因是 菌落周围的纤维素被分解 ,图中最适合作为目标菌株的是 菌4 .
(4)得到纯化菌株后又进行多组实验,流程如下该实验的目的是 探究培养液初始pH对纤维素分解菌产酶能力的影响(或探究培养液初始pH对纤维素酶活力的影响) ,若以滤纸为底物进行实验,实验结果的酶活力可以表示为 单位时间内滤纸的分解量(或单位时间内葡萄糖的生成量) .为进一步提高菌株产酶能力,还可以探究 接种量(或培养时间、碳源、氮源、培养温度、营养条件等) 等其他因素的影响.【考点】微生物的分离和培养.【专题】图文信息类简答题;微生物的分离、培养和应用.【分析】微生物培养的关键是无菌操作.微生物培养过程中除考虑营养条件外,还要考虑pH、温度和渗透压等条件,需对培养基和培养皿进行消毒.可以通过稀释涂布平板法或显微镜计数法进行统计计数.刚果红可以与纤维素形成红色复合物,当纤维素被纤维素酶分解后,红色复合物无法形成,出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,我们可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌.刚果红可以在细菌菌落形成前倒平板时加入,也可以在菌落形成后加入.若在细菌菌落形成前倒平板时加入刚果红,则所加刚果红要进行灭菌,以防杂菌的侵入,影响纤维素分解菌菌落的形成;若在菌落形成后加入刚果红,则不需要灭菌.【解答】解
(1)纤维素分解菌在生态系统中充当的是分解者.
(2)分离纤维素分解菌要从富含纤维素的环境中寻找,以纤维素为唯一碳源的培养基上进行选择,就可以分离到纤维素分解菌.纯化土壤中的细菌时,发现培养基上的菌落连成一片,最可能的原因是菌液浓度过高(土壤溶液稀释不够).此时需要(用无菌水)稀释,才能获得单菌落.
(3)在刚果红培养基平板上,筛到了几株有透明降解圈的菌落,图中透明圈产生的原因是刚果红可以与纤维素形成红色复合物,当纤维素被纤维素酶分解后,红色复合物无法形成,出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,降解圈大小与纤维素酶的多少和活性有关.纤维素酶的量越多,活性越强,分解的纤维素越多,透明降解圈越大,所以图中降解纤维素能力最强的菌株是4.
(4)分析流程图可知,该实验的自变量是PH值,因变量是纤维素酶的活力,故该实验的目的是探究培养液初始pH对纤维素分解菌产酶能力的影响,若以滤纸为底物测定,酶活力可以表示为单位时间内滤纸的分解量(或单位时间内葡萄糖的生成量),为进一步提高菌株产酶能力,还可以探究接种量、培养时间(或碳源、氮源、培养温度、营养条件等)等其他因素的影响.故答案为
(1)分解者
(2)以纤维素作为唯一碳源大(用无菌水)稀释
(3)菌落周围的纤维素被分解菌4
(4)探究培养液初始pH对纤维素分解菌产酶能力的影响(或探究培养液初始pH对纤维素酶活力的影响)单位时间内滤纸的分解量(或单位时间内葡萄糖的生成量)接种量(或培养时间、碳源、氮源、培养温度、营养条件等)【点评】本题考查微生物分离与培养的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力. xx年3月12日。