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文本内容:
2019-2020年九年级物理
12.2《内能》导学案苏科版
一、学习目标(2min)
1、通过学习,知道内能的概念,任何一个物体都具有内能
2、通过实验,能描述温度与内能的关系温度升高物体内能增大,温度降低物体内能减小
3、结合实例分析,知道热传递是改变内能的一种方式,是内能转移的过程
4、通过阅读,了解热量的概念,知道热量的单位是焦耳,能正确描述热量这个术语
5、能了解生产、生活中热传递改变内能的应用,并解释一些现象
二、基础学习(15min)
1、运动着的汽车具有能,汽车的能量来自发动机中的能量这种能量与煤、天然气燃烧和物体摩擦一样,都是一种与热运动有关的能量,这种能量就是
2、什么叫热运动?
3、如同的物体具有动能一样,做的分子也具有能;如同用弹簧相互联系的物体具有一样,分子间存在力和力的作用,因此也具有
4、什么是内能?
5、由于一切物体内分子的热运动永不停息,所以任何物体都具有比如,在烈日下暴晒的车胎有时会发生,就是因为车胎内的气体具有的缘故;烧得通红的铁水具有内能,同样温度极低的冰山也具有
6、小实验分别在盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴墨水,看一看,哪一杯水中的墨水扩散的快?请同学们动手做一做实验表明,温度越高,扩散得越(快/慢)这说明温度越高,分子运动越,分子运动越,它的能越大所以,当物体的温度升高时,物体内所有分子的动能的总和就(增大/减小),物体的内能就(增大/减小)当物体的温度降低时,物体内所有分子的动能的总和就(增大/减小),物体的内能就增大/减小)
7、如教材图12-17所示(a)图中,金属汤勺放在热汤中,由于(汤/勺)的温度较高,(汤/勺)的温度较低,因此能量从(汤/勺)传递到(汤/勺),(汤/勺)温度(升高/降低),内能(增大/减小)(b)图中,食品放入电冰箱,由于(电冰箱内/食品)温度较高,(电冰箱内/食品)的温度较低,因此能量从传递到,的温度降低,内能(c)图中,在太阳的照射下,太阳能热水器中的水温度,内能上述过程中,能量从转移到,直至温度相同,这个过程叫做它是改变物体内能的一种方式
8、仔细阅读教材P40,完成下列问题
(1)热传递发生的条件是什么?方向如何?实质是什么?
(2)列举生活中热传递改变内能的实例两个
9、物理学中,把叫做热量,用符号表示,单位是在冷热水混合时,放出热量,内能,温度吸收热量,内能,温度
三、合作交流(8min)
1、小组内讨论交流学习成果,汇总组内没有解决的问题
2、小组展示学习成果学生上黑板展示学习成果,组内纠错、组间纠错、组长点评,教师点评
四、析疑解难(8min)
1、需要展示的实验现象有哪些?墨水在冷热水中扩散、教材中插图的观察
2、需要解答的重点、难点和疑点问题概念热运动、内能、热传递、热量规律内能与温度的关系、热传递是改变内能的一种方式
五、达标检测(7min)
1、关于内能,下列说法正确的是()A、温度低于0℃的物体不具有内能B、物体具有内能,也可以同时具有机械能C、具有机械能的物体不一定具有内能D、温度相同的物体其内能大小也相等
2、下列说法中正确的是()A、静止在地面上的冰块无内能B、在空中飞行的飞机比地面上静止的火车内能大C、动能大的物体内能一定大D、自然界中任何状态任何位置的物体都有内能
3、把烧红的工件放到冷水中,工件会凉下来,而冷水会变热,在这个过程中()A、工件的内能增大,冷水内能减小B、冷水内能增大,工件内能减小C、工件和冷水的内能都增大D、工件和冷水的内能都减小
4、热传递过程现象发生的前提条件是两个物体或同一物体的不同部分之间存在着;热传递的方向是从温物体向温物体或从一个物体的温部分向温(以上填“高”或“低”)部分;热传递过程中传递的是,而不是(以上部分填“温度”或“热量”)热传递的结果是
5、说明下列各题中内能改变的方法1一盆热水放在室内,一会就凉了,______;2铁块在火炉上加热,一会儿热得发红,______;3冬天人们往手上呵气取暖,______
六、课外学习(5min)
1、下列各选项中,属于热传递改变物体内能的是( ).A.磨刀时,刀发热B.用电钻打孔时,钻头发烫C.热水的温度逐渐降低D.暖水瓶的水蒸气把瓶塞推出,水蒸气温度降低,内能减少
2、物体内能增加( ).A.一定是由于物体吸收了热B.一定是外界对物体做了功C.可能是物体对外做了功D.可能是外界对物体做了功
3、下列过程中,通过热传递增加物体内能的是( ).A.火车经过后,钢轨的温度升高B.沙滩被太阳晒热C.陨石坠入大气层发出光和热,成为流星D.用砂轮磨刀,有火星迸出
4、下列四句话中都有一个“热”字,其中“热”字表示温度的是( ).A.热传递 B.0℃冰吸收热而熔化C.摩擦生热 D.这杯水热得烫手
5、什么是物质的比热容?。