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文本内容:
2019-2020年九年级物理电流的强弱教案教案苏科版
一、教学目标
(一)知识目标会连接电流表,会读电流表上的读数
(二)能力目标通过观察电路,判断电流强弱,培养学生分析能力;通过实验探索,培养学生观察实验的能力
(三)情感体验目标通过教学活动,培养学生科学态度与协作精神
二、教学重点、难点正确连接电流表,会读电流表
三、教学方法本节课以实验教学为主,引导学生认真观察、讨论,掌握电流表的使用
四、教具电学电路板、电池组、电灯、电流表、手电筒、小型电动车
五、教学设计
(一)引入新课电流有方向吗?电流有强弱吗?
(二)新课教学1.整体感知电流是表示电流强弱的物理量电路中的电流可用电流表来测量用电流表测量电流时,电流表必须与被测电路串联,让电流从“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出2.教学互动互动1两只小灯泡串联时比并联时暗,为什么?明确电路中电流有强弱,串联时通过小灯泡的电流小,并联时电流大,所以亮、暗不同我们用电流表示电流的强弱指导学生了解常见用电器的电流值互动2如何连接电流表?明确指导学生阅读,了解电流表的特点与使用规则,学会正确连接互动3怎佯在电流表上读数?明确指导学生掌握读数的基本方法,利用投影练习读数互动4两小灯泡串联、并联时亮、暗不同是因为电流强弱不同,你能用实验证明吗?明确指导学生根据要求设计电路图,认真观察实验现象,比较电流大小,总结归纳结论3.达标反馈
(1)电流是表示电流强弱的物理量,用字母I表示电流的单位是安符号是A,比它小的还有毫安和微安
(2)根据数据我们知道一些常见的电流计算机中电源的电流约100μA=
0.1mA=10-4A;房间灯泡中的电流约
0.2A=200mA=2×105μA
(3)使用电流表测量电流时,电流表应串联在被测电路中,并让电流从电流表正接线柱流入,从负接线柱流出
(4)图5-3-1示是某一同学两次对同一电路中的电流测量的情况显然,图1是采用0~3A量程;读数为
0.5A;图2是采用0~
0.6A量程,读数为
0.52A;这个电路应选用0~
0.6A量程测量较为准确4.小结
(1)内容总结这节课通过学习,大家掌握了如何使用电流表测量电流
(2)方法归纳本节课采用了实验、观察、讨论的探究学习方法
(三)布置作业1.用同一型号的电池分别给玩具电动车和小手电筒供电,会发现供电时间不一样长,为什么?2.有一只蓄电池“+”“-”极标志已模糊,你能辨别出来吗?
(四)板书设计
5.3电流的强弱
一、电流1.定义电流是表示电流强弱的物理量2.符号I3.单位安、A1mA=10-3A1μA=10-6A
二、电流表1.作用测量电路中的电流的仪表2.接线规则3.正确读数。