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2019-2020年高二生物下学期期末试卷理(含解析)
一、单项选择题(本大题包括40小题,每小题1分,共40分,每小题只有一个选项符合题意)1.下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是( ) A.生命系统结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次 B.病毒没有细胞结构,它的生命活动与生命系统没有关系 C.人的血液与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同 D.细胞是生命系统最基本的层次,任何生命系统的层次都必须有细胞的参与 2.下列对“细胞学说”理解合理的是( )
①揭示了动植物体结构的统一性
②一切生物都是由细胞和细胞产物构成的
③提出了细胞膜结构的流动镶嵌模型
④细胞是一个相对独立的有机体. A.
①②B.
②③C.
③④D.
①④ 3.下列核苷酸不可能属于DNA初步水解产物的是( ) A.B.C.D. 4.关于植物细胞主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述,正确的是( ) A.吸收不同矿质元素离子的速率都相同 B.低温不影响矿质元素离子的吸收速率 C.主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中 D.叶肉细胞不能以主动运输的方式吸收矿质元素离子 5.ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物,下列有关ATP的叙述,错误的是( ) A.线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用 B.机体在运动时消耗ATP,睡眠时则不消耗ATP C.在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP D.植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用 6.关于生物组织中还原糖的鉴定,下列叙述正确的是( ) A.隔水加热时,试管中液体的液面应高于烧杯中水的液面 B.量取2mL斐林试剂时应优先选用5mL量筒而不用10mL量筒 C.实验结束时将剩余的斐林试剂装入棕色瓶,以便长期保存备用 D.在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现无色,加热后变成砖红色 7.作为系统的边界,细胞膜在细胞的生命活动中有多种功能.如图的模型主要表明了细胞膜的何种功能( ) A.将细胞与外界环境分开B.控制物质进出细胞 C.进行细胞间信息交流D.促进物质的运输 8.下列有关“叶绿体色素的提取和分离”实验的叙述,正确的是( ) A.加入碳酸钙是为了防止滤液挥发 B.用层析液提取叶片中的色素 C.用无水酒精或丙酮分离滤液中的色素 D.加入二氧化硅有利于充分研磨 9.下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是( ) A.有溶酶体的细胞一定不是原核细胞 B.没有叶绿体的细胞一定不能进行光合作用 C.有线粒体的细胞一定不能进行无氧呼吸 D.没有高尔基体的细胞一定不能合成蛋白质 10.如图是a、b、c包含关系示意图,下列不符合如图关系的是( ) A.a是细胞核、b是染色质、c是DNA B.a是有细胞壁的生物、b是绿色植物、c是发菜 C.a是化合物、b是有机物、c是核酸 D.a是激素、b是蛋白质类激素、c是胰岛素 11.下列关于脂质的叙述,正确的是( ) A.脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分 B.脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能少 C.脂质在核糖体、内质网和高尔基体上合成 D.胆固醇能有效促进人体和动物肠道对钙和磷的吸收 12.一条由39个氨基酸形成的环状多肽,其中有4个谷氨酸(R基为一CH2一CH2一COOH),则该多肽( ) A.有38个肽键B.可能没有游离氨基 C.至少有5个游离羧基D.至多有36种氨基酸 13.关于温度对酶活性的影响,下列叙述错误的是( ) A.实验过程中,应将酶与底物分别保温后再混合 B.0℃左右低温降低酶活性,但其空间结构保持稳定 C.超过酶的最适温度,酶将因为肽键被破坏而逐渐失活 D.从生活在热泉生态系统中的生物体内最可能找到耐高温的酶 14.下列物质中同时含有磷和氮元素的是( ) A.丙氨酸B.丙酮酸C.核苷酸D.脂肪酸 15.如图是细胞中糖类合成与分解示意图.正确的是( )(CH2O)+O2CO2+H2O+能量. A.过程
①产生的能量全部储存在ATP中 B.过程
②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2O C.过程
①和
②中均能产生[H],二者还原的物质不同 D.过程
①只在线粒体中进行,过程
②只在叶绿体中进行 16.下列哪种生理作用不能体现蛋白质的功能( ) A.抗体具有免疫作用B.血红蛋白的运输功能 C.性激素促进生殖细胞生成D.唾液淀粉酶的催化功能 17.下列叙述中,哪项是淀粉、纤维素和糖原的共同特征( ) A.都是细胞内储存能量的主要物质 B.都含有C、H、O、N四种元素 C.它们的水解产物都是五碳糖 D.氧化分解的产物都是二氧化碳和水 18.下列有关科学家的经典研究中,采取了同位素示踪法的是( )
①恩格尔曼发现光合作用的部位;
②梅耶指出植物通过光合作用把光能转换为化学能;
③鲁宾和卡门证明光合作用释放的O2来自水;
④卡尔文探明了CO2中的碳在光合作用中的转移途径. A.
①③B.
②④C.
①②D.
③④ 19.分析下表的实验步骤和结果,你认为该实验能说明的是( )步骤12312%蔗糖液2mL2%蔗糖液2mL2%蔗糖液2mL2蒸馏水1mL酵母提取液1mL稀释唾液1mL337℃恒温水浴,保温10分钟4斐林试剂1mL斐林试剂1mL斐林试剂1mL550~65℃温水中加热2分钟实验结果蓝色砖红色蓝色
①酵母提取液含蔗糖酶
②酶具有高效性
③蔗糖不是还原糖
④高温使酶失活. A.
①②B.
②④C.
①③D.
③④ 20.下列有关线粒体和叶绿体的叙述,错误的是( ) A.叶绿体类囊体膜上蛋白质含量高于外膜 B.叶绿体合成葡萄糖,线粒体分解葡萄糖 C.二者都能进行DNA复制和蛋白质合成 D.二者都能在膜上进行ATP合成 21.以紫色洋葱鳞叶为材料进行细胞质壁分离和复原的实验,原生质层长度和细胞长度分别用X和Y表示(如图),在处理时间相同的前提下( ) A.同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理,值越小,则紫色越浅 B.同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理,值越大,则所用蔗糖溶液浓度越高 C.不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理,值越小,则越易复原 D.不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理,值越大,则细胞的正常细胞液浓度越高 22.下列有关物质跨膜运输的叙述,错误的是( ) A.抑制膜上载体活性会阻碍细胞吸收K B.大分子物质通过载体蛋白进入细胞内,需要消耗能量 C.在静息状态下,神经细胞依然进行葡萄糖的跨膜运输 D.质壁分离过程中,水分子外流导致细胞内渗透压升高 23.叶绿体中色素的分离过程中,在滤纸条上扩散速度最慢的色素及其主要吸收的光是( ) A.叶绿素a,蓝紫光B.叶绿素a,红光和蓝紫光 C.叶绿素b,蓝紫光D.叶绿素b,红光和蓝紫光 24.提倡有氧运动的原因之一是避免肌肉细胞无氧呼吸产生大量乳酸.如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系.结合所学知识,分析下列说法正确的是( ) A.ab段为有氧呼吸,bc段为有氧呼吸和无氧呼吸,cd段为无氧呼吸 B.运动强度大于c后,肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量 C.若运动强度长时间超过c,会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力 D.无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失,其余储存在ATP中 25.关于细胞中细胞器的叙述,错误的是( ) A.大肠杆菌无线粒体,有核糖体 B.水稻叶肉细胞有叶绿体,也有液泡 C.酵母菌有线粒体,也有叶绿体 D.小鼠肝细胞有线粒体,也有内质网 26.在“观察DNA、RNA在细胞中分布”的实验中,正确的实验步骤是( ) A.染色→制片→水解→冲洗→观察B.制片→水解→冲洗→染色→观察 C.制片→染色→水解→冲洗→观察D.水解→制片→冲洗→染色→观察 27.将人的红细胞放入4℃蒸馏水中,一段时间后红细胞破裂,主要原因是( ) A.红细胞具有水溶性B.红细胞的液泡体积增大 C.蒸馏水大量进入红细胞D.低温时红细胞膜流动性增大 28.下列有关化合物或细胞结构的叙述,正确的是( ) A.核仁是与核糖体形成有关的细胞器 B.DNA、RNA被彻底水解得到的产物有7种 C.细菌细胞中不存在既含有蛋白质又含有核酸的结构 D.洋葱的根尖细胞中无叶绿体,但用根尖细胞可以培养出含叶绿体的植物体 29.如图为绿色高等植物光合作用图解,下列说法正确的是( ) A.
①是光合色素,植物缺镁会导致各种色素含量降低 B.
②是氧气,可参与有氧呼吸的第三阶段 C.
③是三碳化合物,能被氧化为(CH2O) D.
④是ATP,主要在叶绿体基质中生成 30.下列有关酶和ATP的叙述正确的是( ) A.所有酶的基本组成单位都是氨基酸 B.ATP是高能磷酸化合物,含有三个高能磷酸键 C.有些酶的组成元素与ATP的组成元素相同 D.酶的作用条件较温和,只能在细胞内起作用 31.某同学想探究二氧化碳浓度与光合作用速率的关系.他取A、B、C、D四株都有5张叶片的小白菜,用直径1cm的打孔器打取小叶圆片各10片,并设法抽去气体使之下沉,置于光下.取100mL三角瓶4个,编号1~4,按下表操作(光照、温度相同且适宜)并记录结果.下列评价或修正合理的有( )编号实验处理30min内上浮叶圆片数(片)叶圆片来源叶圆片数(片)自来水(mL)NaHCO3(克)1A1040022B1040163C1040344D104055
①只要控制光照、温度相同即可
②实验材料本身存在的差异会影响实验结果
③制备的小叶圆片在投入三角瓶之前未放于黑暗处
④该实验结果不能说明光合作用速率随CO2浓度升高而加快. A.
①②③B.
①③④C.
②③④D.
①②③④ 32.生物体的生命活动离不开水.下列关于水的叙述,错误的是( ) A.在最基本生命系统中,H2O有自由水和结合水两种存在形式 B.由氨基酸形成多肽链时,生成物H2O中的氢来自氨基和羧基 C.有氧呼吸时,生成物H2O中的氢全部来自线粒体中丙酮酸的分解 D.H2O在光下分解,产生的[H]将C3还原成(CH2O) 33.如图实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动,瓶口密封,忽略水蒸汽和温度变化对实验结果的影响.经数小时后,U形管A、B两处的液面会出现哪种情况( ) A.A、B两处都不变B.A、B两处都下降 C.A处上升、B处下降D.A处下降、B处上升 34.名贵花卉进行离体培养时不应采用该植株的( ) A.茎尖B.子房壁C.花粉粒D.叶片 35.限制性核酸内切酶是由细菌产生的,其生理意义是( ) A.修复自身的遗传缺陷B.促进自身的基因重组 C.强化自身的核酸代谢D.提高自身的防御能力 36.下列不属于单克隆抗体在实践上应用的实例是( ) A.将抗药菌的某个基因引入小鼠细胞内 B.利用同位素标记的单克隆抗体,定位诊断肿瘤、心血管畸形等疾病 C.利用抗人绒毛膜促性腺激素单克隆抗体做早早孕诊断试剂 D.制成“生物导弹”,将药物定向地带到癌细胞所在部位 37.现将“细胞工程”中动、植物细胞培养技术列表比较如下,你认为哪一项目的比较有错误( )比较项目原理培养基区别结果培养目的植物组织培养细胞的全能性需加植物激素培育成植株快速繁殖,培育无病毒植株等动物细胞培养细胞的全能性需加动物血清培育成细胞获得细胞或细胞的产物等 A.原理B.培养基区别C.结果D.培养目的 38.将基因型为Aa植株的花粉和基因型为Bb植株的花粉,除去细胞壁后,进行原生质体融合(仅考虑两两融合),可以得到多少种基因型不同的融合细胞( ) A.4种B.6种C.8种D.10种 39.灭活的仙台病毒的抗原性和感染力是( ) A.失去抗原性,具有感染力B.具有抗原性,也具有感染力 C.失去抗原性,也失去感染力D.具有抗原性,失去感染力 40.20世纪90年代,乌干达薯业遭到了病毒的毁灭性打击.科学家研究其原因发现,是一种新的病毒引发的疾病,而这种新病毒是由两种已知病毒重组产生的,这一事实有力地支持了下列哪一观点( ) A.转基因生物有可能成为新的入侵物种,威胁生态系统中的其他生物的生存 B.导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些病菌或病原体杂交,从而组装出对人类或其他生物有害的病原体 C.转基因植物的抗除草剂基因,有可能通过花粉传播而进入杂草中,使杂草成为除不掉的“超级杂草” D.抗虫棉能抵抗棉铃虫,但随着棉铃虫抗性增强,抗虫棉有可能被淘汰
二、双项选择题(本大题包括10小题,每小题2分,共20分,每小题给出的四个选项中,有两个选项符合题目要求.全选对得2分,只选1个且正确得1分,错选、不选得0分)41.下列有关细胞核的叙述,错误的是( ) A.细胞核控制着细胞的代谢和遗传 B.细胞核中可进行遗传物质的复制和转录 C.小分子物质可以通过核孔,大分子物质不能 D.细胞核由核仁和核孔两个部分组成,是细胞的控制中心 42.近年来基因工程的发展非常迅猛,科学家可以用DNA探针和外源基因导入的方法进行遗传病的诊断和治疗,下列做法中不正确的是( ) A.用DNA探针检测病毒性肝炎 B.用DNA探针检测猫叫综合征 C.用导入外源基因的方法治疗苯丙酮尿症 D.用基因替换的方法治疗21三体综合征 43.下表关于各种细胞器的描述,正确的是( )选项细胞器结构或部位功能A内质网一层膜合成多糖的场所B叶绿体存在于所有植物细胞中进行光合作用的场所C核糖体无膜蛋白质的合成场所D溶酶体存在于动、植物细胞中消化车间 A.AB.BC.CD.D 44.杜泊羊以其生长速度快、肉质好等优点,被称为“钻石级”肉用绵羊.科研工作者通过胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如图所示,相关叙述正确的是( ) A.为了获得更多的卵母细胞,需用雌激素对雌性杜泊羊进行处理 B.从卵巢中采集的卵母细胞可直接与获能的精子进行体外受精 C.为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应,应注射免疫抑制剂 D.为了进一步扩大繁殖规模,可通过胚胎分割技术获得同卵双胎 45.下列有关生物技术安全性和伦理问题的叙述,正确的是( ) A.应严格选择转基因植物的目的基因,避免产生对人类有害的物质 B.当今社会的普遍观点是不反对克隆人的实验,但反对转基因 C.反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿 D.生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力 46.正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( ) A.O2的产生停止B.CO2的固定加快 C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP+比值下降 47.如图为植物体细胞杂交过程示意图,下列相关叙述正确的是( ) A.细胞A和细胞B必须来源于同种植物 B.1过程的方法有物理法、化学法两大类 C.3和4过程分别称为脱分化和再分化 D.该技术培育出的新品种一定是四倍体 48.将状况相同的某种绿叶分成四等组,在不同温度下分别暗处理1h,再光照1h(光照相同),测其重量变化.得到如下表的数据.可以得出的结论是( )组 别一二三四温度/℃27282930暗处理后重量变化/mg﹣1﹣2﹣3﹣1光照后与暗处理前重量变化/mg+3+3+3+1 A.该植物光合作用的最适温度约是27℃ B.该植物呼吸作用的最适温度约是29℃ C.27℃~29℃下的净光合速率相等 D.30℃下的真正光合速率为3mg/h 49.科学家往小球藻培养液中通入14CO2后,分别给予三组小球藻不同时间的光照,结果如下表.实验组别光照时间(s)放射性物质分布12大量3﹣磷酸甘油酸(三碳化合物)22012种磷酸化糖类360除上述12种磷酸化糖类外,还有氨基酸、有机酸等根据上述实验结果分析,下列叙述正确的是( ) A.本实验利用小球藻研究的是光合作用的光反应阶段 B.每组照光后需将小球藻进行处理使酶失活,才能测定放射性物质分布 C.CO2进入叶绿体后,最初形成的主要物质是12种磷酸化糖类 D.实验结果说明光合作用产生的有机物还包括氨基酸、有机酸等 50.受体介导的胞吞是一种特殊类型的胞吞作用,主要用于摄取特殊的生物大分子,其过程如图所示,下列有关叙述正确的是( ) A.该过程以膜的流动性为基础 B.该过程不能体现细胞膜的选择透过性 C.Na+、K+等无机盐离子也可通过此方式跨膜转运 D.受体介导的胞吞过程存在细胞识别并需要载体运输
三、非选择题共40分.51.如图是两种生活状态细胞的亚显微结构示意图,请据图回答
(1)研究图一细胞所示的生理活动过程,一般采用的研究方法是 .该细胞与分泌物合成和分泌有关的无膜细胞器是 .
(2)若将图二细胞置于KNO3溶液中,与质壁分离复原有关的细胞器是 (填序号).
(3)可利用甲基绿和吡罗红两种染色剂对细胞进行染色,以观察图一中DNA和RNA的分布,依据的原理是 .
(4)用普通光学显微镜观察植物细胞的细胞质,从低倍镜换成高倍镜时,要转动 ,高倍物镜到位后,若视野中图象模糊不清,这时应调节 至物像清晰.
(5)从图一细胞的
①中提取了某种物质,用非酶法处理后,加入双缩脲试剂出现紫色;若加入斐林试剂并加热,出现砖红色沉淀,则说明该物质是 ;此物质的存在体现了
①结构具有 的功能. 52.生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用.图1和图2代表两种生物膜结构及其所发生的部分生理过程.请回答下列问题
(1)图1是 膜,图2是 膜.
(2)图1中存在3种信号分子,但只有1种信号分子能与其受体蛋白结合,这说明 .
(3)两种生物膜的功能不同,从生物膜的组成成分分析,其主要原因是 .
(4)细胞选择性的吸收小分子或离子等营养物质依赖于生物膜的 ;细胞分泌蛋白质等大分子物质,依赖于生物膜的 . 53.某植物净光合速率变化趋势如图所示.据图回答下列问题
(1)当CO2浓度为a时,高光强下该植物的净光合速率为 ,CO2浓度在a~b之间时,曲线 表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高.
(2)CO2浓度大于c时,曲线B和C所表示的净光合速率不再增加,限制其增加的环境因素是 .
(3)当环境中CO2浓度小于a时,在图示的3种光强下,该植物呼吸作用产生的CO2量 (填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量.
(4)据图可推测,在温室中,若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量,还应该同时考虑 这一因素的影响,并采取相应措施. 54.(11分)(xx春•中山期末)口蹄疫是由RNA病毒引起的一种偶蹄动物传染病.科学家尝试利用转基因番茄来生产口蹄疫疫苗(主要成分该病毒的一种结构蛋白VP1),过程如图所示.请回答下列问题
(1)在
①过程中,研究人员首先获取VP1基因,并采用 技术对其进行扩增,该技术需要的条件是 、酶、原料、模板.
(2)
②过程中,构建的基因表达载体中的启动子和终止子是一段特殊结构的 片段,它们驱动和终止的是 过程.
(3)
④过程将VP1基因导入番茄细胞的方法是 ,该方法依据的原理是番茄叶片受损后分泌的 化合物的趋化性.
(4)
⑤过程代表的是 ;
⑥过程培养基中需要添加 (物质)方可筛选能表达疫苗的细胞;检测转化成功的番茄植株,除检测标记基因产物外,还可采用 技术检测目的基因在番茄体内是否成功翻译.
(5)将从转化成功的番茄植株中分离得到的VP1蛋白注射给小鼠,取小鼠的B淋巴细胞与小鼠的 细胞融合,经过筛选与检测,最终制备的 可准确地识别VP1蛋白. 55.(10分)(xx春•中山期末)研究性学习小组参观某市市郊建立的以沼气为中心,以保护生态环境为目标的“猪﹣沼﹣鱼﹣肥﹣果﹣蔬”生态模式时绘出了如图模式图,请分析回答
(1)该生态系统建立时,需要考虑养殖的动植物对当地环境的适应性,体现了生态工程的 原理.该生态系统的优点是 .
(2)若农田内有害虫发生,采用何种措施既能保护环境又能有效防治害虫? (答一项即可).
(3)为大量繁殖良种猪,可采用胚胎移植技术.该技术首先要对供体和受体母猪进行 处理,然后给供体母猪做 处理,以获得更多的良种猪卵母细胞,然后将其培养到 期,与经过 处理的良种猪精子进行体外受精,最后将桑椹胚或囊胚期的胚胎移植到本地母猪体内发育成小猪.若希望同时获得多个性状相同的家畜个体,可以使用 技术.
(4)受体母猪必须和供体猪属于 ,移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是 . xx学年广东省中山市高二(下)期末生物试卷(理科)参考答案与试题解析
一、单项选择题(本大题包括40小题,每小题1分,共40分,每小题只有一个选项符合题意)1.下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是( ) A.生命系统结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次 B.病毒没有细胞结构,它的生命活动与生命系统没有关系 C.人的血液与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同 D.细胞是生命系统最基本的层次,任何生命系统的层次都必须有细胞的参与考点细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展.分析生命系统的结构层次
(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系统是细胞.分子、原子、化合物不属于生命系统.
(3)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能.
(4)生命系统包括生态系统,所以应包括其中的无机环境.解答解A、生命系统的结构层次不包括原子、分子,A错误;B、病毒不是生命系统的任何层次,但它必需寄生在活细胞内,它的生命活动离不开生命系统,B错误;C、人的血液属于结缔组织,乌龟的心脏属于器官,故它们所属的生命系统的结构层次不相同,C错误;D、细胞是生命系统的最基本层次,任何生命系统的层次都必须有细胞的参与,D正确.故选D.点评本题主要考查生命系统的结构层次,意在考查学生的识记和理解能力,注意地球上最基本的生命系统是细胞,分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统. 2.下列对“细胞学说”理解合理的是( )
①揭示了动植物体结构的统一性
②一切生物都是由细胞和细胞产物构成的
③提出了细胞膜结构的流动镶嵌模型
④细胞是一个相对独立的有机体. A.
①②B.
②③C.
③④D.
①④考点细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展.分析细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的,其内容为
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞的产物所构成;
(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;
(3)新细胞可以从老细胞中产生.据此答题.解答解
①细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来,这揭示了动植物体结构的统一性,
①正确;
②病毒没有细胞结构,
②错误;
③细胞膜结构的流动镶嵌模型是由桑格和尼克森提出的,
③错误;
④细胞学说认为细胞是一个相对独立的有机体,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用,
④正确.故选D.点评本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展,要求考生识记细胞学说的内容,能准确判断各选项是否符合细胞学说,属于考纲识记层次的考查. 3.下列核苷酸不可能属于DNA初步水解产物的是( ) A.B.C.D.考点DNA分子的基本单位.分析DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸,1分子脱氧核糖核苷酸由1分子脱氧核糖、1分子磷酸和1分子含氮碱基组成,含氮碱基又分为A、G、C、T四种,其中A、G、C是脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸共有的碱基.解答解A、该物质的碱基是C,可能是胞嘧啶脱氧核糖核苷酸,因此可能属于DNA初步水解的产物,A错误;B、该物质的碱基是U,因此是尿嘧啶核糖核苷酸,为RNA所特有,一定不是DNA水解的产物,B正确;C、该物质是碱基是T,因此是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸,一定是DNA初步水解的产物,C错误;D、该物质中的碱基是A,可能是腺嘌呤脱氧核糖核苷酸,因此可能是DNA初步水解的产物,D错误.故选B.点评本题的知识点是DNA和RNA的基本组成单位,DNA和RNA在化学组成上的异同点,对于相关知识点的理解是解题的关键. 4.关于植物细胞主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述,正确的是( ) A.吸收不同矿质元素离子的速率都相同 B.低温不影响矿质元素离子的吸收速率 C.主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中 D.叶肉细胞不能以主动运输的方式吸收矿质元素离子考点主动运输的原理和意义.分析关于主动运输,要注意把握两点一是载体,二是能量,载体是蛋白质,不同生物和同一生物的不同细胞上的载体有差异,能量来源于细胞呼吸.解答解A、不同的植物细胞,细胞膜上吸收不同矿质元素离子的载体数量不同,吸收不同矿质元素离子的速率也不同,A错误;B、矿质元素离子的吸收需要细胞呼吸提供能量,低温影响细胞的呼吸作用,因而影响矿质元素离子的吸收速率,B错误;C、主动运输矿质元素离子的过程需要载体和能量,因此该过程只发生在活细胞中,C正确;D、叶肉细胞也是活细胞,它吸收矿质元素离子的方式也是主动运输,D错误.故选C.点评本题考查植物细胞主动运输的条件和影响因素的相关知识,旨在考查学生对主动运输条件和影响因素的识记和理解能力. 5.ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物,下列有关ATP的叙述,错误的是( ) A.线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用 B.机体在运动时消耗ATP,睡眠时则不消耗ATP C.在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP D.植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用考点ATP在生命活动中的作用和意义;ATP与ADP相互转化的过程.分析本题主要考查ATP的有关知识.ATP又叫三磷酸腺苷,简称为ATP,其结构式是A﹣P~P~P.A﹣表示腺苷、T﹣表示三个、P﹣表示磷酸基团.“~”表示高能磷酸键.ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物,它的大量化学能就储存在高能磷酸键中.ATP水解释放能量断裂的是末端的那个高能磷酸键.ATP是生命活动能量的直接来源,但本身在体内含量并不高.解答解A、细胞核无法进行细胞呼吸,细胞核需要的ATP主要由线粒体提供,故A选项正确;B、ATP是生命活动直接的能源物质,机体无时无刻不在消耗ATP,睡眠时生命活动并没停止,也需要消耗能量,故B选项错误;C、有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段都在细胞质基质中有ATP形成,故C选项正确;D、根细胞吸收矿质元素离子主要通过主动运输的形式,其消耗的能量主要是由细胞呼吸所提供的ATP,故D选项正确.故选B.点评本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力.脂肪是生物体中良好的储能物质,糖类是生物体中主要的能源物质,ATP是生物体所需能量的直接能源物质,根本的能量来源是太阳能. 6.关于生物组织中还原糖的鉴定,下列叙述正确的是( ) A.隔水加热时,试管中液体的液面应高于烧杯中水的液面 B.量取2mL斐林试剂时应优先选用5mL量筒而不用10mL量筒 C.实验结束时将剩余的斐林试剂装入棕色瓶,以便长期保存备用 D.在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现无色,加热后变成砖红色考点检测还原糖的实验.分析斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉).解答解A、隔水加热时,试管中液体的液面应低于烧杯中水的液面,确保试管中液体都能受热,A错误;B、量取2mL斐林试剂时应优先选用5mL量筒而不用10mL量筒,用10mL量筒误差大,B正确;C、斐林试剂要现配现用,不能长期保存备用,C错误;D、在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现浅蓝色,加热后变成砖红色,D错误.故选B.点评本题考查还原糖鉴定的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力. 7.作为系统的边界,细胞膜在细胞的生命活动中有多种功能.如图的模型主要表明了细胞膜的何种功能( ) A.将细胞与外界环境分开B.控制物质进出细胞 C.进行细胞间信息交流D.促进物质的运输考点细胞膜的功能.分析细胞膜的功能
1、将细胞与外界环境分开;
2、控制物质进出细胞;
3、进行细胞间的物质交流.
①相邻细胞间直接接触,通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞,即细胞←→细胞,如精子和卵细胞之间的识别和结合.
②相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通,通过携带信息的物质来交流信息.即细胞←通道→细胞.如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接,进行细胞间的信息交流.
③通过体液的作用来完成的间接交流.如内分泌细胞分泌→激素进入体液→体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞,即激素→靶细胞.解答解据图分析,内分泌细胞分泌相关激素进入体液,通过体液运输,与靶细胞上的受体特异性结合,进而传递信息,即通过体液的作用间接完成了信息交流.故选C.点评本题以示意图的形式,考查细胞膜的功能的相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题. 8.下列有关“叶绿体色素的提取和分离”实验的叙述,正确的是( ) A.加入碳酸钙是为了防止滤液挥发 B.用层析液提取叶片中的色素 C.用无水酒精或丙酮分离滤液中的色素 D.加入二氧化硅有利于充分研磨考点叶绿体色素的提取和分离实验.分析叶绿体色素的提取和分离实验
1、提取色素原理色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素.
2、分离色素原理各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.
3、各物质作用无水乙醇或丙酮提取色素;层析液分离色素;二氧化硅使研磨得充分;碳酸钙防止研磨中色素被破坏.
4、结果滤纸条从上到下依次是胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.解答解A、研磨绿叶时,加入碳酸钙是为了防止叶绿素被破坏,A错误;B、层析液的作用是分离色素,无水酒精提取色素,B错误;C、用无水酒精或丙酮提取的色素,C错误;D、加入二氧化硅有利于充分研磨,D正确.故选D.点评本题考查了色素的提取和分离实验的原理和结果的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力. 9.下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是( ) A.有溶酶体的细胞一定不是原核细胞 B.没有叶绿体的细胞一定不能进行光合作用 C.有线粒体的细胞一定不能进行无氧呼吸 D.没有高尔基体的细胞一定不能合成蛋白质考点原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同.分析原核细胞和原核细胞的比较类别原核细胞真核细胞细胞核无成形的细胞核,无核膜、核仁、染色体,只有拟核有成形的细胞核,有核膜、核仁和染色体细胞质只有核糖体,没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等,植物细胞还有叶绿体等细胞壁细胞壁主要成分是肽聚糖植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶解答解A、原核细胞只有一种细胞器是核糖体,有有溶酶体的细胞一定不是原核细胞,A正确;B、蓝藻没有叶绿体,也能进行光合作用,B错误;C、蓝藻没有线粒体,也能进行有氧呼吸,C错误;D、合成蛋白质的场所是核糖体,不是高尔基体,D错误.故选A.点评本题考查细胞结构和功能、原核细胞和真核细胞的异同,要求考生识记动植物细胞结构的异同、原核细胞和真核细胞的异同,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查. 10.如图是a、b、c包含关系示意图,下列不符合如图关系的是( ) A.a是细胞核、b是染色质、c是DNA B.a是有细胞壁的生物、b是绿色植物、c是发菜 C.a是化合物、b是有机物、c是核酸 D.a是激素、b是蛋白质类激素、c是胰岛素考点原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同;蛋白质在生命活动中的主要功能;细胞核的结构和功能.分析
1、染色质是细胞核中的DNA和蛋白质紧密结合形成的极细的丝状物,容易被碱性染料染成深色而得名,细胞分裂时染色质高度螺旋化,形成染色体;染色质主要由DNA和蛋白质组成,DNA是遗传物质的载体.
2、常考的真核生物有绿藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生动物(如草履虫、变形虫)及动、植物;常考的原核生物有蓝藻(如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻)、细菌(如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等)、支原体、放线菌;具有细胞壁的生物有植物、细菌、真菌等.
3、有机物是化合物中的一种,核酸是一种有机物.
4、激素的化学本质有的是蛋白质(如胰岛素)、有的是氨基酸衍生物(如甲状腺激素)、有的是固醇(如性激素)、有机酸(生长素)等.
5、分析题图题图是a、b、c三者包含关系示意图,由图可知a包含b、b包含c.解答解A、细胞核包含染色质,染色质包含DNA,A正确;B、有细胞壁的生物包含绿色植物,但绿色植物不包含发菜,B错误;C、化合物包含有机物,有机物包含核酸,C正确;D、激素包含蛋白质类激素,蛋白质类激素包含胰岛素,D正确.故选B.点评本题结合概念图,考查生物的类别、细胞核的结构、物质的分类及激素的相关知识,考生对一些常考生物的类别、细胞核的结构、有机物的分类、激素的种类及化学本质的识记和理解是解题的关键. 11.下列关于脂质的叙述,正确的是( ) A.脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分 B.脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能少 C.脂质在核糖体、内质网和高尔基体上合成 D.胆固醇能有效促进人体和动物肠道对钙和磷的吸收考点脂质的种类及其功能.分析常见的脂质有脂肪、磷脂和固醇脂肪是最常见的脂质,是细胞内良好的储能物质,还是一种良好的绝热体,起保温作用,分布在内脏周围的脂肪还具有缓冲和减压的作用,可以保护内脏器官.磷脂是构成细胞膜的重要成分,也是构成多种细胞器膜的重要成分.固醇类物质包括胆固醇、性激素和维生素D.胆固醇是构成细胞膜的重要成分,在人体内还参与血液中脂质的运输;性激素能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成;维生素D能有效地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收.解答解A、磷脂是构成细胞膜的重要成分,也是构成多种细胞器膜的重要成分,A正确;B、脂肪的碳氢比例比糖类高,因此脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能多,B错误;C、脂质在内质网上合成,核糖体是蛋白质的合成场所,C错误;D、维生素D能有效地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收,D错误.故选A.点评本题考查脂质的种类和功能,要求学生识记脂质的分类,掌握脂肪、磷脂、固醇的功能. 12.一条由39个氨基酸形成的环状多肽,其中有4个谷氨酸(R基为一CH2一CH2一COOH),则该多肽( ) A.有38个肽键B.可能没有游离氨基 C.至少有5个游离羧基D.至多有36种氨基酸考点蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合.分析蛋白质的基本单位是氨基酸,氨基酸通过脱水缩合形成肽链,再形成蛋白质,该过程发生在核糖体.题中多肽链含有39个氨基酸,且是环状的.解答解A、根据题干信息可知多肽链含有39个氨基酸,且是环状的,所以有39个肽键,A错误;B、由于该多肽链是环状的,所以氨基酸的基本结构上的所有氨基都发生反应了,所以在不考虑R基团的前提下,该多肽可能没有游离氨基,B正确;C、由于该多肽链是环状的,所以氨基酸的基本结构上的所有羧基都发生反应了,又因为有4个谷氨酸(R基为一CH2一CH2一COOH),在不考虑其他氨基酸的R基团的前提下,该多肽至少有4个游离羧基,C错误;D、根据题干信息无法判断有至多少种氨基酸,但是构成生物体的氨基酸只有20种,D错误.故选B.点评本题考查蛋白质的合成﹣﹣氨基酸脱水缩合的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系、解决问题的能力. 13.关于温度对酶活性的影响,下列叙述错误的是( ) A.实验过程中,应将酶与底物分别保温后再混合 B.0℃左右低温降低酶活性,但其空间结构保持稳定 C.超过酶的最适温度,酶将因为肽键被破坏而逐渐失活 D.从生活在热泉生态系统中的生物体内最可能找到耐高温的酶考点酶的特性;微生物的利用.分析酶的作用条件较温和在最适宜的温度和pH条件下,酶的活性最高;温度和pH偏高或偏低,酶的活性都会明显降低.低温可以抑制酶的活性,随着温度升高,酶的活性可以逐渐恢复,高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变,使酶永久性的失活),解答解;A、探究温度对酶活性的影响过程中,应将酶与底物分别保温后再混合,保证实验变量的唯一,使实验更加准确,A正确;B、在0℃左右时酶失活但不会破坏酶的空间结构,酶的活性可以恢复,B正确;C、高温会破坏酶的空间结构使酶失活,C错误;D、热泉生态系统中的生物体自身温度高,酶的最适温度相应就高,在热泉生态系统中的生物体内最可能找到耐高温的酶,D正确.故选C.点评本题主要考查酶的知识,主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中. 14.下列物质中同时含有磷和氮元素的是( ) A.丙氨酸B.丙酮酸C.核苷酸D.脂肪酸考点无机盐的主要存在形式和作用.分析化合物的元素组成
1、蛋白质的组成主要元素有C、H、O、N元素构成,有些还含有P、S,半胱氨酸和胱氨酸是含硫的.含硫的半胱氨酸可以相互结合形成二硫键,在蛋白质结构中起到稳定作用.20中氨基酸本身都不会带磷元素.蛋白质上的磷元素都是后来以基团的形式加上去的,与蛋白质的活化有关.比如,很多激酶(kinase)需要与磷酸基团结合,才能发挥其催化活性
2、核酸的组成主要元素为C、H、O、N、P;
3、脂质的组成主要元素有C、H、O,有些还含有N、P,例如磷脂;
4、糖类的组成主要元素为C、H、O.解答解A、氨基酸的组成元素有C、H、O、N元,不含有P元素,A错误;B、丙酮酸的组成元素只含有C、H、O,B错误;C、核苷酸的组成元素为C、H、O、N、P,C正确;D、脂肪酸的组成元素只含有C、H、O,D错误.故选C.点评考查组成细胞的元素和化合物,要求考生能准确判断题干中各种化合物的元素组成及供能特点,再根据题干要求选出正确答案即可. 15.如图是细胞中糖类合成与分解示意图.正确的是( )(CH2O)+O2CO2+H2O+能量. A.过程
①产生的能量全部储存在ATP中 B.过程
②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2O C.过程
①和
②中均能产生[H],二者还原的物质不同 D.过程
①只在线粒体中进行,过程
②只在叶绿体中进行考点光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;细胞呼吸的过程和意义.分析分析图解图中过程
①表示细胞中的有氧呼吸,过程
②表示光合作用过程.有氧呼吸过程光合作用过程解答解A、有氧呼吸过程中产生的能量大部分以热能的形式散失,少部分储存在ATP中,A错误;B、光合作用产生的(CH2O)中的氧全部来自二氧化碳,水中的氧变成的氧气,B错误;C、光合作用光反应阶段产生的[H]用于暗反应中三碳化合物的还原,有氧呼吸第
一、二阶段产生的[H]用于第三阶段中还原氧气,C正确;D、图中过程
①表示有氧呼吸过程,发生在细胞质基质和线粒体中,少数原核生物也能进行有氧呼吸,但是没有线粒体;过程
②表示光合作用,场所一般为叶绿体,但是蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用,D错误.故选C.点评本题以化学反应式为载体,考查了有氧呼吸和光合作用的相关知识,要求考生能够识记光合作用和有氧呼吸的场所;明确原核细胞中没有叶绿体和线粒体,但是少数也能进行有氧呼吸和光合作用;识记光合作用和有氧呼吸过程中的物质变化以及各元素的去向. 16.下列哪种生理作用不能体现蛋白质的功能( ) A.抗体具有免疫作用B.血红蛋白的运输功能 C.性激素促进生殖细胞生成D.唾液淀粉酶的催化功能考点蛋白质在生命活动中的主要功能;脂质的种类及其功能.分析本题主要考查蛋白质的功能.蛋白质的功能具有多样性结构蛋白、催化功能、运输功能、调节功能、免疫功能等.解答解A、抗体是蛋白质,其免疫作用体现蛋白质的功能,A错误;B、血红蛋白是蛋白质,其运输功能体现蛋白质的功能,B错误;C、性激素是脂质中的固醇,其促进生殖细胞生成的功能不能体现蛋白质的功能,C正确;D、唾液淀粉酶是蛋白质,其催化功能体现蛋白质的功能,D错误.故选C.点评本题主要考查了学生对知识的理解和掌握情况.要知道,蛋白质的组成元素主要是C、H、O、N,核酸的组成元素主要是C、H、O、N、P.核酸有两种DNA和DNA.DNAmRNA蛋白质. 17.下列叙述中,哪项是淀粉、纤维素和糖原的共同特征( ) A.都是细胞内储存能量的主要物质 B.都含有C、H、O、N四种元素 C.它们的水解产物都是五碳糖 D.氧化分解的产物都是二氧化碳和水考点糖类的种类及其分布和功能.分析淀粉、纤维素和糖原都是多糖,组成元素都是C、H、O三种,基本组成单位都是葡萄糖.纤维素是植物细胞细胞壁的主要成分,不是细胞内储存能量的主要物质.解答解A、纤维素是在植物细胞中组成细胞壁,不能提供能量,A错误;B、都含有C、H、O、三种元素,B错误;C、它们的基本组成单位都是葡萄糖,C错误;D、它们的组成元素是C、H、O,氧化分解的产物都是二氧化碳和水,D正确.故选D.点评本题考查糖类的相关知识,考查学生识记基础知识的能力. 18.下列有关科学家的经典研究中,采取了同位素示踪法的是( )
①恩格尔曼发现光合作用的部位;
②梅耶指出植物通过光合作用把光能转换为化学能;
③鲁宾和卡门证明光合作用释放的O2来自水;
④卡尔文探明了CO2中的碳在光合作用中的转移途径. A.
①③B.
②④C.
①②D.
③④考点光合作用的发现史;光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化.分析鲁宾和卡门通过同位素示踪法证明光合作用释放的O2来源水,设立的一组对照实验H218O和CO2,H2O和C18O2.,卡尔文通过同位素示踪法探究CO2的固定过程中碳元素的转移途径为CO2→C3→CH2O.解答解
①恩格尔曼利用好氧细菌的特性来探究的,
①错误;
②梅耶根据能量转化与守恒定律把光能转换为化学能,
②错误;
③鲁宾和卡门利用氧的同位素来标记二氧化碳和水的氧探究的,
③正确;
④卡尔文利用标记C的同位素来追踪它的转移途径,
④正确.故选D.点评本题考查课本实验相关知识,意在考查考生对所列实验的识记能力,难度较小. 19.分析下表的实验步骤和结果,你认为该实验能说明的是( )步骤12312%蔗糖液2mL2%蔗糖液2mL2%蔗糖液2mL2蒸馏水1mL酵母提取液1mL稀释唾液1mL337℃恒温水浴,保温10分钟4斐林试剂1mL斐林试剂1mL斐林试剂1mL550~65℃温水中加热2分钟实验结果蓝色砖红色蓝色
①酵母提取液含蔗糖酶
②酶具有高效性
③蔗糖不是还原糖
④高温使酶失活. A.
①②B.
②④C.
①③D.
③④考点酶的特性.分析酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物,大多数是蛋白质,少数是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率远远高于无机催化剂)、专一性(一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行)、需要适宜的温度和pH值(在最适条件下,酶的催化活性是最高的,低温可以抑制酶的活性,随着温度升高,酶的活性可以逐渐恢复,高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变,使酶永久性的失活),据此分析解答.解答解
①由第2组实验可以看出,酵母提取液可以将蔗糖液分解,说明酵母提取液中含有蔗糖酶,
①正确;
②酶的高效性指的是酶与无机催化剂相比,催化效率明显,实验中没有与无机催化剂的对照,
②错误;
③蔗糖与斐林试剂不产生砖红色沉淀,所以蔗糖不是还原糖,
③正确;
④实验中没有涉及到温度对酶活性的影响,
④错误.故选C.点评此题主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中. 20.下列有关线粒体和叶绿体的叙述,错误的是( ) A.叶绿体类囊体膜上蛋白质含量高于外膜 B.叶绿体合成葡萄糖,线粒体分解葡萄糖 C.二者都能进行DNA复制和蛋白质合成 D.二者都能在膜上进行ATP合成考点线粒体、叶绿体的结构和功能.分析阅读题干可知,该题的知识点是线粒体、叶绿体的形态、结构和功能的比较.线粒体广泛分布于真核细胞中椭球形或球形.化学组成DNA、RNA、磷脂、蛋白质,结构双层膜结构,内膜向内突出形成嵴.在内膜(嵴)和基质中,分布着许多与有氧呼吸作用有关的酶类.功能有氧呼吸的主要场所,“动力工厂”.叶绿体仅存在于绿色植物细胞中棒状、粒状,化学组成DNA、RNA、磷脂、蛋白叶绿体质、色素等.结构双层膜结构,基质内分布着许多由片层结构组成的基粒.在基质、基粒的片层结构的薄膜上分布着许多与光合作用有关的酶类.在基粒片层薄膜上还分布有叶绿素等色素.功能光合作用的场所,“养料加工厂”和“能量转换器”.解答解A、与外膜相比,叶绿体类囊体膜功能更复杂,内膜上的蛋白质的种类和数量更多,A正确;B、叶绿体合成葡萄糖,细胞质基质分解葡萄糖,B错误;C、线粒体、叶绿体中均含DNA,故二者都能进行DNA复制和蛋白质合成,C正确;D、线粒体中进行有氧呼吸的第三阶段线粒体内膜,能合成ATP,叶绿体的光反应阶段能合成ATP,因此二者能在膜上进行ATP合成,D正确.故选B.点评本题考查叶绿体和线粒体的结构与功能的判断和区分.掌握叶绿体和线粒体结构与功能特征,以及掌握细胞呼吸与光合作用的生理过程,是正确解答此题的关键. 21.以紫色洋葱鳞叶为材料进行细胞质壁分离和复原的实验,原生质层长度和细胞长度分别用X和Y表示(如图),在处理时间相同的前提下( ) A.同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理,值越小,则紫色越浅 B.同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理,值越大,则所用蔗糖溶液浓度越高 C.不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理,值越小,则越易复原 D.不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理,值越大,则细胞的正常细胞液浓度越高考点细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因.分析质壁分离的原因分析外因外界溶液浓度>细胞液浓度;内因原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层;表现液泡由大变小,细胞液颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离.图中Y是细胞长度,X是原生质层长度,所以表示质壁分离的程度,该比值越小,说明质壁分离程度越大,则失水越多.解答解A、同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理,值越小,说明质壁分离程度越大,失水越多,则紫色越深,A错误;B、同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理,值越大,说明质壁分离程度越小,失水越少,则所用蔗糖溶液浓度越低,B错误;C、不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理,值越小,说明质壁分离程度越大,则越难以复原,C错误;D、不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理,值越大,说明质壁分离程度越小,失水越少,则细胞的正常细胞液浓度越高,D正确.故选D.点评本题考查细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力. 22.下列有关物质跨膜运输的叙述,错误的是( ) A.抑制膜上载体活性会阻碍细胞吸收K B.大分子物质通过载体蛋白进入细胞内,需要消耗能量 C.在静息状态下,神经细胞依然进行葡萄糖的跨膜运输 D.质壁分离过程中,水分子外流导致细胞内渗透压升高考点物质跨膜运输的方式及其异同.分析
1、抑制膜上载体蛋白的活性会阻碍主动运输和协助扩散.
2、葡萄糖的跨膜运输每时每刻都在进行.
3、质壁分离过程中水分子外流导致细胞渗透压增大,吸水力增强.解答解A、钾离子的吸收属于主动运输,需要载体和能量,故抑制细胞膜上载体活性或线粒体功能的毒素都会阻碍根细胞吸收离子,A正确;B、大分子物质通过细胞膜是胞吞或胞吐,体现细胞膜的流动性,B错误;C、葡萄糖属于主要能源物质,在静息状态下神经细胞仍进行能量代谢,则此时有葡萄糖的跨膜运输,C正确;D、当外界溶液浓度高于细胞液浓度,细胞失水,发生质壁分离,此时细胞液溶质微粒浓度升高,故渗透压升高,D正确.故选B.点评本题综合考查生物膜结构和功能的相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,注意B选项中静息电位产生的物质基础是钾离子的外流,属于协助扩散. 23.叶绿体中色素的分离过程中,在滤纸条上扩散速度最慢的色素及其主要吸收的光是( ) A.叶绿素a,蓝紫光B.叶绿素a,红光和蓝紫光 C.叶绿素b,蓝紫光D.叶绿素b,红光和蓝紫光考点叶绿体色素的提取和分离实验.分析
1、分离色素原理各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b.
2、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光.解答解
1、各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素,结果如图其中叶绿素b溶解度大,扩散速度慢.
2、叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光.故选D.点评本题考查色素的提取和分离,以及吸收的光能,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大. 24.提倡有氧运动的原因之一是避免肌肉细胞无氧呼吸产生大量乳酸.如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系.结合所学知识,分析下列说法正确的是( ) A.ab段为有氧呼吸,bc段为有氧呼吸和无氧呼吸,cd段为无氧呼吸 B.运动强度大于c后,肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量 C.若运动强度长时间超过c,会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力 D.无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失,其余储存在ATP中考点细胞呼吸的过程和意义.分析根据题意和图示分析可知图示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系,其中ab段,氧气消耗速率逐渐升高,而血液中的乳酸含量保持相对稳定,说明该阶段细胞只进行有氧呼吸;bc段氧气消耗速率逐渐升高,而血液中的乳酸含量略有升高,说明该段细胞呼吸主要是有氧呼吸,且开始出现无氧呼吸;cd段氧气消耗速率不变,但血液中的乳酸含量逐渐升高,说明该段无氧呼吸加强.解答解A、ab段乳酸含量没有增加,说明此时细胞进行的是有氧呼吸,bc段和cd段中既有氧气的消耗,也有乳酸的产生,说明这两个阶段既有有氧呼吸也有无氧呼吸,A错误;B、运动强度大于c后,肌肉细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸,其中有氧呼吸产生的CO2量等于消耗的O2量,而无氧呼吸既不消化氧气也不产生二氧化碳,因此运动强度大于c后,肌肉细胞CO2的产生量将等于O2消耗量,B错误;C、由图可知,运动强度大于c后,血液中的乳酸水平快速上升,因此若运动强度长时间超过c,会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力,C正确;D、无氧呼吸过程是有机物不彻底的氧化分解过程,大部分能量储存在酒精或者乳酸中未被释放出来,D错误.故选C.点评本题结合曲线图,考查细胞呼吸的相关知识,要求考生识记人体细胞有氧呼吸和无氧呼吸的过程及反应式,能正确分析曲线图,并能结合图中信息准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查. 25.关于细胞中细胞器的叙述,错误的是( ) A.大肠杆菌无线粒体,有核糖体 B.水稻叶肉细胞有叶绿体,也有液泡 C.酵母菌有线粒体,也有叶绿体 D.小鼠肝细胞有线粒体,也有内质网考点原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同;线粒体、叶绿体的结构和功能;细胞器中其他器官的主要功能.分析本题借助原核细胞和真核细胞的结构的知识,考查了两种细胞的细胞器的分布特点,我们从细胞结构等基础知识的识记出发解决问题.解答解A、大肠杆菌属于原核生物,只有核糖体这一种细胞器,没有线粒体,A正确;B、水稻叶肉细胞是成熟的植物细胞,含有叶绿体、液泡,B正确;C、酵母菌属于真菌,是真核生物,代谢类型为异养兼性厌氧,有线粒体但没有叶绿体,C错误;D、小鼠肝细胞为动物细胞,具有线粒体和内质网,D正确.故选C.点评本题考查了原核细胞和真核细胞的结构等内容,涉及到线粒体、核糖体、液泡、内质网、叶绿体等细胞器的分布,借此考查学生对细胞结构等基础知识的识记和理解能力,提升了我们对知识的综合运用的能力,难度不大. 26.在“观察DNA、RNA在细胞中分布”的实验中,正确的实验步骤是( ) A.染色→制片→水解→冲洗→观察B.制片→水解→冲洗→染色→观察 C.制片→染色→水解→冲洗→观察D.水解→制片→冲洗→染色→观察考点DNA、RNA在细胞中的分布实验.分析“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验原理甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色.利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色,可显示DNA和RNA在细胞中的分布.步骤取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗涂片→染色→观察.解答解“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验步骤取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗涂片→染色→观察.故选B.点评本题考查观察DNA、RNA在细胞中分布,考查学生识记基础知识的能力. 27.将人的红细胞放入4℃蒸馏水中,一段时间后红细胞破裂,主要原因是( ) A.红细胞具有水溶性B.红细胞的液泡体积增大 C.蒸馏水大量进入红细胞D.低温时红细胞膜流动性增大考点物质进出细胞的方式的综合.分析人和哺乳动物的成熟红细胞内没有细胞核、线粒体等细胞器,是制备细胞膜的好材料,方法即是将红细胞置于低渗溶液如蒸馏水中,使之渗透吸水而胀破.解答解A、细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层,而磷脂分子的头部具有亲水性,故A错误;B、人的红细胞属于动物细胞,没有像成熟植物细胞那样的大液泡,故B错误;C、由于细胞膜具有选择透过性,放在蒸馏水中,由于外界浓度低于细胞内浓度,导致吸水涨破,故C正确;D、温度降低时,细胞膜的流动性减弱,故D错误.故选C.点评本题主要考察制备细胞膜的方法与原理,涉及细胞膜的结构、动物细胞结构、渗透作用和细胞膜的结构特点,但难度不大. 28.下列有关化合物或细胞结构的叙述,正确的是( ) A.核仁是与核糖体形成有关的细胞器 B.DNA、RNA被彻底水解得到的产物有7种 C.细菌细胞中不存在既含有蛋白质又含有核酸的结构 D.洋葱的根尖细胞中无叶绿体,但用根尖细胞可以培养出含叶绿体的植物体考点细胞的分化;核酸的基本组成单位;细胞核的结构和功能.分析
1、原核细胞与真核细胞相比,最主要的区别是原核细胞没有成形的细胞核,此外原核细胞的细胞质中只有核糖体一种细胞器.
2、核酸包括DNA和RNA,它们的比较如下英文缩写基本组成单位五碳糖含氮碱基存在场所DNA脱氧核糖核苷酸脱氧核糖A、C、G、T主要在细胞核中,在叶绿体和线粒体中有少量存在RNA核糖核苷酸核糖A、C、G、U主要存在细胞质中
3、核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关.解答解A、在真核细胞中,核仁与核糖体的形成有关,但核仁不是细胞器,A错误;B、DNA和RNA被彻底水解得到的产物是8种,即2种五碳糖(脱氧核糖和核糖)、1种磷酸和5种碱基(A、C、G、T、U),B错误;C、细菌细胞中含有核糖体,而核糖体的主要成分是蛋白质和RNA,C错误;D、洋葱的根尖细胞中无叶绿体,但含有控制叶绿体合成的相关基因,因此用根尖细胞可以培养出含叶绿体的植物体,D正确.故选D.点评本题综合考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、核酸的种类及组成、细胞核的结构和功能等知识,要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同;识记核酸的种类及其化学组成;识记真核细胞的细胞核的结构和功能,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查. 29.如图为绿色高等植物光合作用图解,下列说法正确的是( ) A.
①是光合色素,植物缺镁会导致各种色素含量降低 B.
②是氧气,可参与有氧呼吸的第三阶段 C.
③是三碳化合物,能被氧化为(CH2O) D.
④是ATP,主要在叶绿体基质中生成考点光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化.分析
1、光合作用过程分为光反应阶段和暗反应阶段,光反应阶段是水光解形成氧气和还原氢的过程,该过程中光能转变成活跃的化学能储存在ATP中,暗反应阶段包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原,二氧化碳固定是二氧化碳与1分子五碳化合物结合形成2分子三碳化合物的过程,三碳化合物还原是三碳化合物在光反应产生的还原氢和ATP的作用下形成有机物和五碳化合物的过程;
2、图中
①是光合色素,
②是光反应的产物之一,氧气,
③是三碳化合物,
④是ATP.解答解A、
①是光合色素,植物缺镁会导致叶绿素含量降低,A错误;B、分析题图可知,光反应阶段,水分解形成了
②和还原氢,因此
②是氧气,可参与有氧呼吸的第三阶段,B正确;C、三碳化合物被还原氢还原形成有机物,不是被氧化形成有机物,C错误;D、
④是ATP,ATP形成与光反应阶段,场所是叶绿体的类囊体膜上,D错误.故选B.点评分析题图获取信息是解题的突破口,对于光合作用过程中物质变化和能量变化及光反应与暗反应之间关系的理解,把握知识的内在联系是本题考查的重点. 30.下列有关酶和ATP的叙述正确的是( ) A.所有酶的基本组成单位都是氨基酸 B.ATP是高能磷酸化合物,含有三个高能磷酸键 C.有些酶的组成元素与ATP的组成元素相同 D.酶的作用条件较温和,只能在细胞内起作用考点酶的概念;酶的特性;ATP的化学组成和特点.分析
1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA.
2、酶的特性高效性、专一性和作用条件温和的特性.
3、ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物,ATP又叫三磷酸腺苷,简称为ATP,其结构式是A﹣P~P~P,其中A表示腺苷、T﹣表示三个、P﹣表示磷酸基团,~表示高能磷酸键,ATP中含有的大量化学能就储存在高能磷酸键中.解答解A、酶的化学本质是蛋白质或RNA,其基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸,A错误;B、ATP是高能磷酸化合物,含有两个高能磷酸键,B错误;C、构成核酸(包括DNA和RNA)和ATP的元素是C、H、O、N、P,当酶的化学本质是RNA时,其组成元素与ATP相同,C正确;D、酶的作用条件较温和,酶在生物体内和生物体外都能起作用,如胃蛋白酶,D错误.故选C.点评本题主要考查酶和ATP的知识,识记酶的概念、特性、元素组成,理解ATP结构式中各部分的含义是解题的关键. 31.某同学想探究二氧化碳浓度与光合作用速率的关系.他取A、B、C、D四株都有5张叶片的小白菜,用直径1cm的打孔器打取小叶圆片各10片,并设法抽去气体使之下沉,置于光下.取100mL三角瓶4个,编号1~4,按下表操作(光照、温度相同且适宜)并记录结果.下列评价或修正合理的有( )编号实验处理30min内上浮叶圆片数(片)叶圆片来源叶圆片数(片)自来水(mL)NaHCO3(克)1A1040022B1040163C1040344D104055
①只要控制光照、温度相同即可
②实验材料本身存在的差异会影响实验结果
③制备的小叶圆片在投入三角瓶之前未放于黑暗处
④该实验结果不能说明光合作用速率随CO2浓度升高而加快. A.
①②③B.
①③④C.
②③④D.
①②③④考点影响光合作用速率的环境因素.分析分析实验表格操作步骤可知,本实验的自变量为NaHCO3的质量,NaHCO3可以释放二氧化碳,因此实际的自变量为二氧化碳浓度.而叶圆片数、自来水的量等均属于无关变量,在进行探究实验的过程中,无关变量应保持相同且适宜.解答解
①在进行探究实验的过程中,叶圆片数、自来水的量等无关变量应保持相同且适宜,错误;
②小叶圆片来自A、B、C、D四株小白菜,由于实验材料本身存在的差异会影响实验结果,正确;
③制备的叶圆片在投入三角瓶之前可进行黑暗处理,目的是消耗掉叶圆片中的氧气,能够使叶圆片沉在烧杯中,正确;
④该实验结果不能说明光合作用速率随CO2浓度升高而加快,正确;故选C.点评本题难度适中,通过探究二氧化碳浓度与光合速率的关系的实验,考查了对照实验中单一变量原则的使用,要求考生具有一定的分析能力、能够对一些简单的实验进行修订和评价的能力. 32.生物体的生命活动离不开水.下列关于水的叙述,错误的是( ) A.在最基本生命系统中,H2O有自由水和结合水两种存在形式 B.由氨基酸形成多肽链时,生成物H2O中的氢来自氨基和羧基 C.有氧呼吸时,生成物H2O中的氢全部来自线粒体中丙酮酸的分解 D.H2O在光下分解,产生的[H]将C3还原成(CH2O)考点水在细胞中的存在形式和作用.分析
1、最基本的生命系统是细胞,细胞内水以自由水与结合水的形式存在;
2、氨基酸脱水缩合时,一个氨基酸的氨基(﹣NH2)与另一个氨基酸的羧基(﹣COOH)反应,脱去1分子水,因此水中的H来自氨基和羧基,O来自羧基;
3、有氧呼吸分为三个阶段第一阶段是葡萄糖分解形成丙酮酸和还原氢,第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢,第三阶段是还原氢与氧气结合形成水,因此有氧呼吸过程中产物水中的H来自细胞质基质中葡萄糖分解及线粒体基质中丙酮酸和水的分解.
4、光合作用过程中,光反应阶段水光解产生氧气和还原氢,同时合成ATP,光反应产生的还原氢和ATP被暗反应利用,用于还原三碳化合物.解答解A、最基本的生命系统细胞中水的存在形式是自由水和结合水,A正确;B、氨基酸脱水缩合反应产生的水,水中的H来自氨基和羧基,B正确;C、有氧呼吸过程中水产生于有氧呼吸的第三阶段,水中的H来自细胞质基质中葡萄糖分解和线粒体基质中丙酮酸和水的分解,C错误;D、光合作用过程中水光解产生的还原氢用于还原三碳化合物,D正确.故选C.点评本题的知识点是生命系统的结构层次,水的存在形式,氨基酸脱水缩合反应,光合作用与有氧呼吸过程中的各种元素的转移途径,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识通过分析、比较等方法综合解答问题的能力. 33.如图实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动,瓶口密封,忽略水蒸汽和温度变化对实验结果的影响.经数小时后,U形管A、B两处的液面会出现哪种情况( ) A.A、B两处都不变B.A、B两处都下降 C.A处上升、B处下降D.A处下降、B处上升考点有氧呼吸的过程和意义;无氧呼吸的概念与过程.分析本题主要考察有氧呼吸的相关知识点,要读懂图形,根据实验装置,氢氧化钠的作用是吸收环境中的二氧化碳,小白鼠进行有氧呼吸,有氧呼吸的反应方程式是C6H12O6+6H20+6O26CO2+12H2O+能量.解答解由于小白鼠进行有氧呼吸时消耗氧气,产生二氧化碳,产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收,则导致容器内的气体体积减小,所以A处下降、B处上升.故选D.点评本题解题的关键是结合有氧呼吸的反应方程式以及图中的试剂的作用进行综合分析,考查学生对知识点的理解以及实际应用能力. 34.名贵花卉进行离体培养时不应采用该植株的( ) A.茎尖B.子房壁C.花粉粒D.叶片考点植物的组织培养.分析无性生殖能保持亲本优良性状,植物组织培养就是无性生殖中的一种.植物的芽、茎尖或根尖的组织细胞一般没有病毒积累,具有较强的分裂能力,全能性程度高,分化程度相对较低,容易脱分化,因此可作为植物组织培养的材料.解答解A、茎尖一般没有病毒积累,分裂能力强,可作为植物组织培养的材料,A正确;B、子房壁细胞属于体细胞,可作为植物组织培养的材料,B正确;C、花粉粒是经减数分裂形成的,在此过程中发生了基因重组,因而不一定能保持亲本的优良性状,C错误;D、叶片细胞属于体细胞,可作为植物组织培养的材料,D正确.故选C.点评本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的理解和分析能力,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理判断或正确结论的能力. 35.限制性核酸内切酶是由细菌产生的,其生理意义是( ) A.修复自身的遗传缺陷B.促进自身的基因重组 C.强化自身的核酸代谢D.提高自身的防御能力考点基因工程的原理及技术.分析关于限制酶,考生可以从以下几方面把握
(1)来源主要从原核生物中分离纯化出来.
(2)特异性能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.
(3)结果形成黏性末端或平末端.解答解在长期的进化过程中原核生物形成了一套完善的防御机制,以保持自身遗传的相对稳定性.当外源DNA侵入后,限制酶就将其切割掉,使外源DNA不能发挥遗传效应,而且限制酶往往与一种甲基化酶同时成对存在,它们具有相同的底物专一性,具有识别相同碱基序列能力.甲基化酶的甲基供体为S﹣腺苷甲硫氨酸,甲基受体为DNA上的腺嘌呤与胞嘧啶.当限制酶作用位点上的某一些碱基被甲基化修饰后,限制酶就不能再降解这种DNA了.这样在含有某种限制酶的原核生物的细胞中,其DNA分子中不具备这种限制酶的识别切割序列,或者通过甲基化酶将甲基转移到所识别序列的碱基上,使限制酶不能将其切开.所以限制酶只降解外源入侵的异种DNA,而不分解自身DNA,这样提高了自身的防御能力.故选D.点评本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、操作步骤及操作工具,尤其是限制酶的相关知识,能结合所学的知识做出准确的判断. 36.下列不属于单克隆抗体在实践上应用的实例是( ) A.将抗药菌的某个基因引入小鼠细胞内 B.利用同位素标记的单克隆抗体,定位诊断肿瘤、心血管畸形等疾病 C.利用抗人绒毛膜促性腺激素单克隆抗体做早早孕诊断试剂 D.制成“生物导弹”,将药物定向地带到癌细胞所在部位考点单克隆抗体的制备过程.分析单克隆抗体的作用
①作为诊断试剂(最广泛的用途)具有准确、高效、简易、快速的优点;
②用于治疗疾病和运载药物主要用于治疗癌症,可制成“生物导弹”.解答解A、将抗药菌的某基因引入小鼠细胞内属于基因工程的范畴,A错误;B、利用同位素标记的单克隆抗体,定位诊断肿瘤、心血管畸形等疾病,属于单克隆抗体在实践上应用,B错误;C、利用抗人绒毛膜促性腺激素单克隆抗体做早早孕诊断试剂,C正确;D、生物导弹=单克隆抗体+放射性同位素、化学药物或细胞毒素,D正确.故选A.点评本题考查了单克隆抗体在实践上应用的实例,难度不大,属于考纲中识记、理解层次的考查,考生要能够识记单克隆抗体在诊断试剂、治疗疾病和运载药物等方面的应用. 37.现将“细胞工程”中动、植物细胞培养技术列表比较如下,你认为哪一项目的比较有错误( )比较项目原理培养基区别结果培养目的植物组织培养细胞的全能性需加植物激素培育成植株快速繁殖,培育无病毒植株等动物细胞培养细胞的全能性需加动物血清培育成细胞获得细胞或细胞的产物等 A.原理B.培养基区别C.结果D.培养目的考点植物培养的条件及过程;动物细胞与组织培养过程.分析植物组织培养与动物细胞培养的比较植物组织培养动物细胞培养原理细胞的全能性细胞的增殖培养基的物理性质固体液体(合成培养基)培养基的成分水、矿质元素、维生素、蔗糖、氨基酸、琼脂、激素等葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、动物血清等结果培育成新的植株或组织培育成细胞系或细胞株培养目的
①植株快速繁殖
②脱毒植株的培育
③人工种子
④生产药物、杀虫剂等
⑤转基因植物的培育
①蛋白质生物制品的生产
②皮肤移植材料的培育
③检测有毒物质
④生理、病理、药理学研究取材植物幼嫩的部位或花药等动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织其他条件均为无菌操作,需要适宜的温度、pH、O2等条件解答解A、植物组织培养过程中,利用了细胞的全能性的原理,而动物细胞培养利用了细胞增殖的原理,A错误;B、植物组织培养的培养基中需要加入植物激素调节根、芽的分化,动物细胞培养过程中需加入动物血清,B正确;C、由于植物细胞具有全能性,因此通过组织培养可以获得完整植株,而动物细胞只是利用了细胞增殖的原理,因此只能培育成细胞系或细胞株,C正确;D、植物组织培养可以快速繁殖,培育无病毒植株等,而动物细胞培养可以获得细胞或细胞产物等,D正确.故选A.点评本题着重考查了植物组织培养与动物细胞培养两者之间的区别,意在考查考生的识记能力和知识网络构建的能力,难度适中.考生学习过程中,要利用表格进行比较,并且识记它们主要在原理、培养基物理性质、培养基成分以及培养结果等方面有区别. 38.将基因型为Aa植株的花粉和基因型为Bb植株的花粉,除去细胞壁后,进行原生质体融合(仅考虑两两融合),可以得到多少种基因型不同的融合细胞( ) A.4种B.6种C.8种D.10种考点植物体细胞杂交的过程.分析细胞融合也称细胞杂交,是指两个或多个细胞结合形成一个细胞的.过程.融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞,称为杂种细胞.基因型为Aa的植株能产生a和A两种花粉,基因型为Bb的植株也能产生B和b两种花粉解答解基因型为Aa的植株能产生两种类型的花粉,即含有A基因的花粉和含有a基因的花粉;基因型为Bb的植株也能产生两种类型的花粉,即含有B基因的花粉和含有b基因的花粉.将这些花粉除去细胞壁后得到原生质体,将这些原生质体进行融合,若仅考虑两两融合,可以得到10种基因型的融合细胞,即AA、BB、aa、bb、Aa、AB、Ab、aB、ab、Bb.故选D.点评本题考查植物体细胞杂交及细胞融合的相关知识,要求考生掌握植物体细胞杂交的概念、方法和结果,能运用所学的知识结合熟悉方法得出4种花粉原生质体两两融合后形成的细胞种类,属于考纲识记和理解层次的考查,注意细心,避免不必要的错误. 39.灭活的仙台病毒的抗原性和感染力是( ) A.失去抗原性,具有感染力B.具有抗原性,也具有感染力 C.失去抗原性,也失去感染力D.具有抗原性,失去感染力考点人体免疫系统在维持稳态中的作用.分析灭活病毒诱导动物细胞融合的原理病毒表面含有的糖蛋白和一些酶能够与细胞膜上的糖蛋白发生作用,使细胞相互凝集,细胞膜上的蛋白质分子和脂质分子重新排布,细胞膜打开,细胞发生融合.这一过程既能反映出糖蛋白在细胞识别中的重要作用,又能反映出细胞膜结构的流动性特点.据此答题.解答解
(1)灭活是指用物理或化学手段杀死该病毒等,但不损害其抗原,因此灭活的仙台病毒具有抗原性.
(2)灭活会破坏病毒蛋白的结构,使蛋白不再有生理活性,进而失去感染,致病和繁殖的能力.故选D.点评本题考查动物细胞融合的相关知识,要求考生识记动物细胞融合的概念、诱导细胞融合的方法、用途及意义,能结合所学的知识准确判断各选项. 40.20世纪90年代,乌干达薯业遭到了病毒的毁灭性打击.科学家研究其原因发现,是一种新的病毒引发的疾病,而这种新病毒是由两种已知病毒重组产生的,这一事实有力地支持了下列哪一观点( ) A.转基因生物有可能成为新的入侵物种,威胁生态系统中的其他生物的生存 B.导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些病菌或病原体杂交,从而组装出对人类或其他生物有害的病原体 C.转基因植物的抗除草剂基因,有可能通过花粉传播而进入杂草中,使杂草成为除不掉的“超级杂草” D.抗虫棉能抵抗棉铃虫,但随着棉铃虫抗性增强,抗虫棉有可能被淘汰考点基因工程的应用.分析转基因生物与环境安全对生态系统稳定性的影响反方观点打破物种界限、二次污染、重组出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通过食物链进入人体.正方观点不改变生物原有的分类地位、减少农药使用、保护农田土壤环境.解答解这种新病毒是由两种已知病毒重组产生的,说明两种病毒的基因可以重新组合可形成新的病毒,这一事实有力地支持了B选项的观点,即导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些病菌或病原体杂交,从而组装出对人类或其他生物有害的病原体.故选B.点评本题考查基因工程的应用,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,了解基因工程技术的相关应用,能结合题干中信息做出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
二、双项选择题(本大题包括10小题,每小题2分,共20分,每小题给出的四个选项中,有两个选项符合题目要求.全选对得2分,只选1个且正确得1分,错选、不选得0分)41.下列有关细胞核的叙述,错误的是( ) A.细胞核控制着细胞的代谢和遗传 B.细胞核中可进行遗传物质的复制和转录 C.小分子物质可以通过核孔,大分子物质不能 D.细胞核由核仁和核孔两个部分组成,是细胞的控制中心考点细胞核的结构和功能.分析细胞核主要结构有核膜、核仁、染色质.核膜由双层膜构成,膜上有核孔,是细胞核和细胞质之间物质交换和信息交流的孔道.核仁在不同种类的生物中,形态和数量不同,它在细胞分裂过程中周期性的消失和重建.核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关.细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心.解答解A、细胞的分裂、分化、生长、遗传、代谢等生理活动都受细胞核的控制,细胞核是细胞代谢和遗传等生命活动的控制中心,A正确;B、DNA主要分布在细胞核中,所以细胞核中可进行遗传物质的复制和转录,B正确;C、小分子物质可以通过核膜进行跨膜运输,大分子物质可通过核孔运输,C错误;D、细胞核由核膜、核仁和染色质组成,是细胞的控制中心,D错误.故选CD.点评本题考查细胞核结构和功能的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力. 42.近年来基因工程的发展非常迅猛,科学家可以用DNA探针和外源基因导入的方法进行遗传病的诊断和治疗,下列做法中不正确的是( ) A.用DNA探针检测病毒性肝炎 B.用DNA探针检测猫叫综合征 C.用导入外源基因的方法治疗苯丙酮尿症 D.用基因替换的方法治疗21三体综合征考点基因工程的原理及技术.分析基因诊断技术它的基本原理是互补的DNA单链能够在一定条件下结合成双链,即能够进行杂交.这种结合是特异的,即严格按照碱基互补的原则进行,它不仅能在DNA和DNA之间进行,也能在DNA和RNA之间进行.因此,当用一段已知基因的核酸序列作出探针,与变性后的单链基因组DNA接触时,如果两者的碱基完全配对,它们即互补地结合成双链,从而表明被测基因组DNA中含有已知的基因序列.由此可见,进行基因检测有两个必要条件,一是必需的特异的DNA探针;二是必需的基因组DNA.据此答题.解答解A、肝炎病毒的遗传物质是RNA,可以用DNA探针进行检测,原理是分子杂交,A正确;B、猫叫综合征属于染色体结构异常,即人类的第5号染色体缺失了一部分,所以无法用DNA探针检测出来,B错误;C、导入外源基因的方法治疗苯丙酮尿症属于基因治疗,原理是基因工程,检测是否导入目的基因的方法是用基因探针进行DNA分子杂交,C正确;D、21三体综合征属于染色体数目异常,多了一条21号染色体,所以无法用用基因替换的方法治疗21三体综合征,D错误.故选BD.点评本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节问题,了解基因工程技术的相关应用,能结合所学的知识准确判断各选项. 43.下表关于各种细胞器的描述,正确的是( )选项细胞器结构或部位功能A内质网一层膜合成多糖的场所B叶绿体存在于所有植物细胞中进行光合作用的场所C核糖体无膜蛋白质的合成场所D溶酶体存在于动、植物细胞中消化车间 A.AB.BC.CD.D考点细胞器中其他器官的主要功能;线粒体、叶绿体的结构和功能.分析各种细胞器的结构、功能细胞器分布形态结构功能线粒体动植物细胞双层膜结构有氧呼吸的主要场所细胞的“动力车间”叶绿体植物叶肉细胞双层膜结构植物细胞进行光合作用的场所;植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”.内质网动植物细胞单层膜形成的网状结构细胞内蛋白质的合成和加工,以及脂质合成的“车间”高尔基体动植物细胞单层膜构成的囊状结构对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”(动物细胞高尔基体与分泌有关;植物则参与细胞壁形成)核糖体动植物细胞无膜结构,有的附着在内质网上,有的游离在细胞质中.合成蛋白质的场所“生产蛋白质的机器”溶酶体动植物细胞单层膜形成的泡状结构“消化车间”,内含多种水解酶.能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌.液泡成熟植物细胞单层膜形成的泡状结构;内含细胞液(有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等)调节植物细胞内的环境,充盈的液泡使植物细胞保持坚挺中心体动物或某些低等植物细胞无膜结构;由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成与细胞的有丝分裂有关解答解A、内质网是细胞内蛋白质的合成和加工,以及脂质合成的“车间”,A错误;B、叶绿体分布在植物细胞中,但并不是所有的植物细胞都具有叶绿体,只有绿色植物细胞才具有叶绿体,B错误;C、核糖体无膜的细胞器,是合成蛋白质的场所,C正确;D、溶酶体存在于动植物细胞中,是“酶仓库”和“消化系统”,D正确.故选CD.点评本题考查细胞结构和功能,重点考查细胞中的各种细胞器,要求考生识记细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确判断各选项. 44.杜泊羊以其生长速度快、肉质好等优点,被称为“钻石级”肉用绵羊.科研工作者通过胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如图所示,相关叙述正确的是( ) A.为了获得更多的卵母细胞,需用雌激素对雌性杜泊羊进行处理 B.从卵巢中采集的卵母细胞可直接与获能的精子进行体外受精 C.为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应,应注射免疫抑制剂 D.为了进一步扩大繁殖规模,可通过胚胎分割技术获得同卵双胎考点真题集萃;胚胎移植;胚胎分割移植.分析阅读题干可知本题涉及的知识点是胚胎工程,明确知识点,梳理相关知识,分析题图,根据选项描述结合基础知识做出判断.解答解A、超数排卵用促性腺激素而不是雌激素,故A选项错误;B、根据采集部位而定,如果是从输卵管采集的卵细胞,已发育成熟,可直接与获能的精子在体外受精;如果是从卵巢是采集的卵细胞,未发育成熟,都要经过体外人工培养成熟后才能与获能的精子受精,故B选项错误;C、受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应,不需要注射免疫抑制剂,故C选项错误;D、为了进一步扩大繁殖规模,可通过胚胎分割技术获得同卵双胎或多胎,故D选项正确.故选D.点评本题考查胚胎工程的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力. 45.下列有关生物技术安全性和伦理问题的叙述,正确的是( ) A.应严格选择转基因植物的目的基因,避免产生对人类有害的物质 B.当今社会的普遍观点是不反对克隆人的实验,但反对转基因 C.反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿 D.生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力考点转基因生物的安全性问题;生物武器对人类的威胁;禁止生殖性克隆.分析
(1)生物技术安全性问题包括食物安全、生物安全、环境安全三个方面.
(2)伦理问题主要在克隆人的问题上出现争议.解答解A、严格选择转基因植物的目的基因,可避免产生对人类有害的物质,减少人们对转基因食物安全的担忧,A正确;B、当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验,特别是生殖性克隆,但不反对治疗性克隆,不反对转基因,B错误;C、试管婴儿可以设计婴儿的性别,反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿,C正确;D、生物武器是指有意识的利用微生物、毒素、昆虫侵袭敌人的军队、人口、农作物或者牲畜等目标,以达到战争目的一类武器,干扰素为淋巴因子,并非生物武器,D错误.故选AC.点评本题考查了社会热点生物技术安全性和伦理问题,意在考查学生对知识的熟练掌握程度. 46.正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( ) A.O2的产生停止B.CO2的固定加快 C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP+比值下降考点光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化.分析光合作用光反应中发生的物质变化主要有2H2O4H++O2↑+2e,ADP+Pi+能量ATP,NADP++H++2eNADPH.暗反应过程中发生的物质变化有CO2+C52C3,C3(CH2O)+C5.解答解A、用黑布迅速将培养瓶罩上使光反应停止,O2的产生停止,故A选项正确;B、光反应停止后,导致光反应产生的[H]和ATP减少,抑制暗反应,因此CO2的固定应减慢,故B选项错误;C、由于光反应产生的ATP减少,而ADP的含量相对增多,因此的比值下降,故C选项正确;D、同理可知,光反应生成的NADPH的含量减少,NADP+的含量就相对增多,因此比值下降,故D选项正确.故选B.点评本题考查了影响光合作用的环境因素以及光合作用过程中的物质变化,考生在分析时明确罩上黑布后光反应将立即停止,然后根据光反应中物质变化判断ATP和NADPH的含量变化,进而确定对二氧化碳固定的影响. 47.如图为植物体细胞杂交过程示意图,下列相关叙述正确的是( ) A.细胞A和细胞B必须来源于同种植物 B.1过程的方法有物理法、化学法两大类 C.3和4过程分别称为脱分化和再分化 D.该技术培育出的新品种一定是四倍体考点植物体细胞杂交的过程.分析分析题图图示是植物体细胞杂交过程,1表示采用物理或化学方法促使原生质体融合,2表示再生出细胞壁的过程,3表示脱分化过程,4表示再分化过程.解答解A、植物体细胞杂交技术可以克服远源杂交不亲和的障碍,因此细胞A和细胞B可以来源于同种植物,也可以来源于不同种的植物,A错误;B、1为诱导原生质体融合的过程,该过程采用的促进细胞融合的方法有物理法、化学法两大类,B正确;C、3和4过程分别称为脱分化和再分化,C正确;D、该技术培育出的新品种不一定是四倍体,这取决于植物A和植物B细胞中染色体组数,D错误.故选BC.点评本题结合植物体细胞杂交过程图解,考查植物细胞杂交的相关知识,要求考生识记植物体细胞杂交的具体过程、采用的技术及意义,能准确判断图中各过程的名称,再结合所学的知识准确判断各选项. 48.将状况相同的某种绿叶分成四等组,在不同温度下分别暗处理1h,再光照1h(光照相同),测其重量变化.得到如下表的数据.可以得出的结论是( )组 别一二三四温度/℃27282930暗处理后重量变化/mg﹣1﹣2﹣3﹣1光照后与暗处理前重量变化/mg+3+3+3+1 A.该植物光合作用的最适温度约是27℃ B.该植物呼吸作用的最适温度约是29℃ C.27℃~29℃下的净光合速率相等 D.30℃下的真正光合速率为3mg/h考点光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;细胞呼吸的过程和意义.分析据表分析表格中暗处理后的重量变化指的是1h呼吸消耗的有机物,光照后和暗处理前的重量变化是指呼吸作用两小时和光合作用一小时后的有机物积累.由图中数值可计算出总光合作用,总光合作用=光照后和暗处理前的重量变化+暗处理后的重量变化×2.解答解解A、植物光合作用的最适温度要求总光合作用量最大,因此可以计算出29℃时,总光合作用量=3+3×2=9,该值最大,因此29℃是光合作用最适温度,A错误;B、表格中暗处理后的重量变化指的是1h呼吸消耗的有机物,表中数据显示29℃消耗有机物最多,B正确;C、合成有机物的速率即为总光合作用速率,表格中可计算27℃时合成有机物的速率=3+1×2=5,而29℃时为9,C错误;D、第四组植物光合作用制造的有机物总量=光照后和暗处理前的重量变化+暗处理后的重量变化×2=3,D正确.故选BD.点评本题难度适中,要求考生具有较强的分析表格的能力,并能根据图中显示信息和数据进行解答,考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素等知识,在计算时,要把握净光合速率、真光合速率、呼吸速率三者之间的关系. 49.科学家往小球藻培养液中通入14CO2后,分别给予三组小球藻不同时间的光照,结果如下表.实验组别光照时间(s)放射性物质分布12大量3﹣磷酸甘油酸(三碳化合物)22012种磷酸化糖类360除上述12种磷酸化糖类外,还有氨基酸、有机酸等根据上述实验结果分析,下列叙述正确的是( ) A.本实验利用小球藻研究的是光合作用的光反应阶段 B.每组照光后需将小球藻进行处理使酶失活,才能测定放射性物质分布 C.CO2进入叶绿体后,最初形成的主要物质是12种磷酸化糖类 D.实验结果说明光合作用产生的有机物还包括氨基酸、有机酸等考点光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化.分析据表分析该实验是利用放射性的14CO2探究光合作用的碳元素的利用途径,该实验的自变量是不同的时间,因变量是放射性碳元素的分布情况,题表结果表明二氧化碳二氧化碳主要参与光合作用的暗反应过程.解答解A、题表结果表明二氧化碳主要参与光合作用的暗反应过程,A错误;B、每组照光后需将小球藻进行处理使酶失活,防止细胞内化学反应的进行而使碳元素转移干扰实验结果审议要先使酶失活,才能测定放射性物质分布,B正确;C、CO2进入叶绿体后,最初形成的主要物质是3﹣磷酸甘油酸(三碳化合物),C错误;D、表中实验结果说明光合作用产生的有机物还包括氨基酸、有机酸等,D正确.故选BD.点评本题主要考查光合作用的过程和对实验结果的分析,意在提高学生的数据处理和规划组过程的相关知识的理解与掌握. 50.受体介导的胞吞是一种特殊类型的胞吞作用,主要用于摄取特殊的生物大分子,其过程如图所示,下列有关叙述正确的是( ) A.该过程以膜的流动性为基础 B.该过程不能体现细胞膜的选择透过性 C.Na+、K+等无机盐离子也可通过此方式跨膜转运 D.受体介导的胞吞过程存在细胞识别并需要载体运输考点胞吞、胞吐的过程和意义;物质跨膜运输的方式及其异同.分析分析题图生物大分子和细胞膜上的受体结合后,引起细胞膜内陷,将大分子包在囊泡中,进而内吞形成囊泡,把大分子物质摄入细胞内,胞吞和胞吐的生理基础是细胞膜的流动性,在此过程中需要消耗由细胞呼吸提供的ATP.解答解内吞作用有膜的凹陷,以膜的流动性为基础,A正确;B、内吞作用依赖于膜的流动性实现,该过程不能体现细胞膜的选择透过性,B正确;C、Na+、K+等无机盐离子是小分子物质,通过协助扩散或主动运输进行跨膜运输进出细胞,C错误;D、受体介导的胞吞过程需要受体和大分子物质的识别,需要细胞内部供能,并不需要载体运输,D错误.故选AB.点评考查胞吞的过程,本题的知识点是胞吞的过程、结构基础和意义,对于胞吞过程与生物膜流动性的关系的理解的解题的关键.
三、非选择题共40分.51.如图是两种生活状态细胞的亚显微结构示意图,请据图回答
(1)研究图一细胞所示的生理活动过程,一般采用的研究方法是 同位素标记法 .该细胞与分泌物合成和分泌有关的无膜细胞器是 核糖体 .
(2)若将图二细胞置于KNO3溶液中,与质壁分离复原有关的细胞器是
②和
③ (填序号).
(3)可利用甲基绿和吡罗红两种染色剂对细胞进行染色,以观察图一中DNA和RNA的分布,依据的原理是 利用甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力的不同 .
(4)用普通光学显微镜观察植物细胞的细胞质,从低倍镜换成高倍镜时,要转动 转换器 ,高倍物镜到位后,若视野中图象模糊不清,这时应调节 细准焦螺旋 至物像清晰.
(5)从图一细胞的
①中提取了某种物质,用非酶法处理后,加入双缩脲试剂出现紫色;若加入斐林试剂并加热,出现砖红色沉淀,则说明该物质是 糖蛋白 ;此物质的存在体现了
①结构具有 进行细胞间信息交流 的功能.考点原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同;DNA、RNA在细胞中的分布实验.分析分析图一细胞能分泌抗体,为浆细胞,其中结构
①~
⑦依次为细胞膜、核糖体、内质网、细胞核、线粒体、中心体、高尔基体.分析图二图二细胞为植物细胞,其中结构
①~
⑧依次为细胞壁、液泡、线粒体、高尔基体、细胞核、内质网、核糖体、叶绿体.解答解
(1)抗体属于分泌蛋白,研究分泌蛋白的合成与分泌过程科采用同位素标记法.图甲细胞能分泌抗体,属于分泌蛋白,该细胞与分泌物合成和分泌有关的无膜细胞器是核糖体.
(2)若将图二细胞置于KNO3溶液中,细胞先渗透失水而发生质壁分离,这与
②液泡有关;细胞可以主动吸收钾离子和硝酸根离子,而主动运输需要
③线粒体提供能量.
(3)观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理是甲基绿和吡罗红的对DNA和RNA的亲和程度的不同,甲基绿能将DNA染成绿色,吡罗红能将RNA染成红色.
(4)从低倍镜换成高倍镜时,要转动转换器,高倍物镜到位后,若视野中图象模糊不清,这时应调节细准焦螺旋至物像清晰.
(5)从图一细胞的
①中提取了某种物质,用非酶法处理后,加入双缩脲试剂出现紫色;若加入斐林试剂并加热,出现砖红色沉淀,则说明该物质是糖蛋白,糖蛋白的存在体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能.故答案为
(1)同位素标记法核糖体
(2)
②和
③
(3)利用甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力的不同
(4)转换器细准焦螺旋
(5)糖蛋白进行细胞间信息交流点评本题结合细胞结构示意图,考查细胞结构和功能、观察DNA和RNA在细胞中的分布实验、植物细胞的质壁分离及复原、细胞呼吸等知识,要求考生识记细胞结构和功能,能准确判断图中各结构的名称;识记观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理;掌握质壁分离及复原发生的条件;识记细胞呼吸的过程. 52.生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用.图1和图2代表两种生物膜结构及其所发生的部分生理过程.请回答下列问题
(1)图1是 细胞 膜,图2是 类囊体 膜.
(2)图1中存在3种信号分子,但只有1种信号分子能与其受体蛋白结合,这说明 受体蛋白具有特异性 .
(3)两种生物膜的功能不同,从生物膜的组成成分分析,其主要原因是 两种生物膜含有的蛋白质的种类和数量不同 .
(4)细胞选择性的吸收小分子或离子等营养物质依赖于生物膜的 选择透过性 ;细胞分泌蛋白质等大分子物质,依赖于生物膜的 流动性 .考点细胞的生物膜系统;细胞膜的结构特点.分析
1、图1表示信号分子能与其受体蛋白结合,表示生物膜具有信息交流的功能.
2、图2表示H2O分解成H+与O2,属于光反应,发生于叶绿体的类囊体薄膜.解答解
(1)图1膜表面有糖蛋白,为细胞膜.图2能进行光反应,故所示生物膜为叶绿体的类囊体薄膜,
(2)图1中存在3种信号分子,但只有1种信号分子能与其受体蛋白结合,这说明受体蛋白具有特异性;若与受体蛋白结合的是促甲状腺激素,那么靶器官是甲状腺.
(3)生物膜的功能主要取决于其中蛋白质的种类和数量.
(4)细胞选择的吸收小分子或离子等营养物质为物质的跨膜运输,依赖于生物膜的选择透过性;细胞分泌蛋白质等大分子物质通过胞吞胞吐,依赖于生物膜的流动性.故答案为
(1)细胞类囊体
(2)受体蛋白具有特异性甲状腺
(3)两种生物膜含有的蛋白质的种类和数量不同
(4)选择透过性流动性点评本题考查生物膜结构、光合作用和呼吸作用的相关知识,意在考查考生识图和理解能力,属于中档题.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水. 53.某植物净光合速率变化趋势如图所示.据图回答下列问题
(1)当CO2浓度为a时,高光强下该植物的净光合速率为 0 ,CO2浓度在a~b之间时,曲线 A、B、C 表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高.
(2)CO2浓度大于c时,曲线B和C所表示的净光合速率不再增加,限制其增加的环境因素是 光强 .
(3)当环境中CO2浓度小于a时,在图示的3种光强下,该植物呼吸作用产生的CO2量 大于 (填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量.
(4)据图可推测,在温室中,若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量,还应该同时考虑 光强 这一因素的影响,并采取相应措施.考点光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;影响光合作用速率的环境因素.分析影响光合作用的环境因素包括光照强度、温度、二氧化碳浓度等.分析曲线图看出,本实验探究了二氧化碳浓度和光照强度对光合作用的影响,曲线中因变量为净光合速率,净光合速率=总光合速率﹣呼吸速率.解答解
(1)由图可知,当二氧化碳浓度为a时,高光强下该植物的净光合速率为0.二氧化碳浓度在a~b之间时,曲线ABC都表示了净光合速率随二氧化碳浓度的增高而增高.
(2)当二氧化碳浓度大于c时,随着二氧化碳浓度的上升,BC曲线净光合速率不变,而在不同光照强度下不同,所以限制因素是光照强度.
(3)当二氧化碳浓度小于a时,此时三条曲线的净光合速率均小于0,由于净光合速率=总光合速率﹣呼吸速率,因此在此区段内呼吸速率大于光合速率.
(4)图中研究的是二氧化碳浓度和光照强度共同作用的曲线,所以还要考虑光照强度.故答案为
(1)0;A、B、C;
(2)光强;
(3)大于;
(4)光强.点评本题考查了影响光合作用的环境因素的相关探究实验,意在考查考生的识图分析能力和图文转换能力,难度适中.考生在分析图解时能够利用单一变量的原则;明确净光合速率为总光合速率和呼吸速率的差值. 54.(11分)(xx春•中山期末)口蹄疫是由RNA病毒引起的一种偶蹄动物传染病.科学家尝试利用转基因番茄来生产口蹄疫疫苗(主要成分该病毒的一种结构蛋白VP1),过程如图所示.请回答下列问题
(1)在
①过程中,研究人员首先获取VP1基因,并采用 PCR 技术对其进行扩增,该技术需要的条件是 引物 、酶、原料、模板.
(2)
②过程中,构建的基因表达载体中的启动子和终止子是一段特殊结构的 DNA 片段,它们驱动和终止的是 转录 过程.
(3)
④过程将VP1基因导入番茄细胞的方法是 农杆菌转化法 ,该方法依据的原理是番茄叶片受损后分泌的 酚类 化合物的趋化性.
(4)
⑤过程代表的是 脱分化 ;
⑥过程培养基中需要添加 卡那霉素 (物质)方可筛选能表达疫苗的细胞;检测转化成功的番茄植株,除检测标记基因产物外,还可采用 抗原﹣抗体杂交 技术检测目的基因在番茄体内是否成功翻译.
(5)将从转化成功的番茄植株中分离得到的VP1蛋白注射给小鼠,取小鼠的B淋巴细胞与小鼠的 骨髓瘤细胞 细胞融合,经过筛选与检测,最终制备的 单克隆抗体 可准确地识别VP1蛋白.考点基因工程的原理及技术;单克隆抗体的制备过程.分析根据题意和图示分析可知图示是利用转基因番茄来生产口蹄疫疫苗的流程图,其中
①为获取目的基因的过程;
②为基因表达载体的构建过程;
③④表示采用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞的过程;
⑤表示脱分化过程;
⑥为再分化过程;
⑦为试管苗的生长发育过程.解答解
(1)PCR技术可在体外快速扩增目的基因,PCR的条件模板(目的基因)、原料(四种脱氧核苷酸)、引物、热稳定DNA聚合酶(Taq酶).
(2)在
②过程中,构建的基因表达载体中的启动子和终止子是一段特殊结构的DNA片段,它们驱动和终止的是转录过程.
(3)
④过程将VP1基因导入番茄细胞的方法是农杆菌转化法,该方法依据的原理是番茄叶片受损后分泌的酚类化合物的趋化性.
(4)
⑤过程代表的是植物组织培养过程中的脱分化;
⑥过程培养基中需要添加卡那霉素方可筛选能表达疫苗的细胞;检测转化成功的番茄植株,除检测标记基因产物外,还可采用抗原﹣抗体杂交技术检测目的基因在番茄体内是否成功翻译.
(5)将从转化成功的番茄植株中分离得到的VP1蛋白注射给小鼠,取小鼠的B淋巴细胞与小鼠的骨髓瘤细胞细胞融合,经过筛选与检测,最终制备的单克隆抗体可准确地识别VP1蛋白.故答案为
(1)PCR(聚合酶链式反应)引物
(2)DNA转录
(3)农杆菌转化法酚类
(4)脱分化卡那霉素抗原﹣抗体杂交
(5)骨髓瘤细胞(抗VP1蛋白的)单克隆抗体点评本题考查基因工程和植物组织培养等知识,要求考生识记基因工程的原理、操作步骤及应用,掌握各操作步骤中的方法及相关事项;识记植物组织培养技术的原理、条件及应用,能结合所学的知识答题,属于考纲识记层次的考查. 55.(10分)(xx春•中山期末)研究性学习小组参观某市市郊建立的以沼气为中心,以保护生态环境为目标的“猪﹣沼﹣鱼﹣肥﹣果﹣蔬”生态模式时绘出了如图模式图,请分析回答
(1)该生态系统建立时,需要考虑养殖的动植物对当地环境的适应性,体现了生态工程的 协调与平衡 原理.该生态系统的优点是 实现物质和能量的多级利用,减轻环境污染(提高物质和能量的利用率,减轻环境污染) .
(2)若农田内有害虫发生,采用何种措施既能保护环境又能有效防治害虫? 引入害虫天敌防治,激素防治、培育转基因抗害虫农作物等 (答一项即可).
(3)为大量繁殖良种猪,可采用胚胎移植技术.该技术首先要对供体和受体母猪进行 同期发情 处理,然后给供体母猪做 超数排卵 处理,以获得更多的良种猪卵母细胞,然后将其培养到 MⅡ中(减数第二分裂中) 期,与经过 获能 处理的良种猪精子进行体外受精,最后将桑椹胚或囊胚期的胚胎移植到本地母猪体内发育成小猪.若希望同时获得多个性状相同的家畜个体,可以使用 胚胎分割 技术.
(4)受体母猪必须和供体猪属于 同一物种 ,移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是 受体子宫对外来胚胎不发生排斥反应 .考点农林牧副鱼一体化生态工程.分析
1、生态农业是一个农业生态经济复合系统,将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来,以取得最大的生态经济整体效益.它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业,又是农业生产、加工、销售综合起来,适应市场经济发展的现代农业.生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理.建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用,提高能量的利用率,减少环境污染.
2、培育试管动物首先选择遗传性能优良的母牛应用促性腺激素进行超数排卵处理,获取的卵子培养到减数第二次分裂中期进行体外受精,等胚胎发育到桑葚胚或囊胚期时进行胚胎移植,应用试管动物技术可以充分发挥雌性优良个体的繁殖能力,短时间内获得大量优良个体.解答解
(1)该生态系统建立时,需要考虑养殖的动植物对当地环境的适应性,体现了生态工程的协调与平衡原理.该生态系统的优点是实现物质和能量的多级利用,减轻环境污染.
(2)若农田内有害虫发生,需要引入害虫天敌防治、激素防治、转基因培育抗害虫农作物等,这样既能保护环境又能有效防治害虫.
(3)为大量繁殖良种猪,可采用胚胎移植技术.该技术首先要对供体和受体母猪进行同期发情处理,然后给供体母猪做超数排卵处理,以获得更多的良种猪卵母细胞,然后将其培养到MⅡ中(减数第二分裂中)期,与经过获能处理的良种猪精子进行体外受精,最后将桑椹胚或囊胚期的胚胎移植到本地母猪体内发育成小猪.若希望同时获得多个性状相同的家畜个体,可以使用胚胎分割技术.
(4)不同物种之间具有生殖隔离,受体母猪必须和供体猪属于同一物种,移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是受体子宫对外来胚胎不发生排斥反应.故答案为
(1)协调与平衡实现物质和能量的多级利用,减轻环境污染(提高物质和能量的利用率,减轻环境污染)
(2)引入害虫天敌防治,激素防治、培育转基因抗害虫农作物等
(3)同期发情超数排卵MⅡ中(减数第二分裂中)获能胚胎分割
(4)同一物种受体子宫对外来胚胎不发生排斥反应点评本题考查了生态工程的原理、胚胎工程的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力. 。