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文本内容:
2019-2020年九年级物理上册
11.1杠杆教案(新版)苏科版教学目标
1.知道什么是杠杆,能从常见的工具中认出杠杆
2.通过观察和实验了解杠杆的结构,熟悉有关杠杆的名称支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
3.理解力臂的概念,会画杠杆的动力臂和阻力臂
4.经历探究杠杆平衡条件的过程,理解杠杆平衡的条件,并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题
5.知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点
6.知道杠杆在实际生活中的应用
7.通过了解杠杆的应用,进一步认识物理学是有用的,提高学习物理的兴趣教学重点理解力臂的概念,会画杠杆的动力臂和阻力臂理解杠杆平衡的条件,并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点教学难点能从常见工具中认出杠杆,并能准确画出动力臂和阻力臂突破重难点主要策略走进生活,用生活中的实际杠杆来进行教学,激发学生的兴趣和求知欲,也更加直观形象的贴进生活与物理的联系,多进行作力臂的练习课前准备起子、钳子、羊角锤、指甲剪、剪刀、筷子、啤酒扳手等
一、新课引入复习巩固力臂的概念力臂是本节的难点对力臂的理解,注意以下几点
(1)力臂是指支点到力(动力或阻力)作用线的距离,而不是从支点到力的作用点的距离
(2)当作用在杠杆上的力的方向改变时,其力臂的大小一般也将发生改变
(3)力臂不一定在杠杆上,如图所示
(4)若力的作用线过支点,则它的力臂为零
(5)画力臂三步骤找支点、画出力的作用线、作支点到力的作用线的垂线(有时需要将力的作用线进行正向或反向延长)注意事项实验操作过程中,注意两次“让杠杆在水平位置平衡”,并解释其原理
二、新课教学例题讲解例题一力臂力臂支点到力作用线的垂直距离画力臂步骤找支点的位置,画力的作用线,从支点到力的作用线作垂线检查虚线、垂直、大括号1.如图,轻杆OB在外力作用下保持静止(O为支点),请在图中画出动力臂和阻力臂.2.请你在图中画出使用剪刀时,杠杆AOB所受动力F1的示意图及动力臂L
1、阻力臂L23.如图所示,用夹子夹住物体时,画出动力臂和阻力5.图中ABO可看成杠杆O为支点,请在图中画出该杠杆的动力臂和所受阻力的示意图6.如图所示,F1是作用在抽水机手柄A点处的动力,O为支点请画出动力F1的力臂L1和阻力F2
二、已知力臂画力,抓住力、力臂始终垂直步骤画力的作用线(与力臂垂直),作用线与杠杆的交点为力的作用点,再确定力的方向1.如图,杠杆OA在力F
1、F2的作用下处于平衡状态,是力F2的力臂,在图中画出F1的力臂和力F2例题二:判断杠杆重新平衡例如图一均匀杠杆A处挂2个钩码,B处挂1个钩码,杠杆恰好平衡,若钩码质量均为50g,在A、B两处再各加一个钩码,那么()A.杠杆仍平衡 B.杠杆左边向下倾C.杠杆右边向下倾D.无法确定杠杆是否平衡解析一种方法3×2<2×4,右边向下倾另一种方法增加的力×力臂1×2<1×4,右边向下倾例题三:求最小力问题明确作用点方法支点和作用点的连线作为力臂最长b、不明确作用点例画出使杠杆AB在图所示位置静止时所用最小力F的作用点和方向解析作用在A点最小力?作用在B点最小力?哪个力更小?要使杠杆平衡,求作最小力,应作用在哪一点?方法在杠杆上找出离支点最远的点作为作用点例题四力的变化
1、杠杆在某一位置平衡,而力的方向在变例如图,杠杆在水平方向平衡,若将测力计缓慢地自位置1移到位置2,并保持杠杆始终水平平衡,则测力计的读数变化是()A.不断增大B.不断减小C.先增大,然后减小D.先减小,然后增大解析⑴看力臂变化,根据动力×动力臂=阻力×阻力臂,力臂先变大后变小,所以F先减小后增大⑵靠近最小力还是远离最小力?靠近最小力,力变小,远离最小力力变大
2、如图所示,F顺时针转时,力如何变化?(F不可能转到上面去)思路先作最小力答顺时针先变小后变大逆时针变大
3、如图所示,在杠杆OA上的B点悬挂重物G,A端用细绳吊在小圆环E上,且细绳AE长等于圆弧CED的半径,此时杠杆恰好成水平状态,A点与圆弧CED的圆心重合.E环从C点沿顺时针方向逐渐滑到D点的过程中,吊绳对A端的作用力大小将()A.保持不变B.逐渐变大C.由大变小,再由小变大D.由小变大,再由大变小例题五.张华和爸爸在公园玩跷跷板,张华重250N,爸爸重750N当爸爸离跷跷板的转轴
0.5m时,张华应该坐在哪里才能使跷跷板平衡?
三、布置作业完成补充习题2~3页完成学习与评价1至3页F2L2L1F1OF1ABF2O。