文本内容:
2019-2020年九年级物理上册
11.5机械效率讲学稿苏科版【学习目标】知道机械效率的意义,理解有用功、额外功、总功的含义【学习重点】正确理解有用功、额外功的含义【学习难点】机械效率的概念【教学用具】滑轮组、铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳【教学过程】1.再探动滑轮分别测出绳受到的拉力F、手移动的距离S、钩码所受重力G和上升高度h,改变钩码数量再重复上述步骤2次设计表格,填入表中实验次数钩码总重G/N钩码上升高度h/m测力计拉力F/N测力计移动距离s/m拉力对机械做的功W/J机械对重物做的功W/J12讨论动力对绳子做的功________(选填“大于”、“小于”或“等于”)动滑轮提升物体做的功引入机械效率(),用它来表示有用功在总功中所占比值的大小机械效率只有值的大小而无单位讨论
(1)为什么机械效率<1?
(2)考虑如何提高机械的效率?提高机械效率的途径一是增加有用功在总功的比例(增加物重);二是减少额外功在总功的比例(减轻机械结构,减少部件间的摩擦)巩固练习1.机械效率越大的机械必定是()A.越省力B.越省功C.有用功越多D.有用功在总功中占的比例越大2.如图
(1)所示,用弹簧测力计拉着绳子利用滑轮组将重3N的物体匀速提升
0.5m.⑴求图
(1)中弹簧测力计对绳的拉力所做的功;⑵求图
(1)中滑轮组的机械效率;3.用如图所示实验装置测量动滑轮的机械效率
(1)实验时,应竖直向上____拉动弹簧测力计,使挂在动滑轮下的物体A缓慢上升
(2)将滑轮拉至图中虚线位置的过程中,测力计的示数F为____N,物体A重G为
3.6N,5.在“测滑轮组机械效率”的实验中,小强按正确方法操作,如图是他实验中的情景,下表是他记录的一组数据钩码总重G(N)钩码上升高度h(m)测力计拉力F(N)测力计移动距离s(m)
20.
050.
40.15
(1)由表中数据可计算出,滑轮组对钩码做的有用功为J,人做的总功为_________J
(2)对以上两个计算结果进行比较,其不合理之处是;结合测力计放大图,可知小强的错误是__________________________
(3)在该次实验中,所测滑轮组的机械效率应该为6.在“探究动滑轮的机械效率”时,某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量,数据记录如下实验序号钩码重/N动滑轮重/N拉力/N钩码上升的高度/m测力计移动的距离/m有用功/J总功/J机械效率/%
①
40.
52.
30.
20.
40.
80.
9287.0
②
40.
92.
50.
20.
40.
81.
080.0
③
60.
53.
30.
20.4(a)(b)(c)
(1)完成表格中第3次数据(a)(b)(c)处的计算,填在下面的横线上(a)__;(b)__;(c)__.
(2)通过比较__两次实验数据(选填实验序号),可知动滑轮的机械效率与动滑轮的自重__(选填“有关”或“无关”).
(3)小明认为“同一个机械,它的机械效率是一个定值”,通过比较__两次实验数据(选填实验序号),可知他的观点是__的(选填“正确”或“错误”).学(教)后感。