文本内容:
2019-2020年九年级物理上册
11.1杠杆(第2课时)教案苏科版【教学目标】
1.道德目标培养学生分工合作的团队精神
2.情感目标
①感情目标通过实验探究,激发学生的学习激情
②认识目标
1.知道杠杆的平衡;
2.理解杠杆的平衡条件;
3.学会通过实验研究杠杆平衡条件【教学手段】探究讨论【教学过程】
(一)感情调节
(二)互阅作业(互帮释疑)
(三)自学
1.自学内容一P3杠杆的平衡
(1)如下图杠杆处于静止状态,请画出杠杆的示意图
(2)当杠杆处于静止状态时,我们就说杠杆处于例如
2.自学内容二P3-4探究杠杆的平衡条件猜想杠杆的平衡条件可能是设计实验
(1)实验器材铁架台、细线、粗细均匀的直杆、弹簧测力计、钩码若干等
(2)实验过程1.将杠杆从其中点支起,并调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置上平衡,这样做是为了克服的影响挂上钩码后,通过移动钩码或测力计的位置,仍使杠杆在水平位置上平衡,这是为了便于2.分下列几种情况探究杠杆的平衡情况,并将结果记录在下面的表格里
①保持钩码和弹簧测力计的位置不变,改变钩码的数量,观察弹簧测力计的示数;
②保持钩码的数量和位置不变,改变弹簧测力计的位置,观察弹簧测力计的示数;
③保持钩码数量和弹簧测力计的位置不变,改变钩码的位置,观察弹簧测力计的示数;测量序号F1/NL1/cmF2/NL2/cm1233.分析、比较表中的数据,你得出的结论是古希腊学者首先总结出了杠杆的平衡条件,也被称为
(四)当堂练习1.在“研究杠杆平衡条件”实验中,1实验前没有挂钩码时,发现杠杆左端下倾,应将杠杆右端螺母向填“右”或“左”边旋一些,使杠杆在位置平衡;当在A处挂三个钩码如右图所示,要使杠杆平衡应在B处挂_________个钩码(每个钩码质量均100g)拿去B处钩码,改在C处用弹簧测力计竖直向上拉,杠杆平衡时弹簧测力计上的示数为_________N3.将重为5N和15N的甲、乙两物体,分别挂在杠杆的左右两端若杠杆的重力忽略不计,当杠杆平衡时,左右两边力臂长之比为()A.3:1 B.2:1C.1:3 D.4:14.如图所示的杠杆,每个砝码重均为1牛顿,杠杆处于平衡状态,若在杠杆两边各减去一个砝码,则 A.杠杆保持平衡 B.杠杆左边向下倾 C.杠杆右边向下倾 D.无法判断
(五)适度作业量《必学教程》P3-4知者加速。