文本内容:
2019-2020年九年级物理《
15.1时功》教案人教新课标版[教学目标]
1.知识与技能正确理解功的含义及做功的两要素;知道功的计算公式及各物理量的确切含义;知道功是标量,知道功的单位;正确理解正功和负功的实质;初步了解摩擦力做功的情况
2.过程与方法通过学生列举生活实例,培养学生观察思维能力;通过讨论提问,培养学生独立思考,发现问题,概括问题的能力;通过学生讨论回答问题,培养学生运用现有知识解决未知问题的能力;
3.情感态度与价值观让学生感受到物理就在身边,对生活中的科学有浓郁的兴趣,并充满探究的热情,从而自觉地培养科学的精神和素养,学会以更科学的眼光看问题[教学任务分析]功是一个抽象的物理量,通过列举生活实例和播放录像片段,可以让学生有形象的概念研究力F与位移S有一定夹角如何求功时,采用类比法,引导学生运用已知知识去分析未知问题,从而顺利解决该教学疑点[教学过程][引入]依日常生活中一些做“工”和“功”的例子引入新课并启发学生区分“工”与“功”,进一步得出做功的两个必要因素三.新课教学1.力学里所说的功包括两个必要的因素1作用在物体上的力F2物体在力的方向上通过的距离S2.举例几个不做功的例子
(1)物体没有受到力的作用,但因为惯性通过一段路程,也就是没有力做功如在光滑的水平冰面上,一物体由于惯性做匀速直线运动没受力
(2)物体受到力,但没有移动距离,即通过的路程为零如一人用很大的力推一辆汽车,汽车没移动,推力对物体没有做功
(3)物体受到力的作用,也移动了距离,但移动的距离不是在力的方向上移动的如手提一桶水在水平地面上行走,提桶的力没有对桶做力3.功的计算,功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积
(1)功的计算式W=FS
(2)功的单位焦耳,1焦=1牛•米
(3)功的大小与作用在物体上的力成正比,跟物体通过的距离成正比4.1焦耳的物理含义在1牛顿力的作用下,物体在这个力的方向上通过的距离是1米5.例题用分析法分析,学生做,板演四小结
五、处理课后习题六.布置作业【板书】§
15.1功
一、功
二、功的计算教学后记本节对功的计算方法作了详细的介绍,通过学习功的相关知识,使学生对功这一概念有一个全新的理解,能够正确分辨做功与否,能进行简单计算。