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2019-2020年高考仿真模拟卷江苏卷
(三)生物
一、单项选择题本部分包括20题,每题2分,共计40分每题只有一个选项最符合题意
1.(xx·北京朝阳区高三期末统考·1)人们经常食用的牛、羊、猪等肉类和白菜、土豆等蔬菜,经消化吸收后,其中的成分可被转化为人体的组成成分对以上事实解释合理的是()A.组成生物体细胞的化学元素在无机自然界都能找到B.不同生物的细胞内,组成它们的化学元素含量大体相同C.组成生物体细胞的生物大分子都是以碳链作为骨架D.不同生物的细胞内,组成它们的化学元素种类大体相同
2.(xx·安徽黄山高三第一次质检·5)图中,甲图表示某植物淀粉酶与人的肠淀粉酶活性受pH影响的情况,乙图表示3种脱氢酶(A、B、C)的活性受温度影响的情况下面分析正确的是()
①两淀粉酶的活性相同时pH可以不同
②若pH由中性变为酸性,淀粉酶的活性渐渐升高
③A、B酶活性相同时,温度对酶的影响相同
④C酶活性的最适温度等于或大于40℃A.
①②B.
①③C.
②③D.
①④
3.(xx·安徽合肥高三第一次质检·16)将盆栽植物天竺葵浇上含18O的水后,置于密闭的玻璃钟罩内,再把整个装置放在室外阳光下,并保持适宜的温度条件一周后玻璃钟罩内的空气及天竺葵中下列哪些物质可能含有18O?()
①O2
②水蒸气
③CO2
④葡萄糖
⑤氨基酸
⑥脂肪A.
①②中含有,
③④⑤⑥中没有 B.
①②③中含有,
④⑤⑥中没有 C.
①②③④中含有,
⑤⑥中没有 D.
①②③④⑤⑥中都可能含有
4.(2015·江苏泰州高三一模·5)下列有关细胞分化、衰老、凋亡和癌变的说法,错误的是()A.自然条件下细胞分化一般不可逆B.衰老细胞中多种酶的活性降低C.细胞凋亡有利于维持内环境稳态D.癌细胞体外培养也存在接触抑制
5.(xx·陕西五校高三一模·3)关于下列图示的说法,不正确的是()A.图1所示过程相当于图3的
⑥过程,主要发生于细胞核中B.若图1的
①中A占23%、U占25%,则DNA片段中A占24%C.图2所示过程相当于图3的
⑨过程,所需原料是氨基酸D.正常情况下,图3中在动、植物细胞中都不可能发生的是
⑥⑦⑧过程
6.(xx·浙江嘉兴等五校高三第一次联考·13)性状分离比的模拟实验中,如右图准备了实验装置,棋子上标记的D、d代表基因实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子,并记录字母下列分析错误的是()A.该过程模拟了等位基因的分离和雌雄配子的随机结合B.甲、乙袋子模拟的是杂合子个体,袋中两种棋子1:1C.每次抓取记录后,要把棋子放回原袋中,并记录统计D.要模拟自由组合定律,可往甲、乙袋子中放入等量标记A、a的棋子
7.(xx·广东汕头高三一模·6)某地甲、乙两个地雀种群的个体数和有关基因型如下表所示下列相关分析中错误的是()A.乙种群的基因库大于甲种群 B.甲种群的a基因频率小于乙种群C.甲种群的基因突变不同于乙种群 D.两个种群的进化方向都由自然选择决定
8.(xx·山东德州2月期末统考·7)下列关于人体生命活动凋节过程的叙述,正确的是()A.饥饿→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖稳定B.大量饮水→抗利尿激素分泌减少→尿量增加→渗透压稳定C.炎热环境→大脑皮层体温调节中枢兴奋→散热增加→体温稳定D.血糖浓度升高→胰岛A细胞→胰岛素增加→血糖利用加快
9.(xx·山东菏泽一模·6)B淋巴细胞在免疫系统中会发生两次选择在骨髓中分化时经历第一次选择,凡是不能识别自身抗原的B淋巴细胞会凋亡,保留下来的B淋巴细胞一般不会对自身抗原产生免疫应答;在外周免疫系统中,B淋巴细胞识别特异性外来抗原后发生第二次选择凡是能表达高亲和力抗原识别受体的保留下来,其余的几天后死亡下列有关叙述错误的是()A.B淋巴细胞分化前后细胞膜表面的蛋白质成分发生了变化B.B淋巴细胞经过第二次选择后保留下来的是浆细胞C.自身组织如果因为某些理化因素导致其抗原性改变,则可能罹患自身免疫病D.B淋巴细胞的凋亡是受环境影响由基因控制的编程性死亡
10.(xx·浙江嘉兴等五校高三第一次联考·32)萘乙酸(NAA)对月季插条生根作用的结果如图所示下列叙述正确的是()A.促进扦插枝条生根的最佳萘乙酸浓度一定为10-8mol/LB.当萘乙酸浓度大于10-6mol/L,抑制扦插枝条生根C.该实验不能说明萘乙酸作用的两重性D.NAA的浓度不同生根效果就不同
11.(xx·河南省郑州高三第一次质检·29)下列关于生物群落的叙述,错误的是()A.人类活动使群落演替的方向可以不同于自然演替,也可以相同B.从“弃耕的农田→草原→灌木”演替过程中,生态系统的抵抗力稳定性增强C.森林火灾后和森林被火山岩全部覆盖后的演替类型不同D.演替总是向群落结构复杂、资源利用率提高的方向进行
12.(xx·江南十校高三期末联考·6)稻鸭共生生态系统是以鸭子捕食害虫代替农药,以鸭子采食杂革代替除草剂,以鸭子粪便作为有机肥料代替化肥,以鸭子不间断的活动产生中耕混水效果来刺激水稻生长的稻田种养生态系统在管理方面有很多需要注意之处如在鸭子不同生长阶段实行不同水分管理方式,定期召唤回以便防雨、防高温等的管理以下有关叙述错误的是A.适当放鸭增加稻田的生物多样性并延长了相关食物链,但没有增加新的食物链B.稻鸭共作改变了稻田群落的垂直结构,既充分利用了空间,又实现了物质良性循环和能量多级利用C.利用鸭子捕虫除草可对害虫及杂草种群进行持续控制,控虫除草效果比使用农药更为显著D.叫声换回鸭群,与物理信息传递有关,体现了该生态系统中人的因素仍起主导作用
13.(xx·江苏淮安等四市一模·3)下列关于“可溶性还原糖、蛋白质和脂肪鉴定”实验的叙述,正确的是()A.常用番茄、苹果等组织样液作为鉴定植物组织内还原糖的实验材料B.脂肪鉴定中观察花生子叶切片细胞间不可能出现橘黄色小颗粒C.脂肪鉴定中50%的酒精是为了溶解组织中的油脂D.蛋白质鉴定中加入的
0.1g/LNaOH溶液可为反应提供碱性环境
14.(xx·江苏苏锡常镇四市调研一·14)下列有关加酶洗衣粉及其洗涤效果的叙述中,错误的是 A.使用添加纤维素酶的洗衣粉可使衣物蓬松柔软,棉织制品也可使用B.加酶洗衣粉因为添加了酶制剂,所以比普通洗衣粉更易造成环境污染C.使用加酶洗衣粉时,浸泡时间不足会影响洗涤效果D.加酶洗衣粉能将衣服上的蛋白质、脂肪等水解成溶于水的小分子物质
15.(xx·广东中山期末统一考·15)为了调查某河流的水质状况,某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量,并进行了细菌的分离等工作下图为实验室内接种培养后得到的结果,下列叙述正确的是()A.图
②表示的是用平板划线法接种培养后得到的结果B.可利用稀释涂布平板法进行该水样的细菌数量的测定C.若该小组采用平板划线法分离水样中的细菌,操作时应注意对接种环进行干热灭菌D.若该小组将得到的好氧型菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分静置培养,另一部分振荡培养,结果会发现静置培养的细菌比振荡培养的细菌生长速度快
16.(xx·北京朝阳区高三期末统考·29)某实验室做了下图所示的实验研究下列相关叙述中正确的是()A.与纤维母细胞相比,过程
①形成的诱导干细胞的全能性较低B.单克隆抗体不需细胞膜上载体蛋白的协助就能释放到细胞外C.每个Y细胞只产生一种抗体,故过程
④不需进行筛选D.过程
②是诱导干细胞的结构和遗传物质发生稳定性差异的过程
17.(xx·北京丰台区高三期末练习·45)以下哪项不是细胞工程技术的应用()A.培育脱毒农作物,单倍体育种B.微生物生产药用蛋白,抗虫基因导人棉花细胞C.提供移植用组织或器官,克隆珍稀动物D.制备人工种子,工厂化生产植物细胞产物
18.(xx·湖北襄阳高三调研·2)下列有关实验说法不正确的是()A.在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的DNA和RNA分布时,盐酸的作用是对该细胞进行解离B.土壤小动物类群丰富度的研究中,酒精的作用是对小动物进行固定和防腐C.在脂肪的鉴定实验中,观察染成橘黄色或者红色的脂肪滴需用显微镜D.一个渗透系统达到平衡时,漏斗内的溶液浓度仍然可以高于烧杯中的溶液浓度
19.(xx·浙江嘉兴等五校高三第一次联考·38)黑白瓶法是测定水体初级生产量的一种方法取得自然水域某水层水样(包括生产者、消费者和分解者),测定初始溶氧量为C,将水样分别灌入白瓶和黑瓶中,放回原水层,24小时候分别测得白瓶和黑瓶的溶氧量为B和H,从而可以计算水体相关生态学的数据下列相关叙述正确的是()A.C与H的差值可表示生产者的呼吸量B.B与C的差值可表示净初级生产量C.B与H的差值可表示次级生产量D.丢失C数据后也可计算出总初级生产量
20.(xx·北京丰台区高三期末练习·15)下图是胚胎干细胞潜能示意图,相关叙述,错误的是()A.由细胞形态判断,4种细胞中细胞
②最可能连续分裂B.胚胎干细胞分化为各种细胞的原因是具有全套遗传物质C.分化得到的各种细胞,功能不同的主要差异是特定蛋白不同D.定向诱导胚胎干细胞分化形成的组织或器官,进行自体移植可避免免疫排斥
二、多项选择题:本部分包括5题每题3分共计15分每题有不止一个选项符合题意每题全选对者得3分选对但不全对的得1分,错选或不答题的得0分
21.(xx·江苏省苏州市xx届高三2月调研·21)下列实验变量的叙述,错误的是()A.在“探究温度对酶活性的影响”实验中,温度和pH是自变量B.在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中,培养液中的溶氧量是无关变量C.在“探究植物生长调节剂对促进插条生根的作用”实验中,插条生根数是因变量D.在“探究植物细胞的失水和吸水”实验中,原生质层外侧溶液的浓度是无关变量22.(xx·江苏省淮海中学高三上二统·22)图甲表示b基因正常转录过程中的局部分子状态图,图乙表示该生物正常个体的体细胞基因和染色体的关系某生物的黑色素产生需要如图丙所示的3类基因参与控制,三类基因的控制均表现为完全显性,下列说法不正确的是 A.图乙所示的生物体中肯定存在某细胞含有4个b基因B.若b1链的A+T+C/b2链的A+T+G=
0.3,则b2为RNA链C.由图乙所示的基因型可以推知该生物个体肯定不能合成黑色素D.若图乙中的2个b基因都突变为B,则该生物体可以合成出物质乙23.(xx·江苏省泰州一模·23)下列关于传统发酵技术的叙述,错误的是A.与自然发酵相比,人工接种菌种不易被杂菌污染B.较高温度和密闭环境有利于果醋的发酵C.盐的用量、酒的种类和用量、温度等均会影响腐乳风味D.果酒、果醋和腐乳制作的微生物细胞呼吸产生CO2的场所都是细胞质基质24.(xx·江苏省南京、盐城一模·21)下列物质中,具有特异性识别作用的是A.质粒B.抗体C.突触后膜上的受体D.限制酶25.(xx·江苏省泰州一模·25)HIV感染人体细胞不仅需要受体CD4,还需要共受体CCR5的共同作用研究发现约10%的欧洲人体内CCR5基因发生突变,无法在细胞表面表达相关受体中科院吴蓓丽研究团队发现马拉维若(一种抗HIV的药物)能改变CCR5的分子构象,使其处于HIV非敏感状态,阻断CCR5与HIV结合下列分析或推断正确的是A.CCR5基因发生突变的人一般不会感染HIVB.能改变CCR5分子构象的物质可开发为抗HIV感染药物C.能与CCR5竞争性结合的物质可开发为抗HIV感染药物D.人体所有细胞表面都有CD4和CCR5
三、非选择题:本部分包括8题共计65分26.(xx·辽宁省朝阳市重点高中协作校期中·42)下图为一种人工合成的化合物的结构简式,请根据此化合物的结构分析回答1该化合物有_______个氨基、_________个羧基、_________个肽键2该化合物是由__________个氨基酸失去__________分子水而形成的,这样的反应叫做__________,该化合物叫__________肽3该化合物有_________种氨基酸构成,造成氨基酸种类不同的原因是____________
27.(xx·南侨、永春等毕业班摸底考·41)图中A~E是从几种生物细胞中分离出来的5种细胞器,
①~
④是从这5种细胞器中分离出来的几种有机物
①④只表示某有机物的局部,a~d是细胞器中发生的化学反应请回答下列问题在“[ ]”中填写数字或符号,在“______”上填写文字1请从
①~
④中选出两个生物大分子为[ ],5种细胞器中都含有的有机物是_________________2具有
①结构的物质存在于[ ]中,用无水乙醇提取该类物质后,在滤纸条上物质分离的原因是____________________________________________________________________3能够合成
③物质的细胞器有[ ],在这些细胞结构中进行的反应分别是[ ]4能发生碱基互补配对的细胞器是[ ]5图c所示反应发生在_______________上,图d所示反应发生在______________上,两者都参与细胞的能量代谢
28.(xx·黑龙江哈三中一模·42)下图1是人甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白的基本过程,图2表示两种跨膜运输方式,请据图回答问题
(1)细胞内的碘浓度远远高于血浆中碘浓度,这表明图1中a过程跨膜运输的方式是_________,该过程中需要细胞提供能量吗?
(2)图2中,跨膜运输方式甲是,乙是,苯进出细胞的方式一般是图2中的_______若对离体的心肌细胞使用某种毒素,结果Mg2+的吸收显著减少,而Ca2+、K+、C6H12O6等物质的吸收没有受到影响,其原因是______________________________
(3)甘油、胆固醇等能很容易的通过细胞膜,主要与细胞膜中含有______有关
(4)木糖为五碳糖,但是细胞膜能转运葡萄糖,却不能转运木糖,这表明细胞膜具有的特性是_______________
(5)突触前膜释放神经递质的过程,说明细胞膜具有的特点是___________
29.(xx·湖北襄阳高三调研·29)为探究环境因素对光合作用强度的影响,多个兴趣小组设计实验进行研究实验材料和用具100mL量筒、20~500W的台灯、冷开水、NaHCO
3、黑藻等实验步骤
①准备6套如图所示的装置,编号为1~6在可乐瓶中各加入约500mL
0.01g/mLNaHCO3溶液后用冷开水充满
②取6等份黑藻分别放入1~6号装置
③将6套装置放入暗室中,然后分别用20W、50W、75W、100W、200W和500W的台灯等距离地照射1~6号装置,观察气泡的产生情况
④30min后停止光照,测量光合作用释放的O2的体积实验结果不同光照条件下O2的释放量mL组次20W50W75W100W200W500W一
1.
85.
09.
012.
021.
019.0二
1.
85.
38.
011.
520.
018.0三
2.
05.
08.
012.
020.
019.0均值
1.
875.
18.
311.
8320.
318.70对该实验进行分析,回答有关问题
(1)该实验中的自变量是 列出实验中的两个无关变量
(2)根据装置图,上表中各组次的实验数据是如何读出的?
(3)将实验处理结果绘成柱形图
(4)上表中测得的O2量并非光合作用实际产生的O2量,其原因是
(5)对表中数据进行分析并得出结论
30.(xx·北京西城区高三期末考·22)为探究两种抗癌药物A和B联合作用的效果,用A和B单独及联合处理体外培养的肝癌细胞,测定细胞周期各阶段细胞所占比例及细胞凋亡率,结果如下表所示请分析回答组别细胞周期细胞凋亡率(%)G1(%)S(%)G2+分裂期(%)对照组
32.
7122.
0145.
285.29仅用药物A
34.
1263.
152.
7318.14仅用药物B
90.
276.
543.
1931.86药物A、B联合使用
45.
4648.
386.
1652.46
(1)体外培养肝癌细胞时,培养基中除水、糖、氨基酸、无机盐、微量元素、促生长因子外,通常还需要加入;传代培养时,贴满瓶壁的细胞需要用等处理后分瓶继续培养
(2)结果显示,药物A主要使肝癌细胞的细胞周期阻滞于期,推测其作用机理是
(3)细胞内ERK蛋白被磷酸化为pERK,可导致细胞增殖用药物B处理肝癌细胞后,与对照组相比,ERK蛋白含量无显著变化,pERK的含量明显下降,由此推测,药物B可能通过影响人肝癌细胞的增殖
(4)细胞凋亡是控制的细胞编程性死亡上述四组实验结果,说明联合用药对肝癌细胞凋亡的作用是,两种药物在治疗癌症的效果上表现为作用
31.(xx·江苏泰州高三一模·32)科学家向棉花细胞内导入两种不同的抗虫基因,培育成下图所示的甲、乙、丙三种双价抗虫棉体细胞含两种抗虫基因的植株表现为强抗虫,含一种抗虫基因的植株表现为弱抗虫,无抗虫基因的植株(即普通棉花)不抗虫若不考虑交叉互换,请分析回答(注A、B表示两种不同的抗虫基因插入位点)
(1)用强抗虫棉与普通棉花杂交,如果子代中强抗虫植株约占50%,则该强抗虫棉是上图中的类型;如果子代出现了弱抗虫植株,则该强抗虫棉是上图中的类型
(2)将甲、乙、丙三种强抗虫棉分别自交,则子代中出现强抗虫植株的概率分别为、、
(3)若通过单倍体育种获得纯合的强抗虫棉,应选择上图中的类型,该育种方法的主要优点是
32.(xx·哈三中一模·39)植物组织培养是克隆植物的一种方法,请回答相应的问题⑴培养皿中的培养基除添加外,还需要添加植物激素,其目的是⑵培养过程需要植物的最适条件,否则在光学显微镜下可能观察到,进而使植物出现遗传不稳定甚至不育⑶在植物组织培养过程中,愈伤组织的成功诱导是至关重要的步骤科学家研究了植物生长调节剂对某药用植物愈伤组织诱导的影响,实验结果如下表培养基代号24-D/mg·L-16-BA/mg·L-1愈伤组织诱导率/%L
11.
0065.41L
22.
0068.76L
33.
0091.01L
43.
00.
254.48L
53.
00.
557.35L
63.
01.
051.71注愈伤组织诱导率(%)=产生愈伤组织的外植体数/接种外植体总数×100%
①从上表可以知道,在基本培养基中添加较高浓度的有利于形成愈伤组织,而添加则不利于愈伤组织的形成
②在上述研究的基础上,为了探究光照对愈伤组织形成的影响应将已经消毒过的外植体平均分为甲、乙两组,分别接种到(填培养基编号)培养基上;甲组置于有光环境,乙组置于环境,其它条件相同且适宜;培养一段时间后,分别计数甲、乙两组中愈伤组织的并计算
33.(xx·湖北襄阳高三调研·40)下图为培育转基因抗虫棉的技术流程请据图回答
(1)进行过程
①,先要运用的酶是
(2)基因工程核心步骤的名称是
(3)在培育成功的转基因抗虫棉的传种接代过程中,抗虫基因和标记基因是否遵循基因的自由组合定 为什么?
(4)过程
②采用最多的方法是 在实验室中,检测抗虫基因是否整合到棉花细胞的DNA分子上的方法是
(5)经过
③过程形成愈伤组织的细胞分裂方式是
(6)过程
④所表达的两个重要的生理现象是 xx年高考仿真模拟卷·江苏卷
(三)生物参考答案及解析
1.D【命题立意】本题考查组成细胞的元素知识的理解【解析】题干中肉类和植物等被物质消化吸收后,能够转化成人体内的组成成分,说明生物种类虽然不同,但是细胞中的元素的种类大体相同
2.D【命题立意】本题考查酶的有关内容,旨在考查学生的识图能力和分析判断能力【解析】由图甲可知,植物在达到最适pH之前,动物在达到最适pH之后,两淀粉酶的pH不同但活性可相同,
①正确;pH由中性变为酸性,淀粉酶的活性渐渐降低,
②错;由图乙可知,最适温度时酶的活性最高,高于或低于最适温度酶的活性有所降低,A、B酶活性相同时,温度对酶的影响可能不同,一个为高温,一个为低温,
③错;由于图中C酶的活性一直在上升,所以C酶活性的最适温度等于或大于40℃,
④正确
3.D【命题立意】本题考查呼吸作用与光合作用内在联系及物质转化,意在考查学生的理解和应用能力【解析】将盆栽植物天竺葵浇上含18O的水后,置于密闭的玻璃钟罩内,再把整个装置放在室外阳光下,并保持适宜的温度条件,含18O的水经蒸腾后存在于水蒸气中;该条条件下,天竺葵既能进行光合作用,又能进行呼吸作用,含18O的水经光合作用光反应后,形成的氧气含有18O;呼吸作用中,含18O的水参与有氧呼吸的第二阶段,形成含18O的二氧化碳;含18O的二氧化碳参与光合作用后形成含18O的葡萄糖,进而转化为含18O的氨基酸和脂肪D正确
4.D【命题立意】本题考查细胞生命历程的有关内容,旨在考查学生识记能力和理解能力的能力【解析】正常情况下,细胞分化具有稳定性、持久性和不可逆转性,A正确;衰老细胞的特征有;多种酶的活性降低,膜通透性改变,呼吸速率减慢,B正确;细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育,维持内环境相对稳定,以及抵御各种外界因素的干扰都起着非常关键的作用,C正确;癌细胞体外培养不存在接触抑制,D错
5.D【命题立意】本题旨在考查基因的表达过程【解析】A.图1表示转录,相当于图3中的
⑥,主要发生在细胞核中,A正确;B.配对碱基之和比值在一条链、双链、互补链,及转录形成的信使RNA的相对应碱基之和比值相等,在双链DNA分子中A=T,B正确;C.图2是表示翻译形成蛋白质的过程,相当于图3中
⑨过程,蛋白质的基本组成单位是氨基酸,C正确;D.对于动植物细胞可发生转录过程,不发生逆转录和RNA复制过程,D错误
6.D【命题立意】本题旨在考查学生实验能力以及对基因分离定律的理解能力【解析】抓一枚棋子,模拟了D和d的分离,各抓一个组合在一起,模拟了雌雄配子的随机结合,A正确;甲、乙袋子中均有D和d棋子,模拟的是杂合子个体,袋中两种棋子数量应为1:1,B正确;每次抓取记录后,要把棋子放回原袋中,才能确保袋中两种棋子1:1,C正确;要模拟自由组合定律,甲袋子中放入等量标记的D、d棋子、乙袋子中放入等量标记的A、a棋子,D错
7.B【命题立意】本题旨在考查生物进化的相关知识,属于理解层次【解析】甲种群的a基因频率=(1×22+2×4+1×12+2×3+1×8+2×2)/(2×100)=
0.3,乙种群的a基因频率=(1×168+2×36)/(2×400)=
0.3,两种群a基因频率相同
8.B【命题立意】本题旨在考查血糖平衡、水盐平衡、体温调节等知识【解析】肌糖原不能分解成葡萄糖进入血浆维持血糖的平衡;体温调节的中枢在下丘脑,不是大脑皮层;胰岛素是由胰岛B细胞分泌,胰岛A细胞分泌胰高血糖素
9.B【命题立意】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力【解析】B淋巴细胞识别特异性外来抗原后发生细胞分化,导致细胞膜上的高亲和力抗原识别受体增多,因此,B淋巴细胞分化前后细胞膜表面的蛋白质成分发生变化,A正确;第二次选择后,能表达高亲和力抗原识别受体的保留下来,而效应B细胞不能识别抗原,因此保留下来的不是效应B细胞,B错误;自身组织如果因为某些理化因素导致其抗原性改变,机体就会产生抗体,可能攻击自身正常组织而患自身免疫病,C正确;B淋巴细胞的凋亡是由基因控制的编程性死亡,受环境影响,D正确
10.B【命题立意】本题考查生长素类似物应用的有关内容,旨在考查学生识图、提取信息和分析问题的能力【解析】要确定促进扦插枝条生根的最佳萘乙酸浓度还需在10-9~10-7浓度范围内设置更小的梯度差值,进一步实验,A错;萘乙酸浓度大于10-6mol/L,生根数量小于对照组,因而抑制扦插枝条生根,B正确;该实验能说明低浓度萘乙酸促进生根,高浓度萘乙酸抑制生根,表明萘乙酸作用具有两重性,C错;由图可知生根条数相同,但萘乙酸浓度不同,例如萘乙酸浓度为0时和萘乙酸浓度为10-6mol/L时,生根条数相同,D错
11.D【命题立意】考查群落演替及生态系统的稳定性【解析】人类活动可以改变群落演替的方向和速度,也可以不改变方向,A正确;弃耕农田演替到灌木阶段,生态系统的成分和营养结构变得更为复杂,抵抗力稳定性增强,B正确;森林火灾后是次生演替,火山岩覆盖后是初生演替,C正确;受到人为因素或不良环境条件的影响,演替也可能向群落结构简单、资源利用率低的方向进行,D错误
12.A【命题立意】本题考查生态系统结构和功能的有关内容,旨在考查学生提取信息、分析问题和解决问题的能力【解析】鸭子捕食水中小动物及水稻害虫延长了食物链,同时鸭子采食杂草增加了新的食物链A错;水稻位于生态系统的上部,鸭子位于中部,可同时捕食稻田上、中、下各部食物,充分利用了空间,实现了物质良性循环和能量多级利用,B正确;利用鸭子捕虫除草可对害虫及杂草种群进行持续控制,能将害虫及杂草控制在比较低的水平,农药不仅除草,也会导致杂草天敌的死亡,导致生态系统的稳定性破坏,C正确;叫声唤回鸭群,是通过声音发出的,与物理信息传递有关,D正确
13.D【命题立意】本题考查对本实验原理、方法和操作的理解【解析】番茄含有的红色会影响实验结果,应该选择白色或接近白色且含糖量高的材料,A错误;切片时,破损的子叶细胞会释放出少量脂肪,细胞间会出现橘黄色小颗粒,B错误;50%的酒精主要作用是洗去浮色,避免影响观察,C错误
14.B【命题立意】本题考查酶相关知识,意在考查考生识记所学知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力【解析】棉织物的化学本质是纤维素,含纤维素酶的洗衣粉让衣物蓬松柔软,利于除污,A正确;酶能够被分解,普通洗衣粉中含有的P会造成更大的环境污染,B错;酶的活性受温度、pH的影响,但与时间无关,C正确;加酶洗衣粉中的蛋白酶将蛋白质水解为多肽,脂肪酶能将脂肪水解为甘油和脂肪酸,溶于水中,D正确
15.B【命题立意】本题旨在考查微生物培养的相关知识【解析】图
①表示的是用平板划线法接种培养后得到的结果,图
②表示的是用稀释涂布法接种培养后得到的结果;平板划线法主要用于微生物的分离,计数通常用稀释涂布法;接种环通常采用灼烧灭菌;好氧型菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分静置培养,另一部分振荡培养,由于振荡培养氧气充足,振荡培养的比静置培养的长得快
16.B【命题立意】本题考查动物细胞工程知识,意在考查考生的分析判断能力【解析】干细胞分化程度低,全能性岛屿纤维母细胞;单克隆抗体的分泌方式为胞吐;
④需要筛选出能够产生单克隆抗体的杂交瘤细胞;过程
②细胞结构发生差异,但遗传物质不发生改变
17.B【命题立意】本题考查细胞工程知识【解析】A选项利用的是植物组织培养技术;B中微生物生产药用蛋白属于基因工程范畴;C中采用的是动物细胞工程技术;D采用的是植物组织培养技术
18.A【命题立意】教材基本实验的考查【解析】解离是破坏植物细胞间的胞间连丝蛋白微管等结构,打断植物细胞间的联系,使细胞容易分散;水解是破坏细胞膜及染色体上蛋白,增加膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色质中的DNA与蛋白质分离,A错在土壤小动物类群丰富度的研究中,酒精的作用是对小动物进行固定和防腐的作用,B正确在脂肪的鉴定实验中,观察染成橘黄色或者红色的脂肪滴需用显微镜,C正确一个渗透系统达到平衡时,竖直放置的漏斗内的溶液存在静水压,与渗透压形成拮抗作用,阻止水分子进入高浓度溶液,所以漏斗内液面仍可以高于烧杯中的溶液浓度,D正确
19.D【命题立意】本题考查光合作用和呼吸作用的有关内容,旨在考查学生分析问题的能力【解析】C与H的差值可表示生产者、消费者和分解者共同的呼吸量,A错;B-C+H才可表示净初级生产量,B错;在单位时间内由于动物和微生物的生长和繁殖而增加的生物量或所贮存的能量即为次级生产量,C错;B与H的差值不可表示次级生产量,D正确【思路点拨】根据光合作用与呼吸作用的条件与关系分析白瓶中生产者可光合作用呼吸作用,消费者和分解者进行呼吸作用;黑瓶中所有生物都进行呼吸作用
20.B【命题立意】本题考查细胞的分裂和分化知识【解析】
①细胞为球状,而其他三种细胞分别为精子、肌细胞和神经细胞,为成熟细胞,不能分裂,因此最可能
①有分裂能力;胚胎干细胞能够分化为各种细胞是因为基因选择性表达;蛋白质主要承担细胞的功能;自身诱导分化产生的组织器官可不发生免疫排斥反应
21.ABD【命题立意】考查学生对实验自变量、因变量、无关变量的理解能力【解析】探究温度对酶活性的影响实验,温度是自变量,PH值是无关变量,A错探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中,氧气的含量是自变量,有氧条件下进行有氧呼吸生成二氧化碳和水;无氧条件下无氧呼吸生成二氧化碳和酒精,B错探究植物生长调节剂对促进插条生根的作用实验中,生长调节剂的浓度是自变量,插条生根的数量是因变量,C正确探究植物细胞的失水和吸水实验,原生质层外侧溶液浓度是自变量,当外侧溶液浓度大于细胞液浓度时,细胞失水,发生质壁分离现象;当外侧溶液浓度小于细胞液浓度时,细胞吸水,发生质壁分离复原现象D错
22.BCD【命题立意】本题考查基因的功能和突变的有关知识【解析】由图乙可知基因型为Aabb,但是不知道到底有没有C基因,所以不能判断其是否可以产生黑色素;已知/b2链含有碱基T,所以应该是DNA链,故B错误;物质甲必须在b基因控制合成的酶的催化作用下才能生成物质乙,所以图乙中的2个b基因都突变为B,则该生物体是不可能合成出物质乙的;图乙所示的细胞在有丝分裂后期可以含有4个b基因
23.BD【命题立意】本题考查发酵技术的有关内容,旨在考查学生识记能力和理解能力【解析】与自然发酵相比,人工接种发酵可避免杂菌污染,获得的产品品质更好,A正确;果醋发酵使用的醋酸菌为需氧菌,B错;盐的用量、酒的种类和用量、温度等均会影响腐乳风味,C正确;腐乳利用的是毛酶,其为需氧菌,其细胞呼吸产生CO2的场所是线粒体基质,D错
24.BCD【命题立意】本题考查具有特异性识别的物质【解析】抗体能特异性识别抗原;受体能特异性识别神经递质;限制酶能特异性识别特定的核苷酸序列
25.ABC【命题立意】本题考查免疫的有关内容,旨在考查学生获取和处理信息、分析问题和解决问题的能力【解析】CCR5基因发生突变,会导致无法在细胞表面表达相关受体,HIV无法感染人体细胞,A正确;能改变CCR5分子构象的物质,使人体细胞处于HIV非敏感状态,B正确;能与CCR5竞争性结合的物质,也能阻碍CCR5与HIV结合,C正确;CD4和CCR5位于淋巴细胞的表面,D错
26.【答案】
(1)114
(2)54脱水缩合五
(3)4R基不同【命题立意】本题考查蛋白质结构的知识意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容;运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力【解析】1图示化合物有1个氨基、1个羧基、4个肽键2该化合物是由5个氨基酸通过脱水缩合,形成4个肽键,失去4分子水而形成的,叫五肽3根据R基的不同,区分氨基酸的种类,该化合物有4种氨基酸构成
27.【答案】1
②④写全给1分,只写对一个不给分,下同蛋白质2C各色素在层析液中溶解度不同,随层析液在滤纸上的扩散速度不同3ACdc4AC5类囊体薄膜线粒体内膜【命题立意】本题考查了蛋白质与核酸、色素的分布和提取、在叶绿体和线粒体中都可以进行ATP的合成等相关知识,意在考查学生获取图示信息的能力【解析】分析图示信息可知A是线粒体,B是高尔基体,C是叶绿体,D是内质网,E是中心体
①是叶绿素,
②是tRNA,
③是ATP,
④是多肽a表示内质网加工肽链;b表示高尔基体形成纤维素,用于合成细胞壁;c表示类囊体水的光解;d表示线粒体内膜有氧呼吸的第三阶段
(1)图中
①~
④里的两个生物大分子是tRNA和多肽链,即图中的
②④;所有细胞器中都含有蛋白质,即图中的
④
(2)叶绿素存在于叶绿体中,即图中C;分离叶绿体中的色素常用的方法是纸层析法,原理是各色素在层析液中溶解度不同,随层析液在滤纸上的扩散速度不同
(3)能够合成
③ATP的细胞器[A]叶绿体的光反应阶段形成ATP,[C]线粒体的有氧呼吸,能释放能量,这些细胞结构中进行的反应还对应着[c]水的光解,[d]有氧呼吸的第三阶段
(4)据图分析,[A]线粒体、[C]叶绿体中都含有少量的DNA,能发生碱基互补配对
(5)图中c是类囊体膜,d是线粒体内膜,两者都能参与能量代谢
28.【答案】1主动运输需要2自由扩散协助扩散或主动运输甲该毒素抑制了Mg2+载体蛋白的活性3脂质(磷脂)4选择透过性5一定的流动性【命题立意】本题考查物质的输入和输出,先分析图1图2的含义再结合相关知识分析【解析】图1中碘以离子形成主动运输进入细胞,主动运输过程需要能量;图2中甲表示自由扩散,乙表示协助扩散;苯进出细胞的方式是自由扩散;使用某种毒素,细胞对Mg2+的吸收显著减少,而Ca2+、K+、C6H12O6等物质的吸收没有受到影响,说明毒素是影响能量的供应,最可能的是该毒素抑制了Mg2+载体蛋白的活性;甘油、胆固醇是小分子脂质,它们容易通过细胞膜与其含有磷脂成分有关;木糖和葡萄糖都是小分子物质,但细胞不能转运木糖,这与细胞膜具有选择透过性有关;突触前膜释放神经递质是通过突触小泡与突触前膜融合完成的,这说明了细胞膜具有流动性
29.【答案】
(1)光照强度 CO2或NaHCO3溶液、温度、pH、黑藻任选两项
(2)读量筒中收集到的水的体积
(3)如图所示
(4)黑藻自身的呼吸作用会消耗O2
(5)在20W~200W范围内随着光照强度的不断增强,光合作用释放的O2量也在升高,但光照强度达500W时释放O2量反而降低,说明适当提高光照强度可以提高光合作用的强度 【命题立意】考查光合作用呼吸作用的综合应用能力【解析】
(1)据题干分析可知,该实验中的自变量是光照强度.实验中的无关变量有CO2(或NaHCO3溶液)浓度、温度、pH、黑藻的数量、照光的时间等
(2)光合作用释放氧气,增大气压,压出水,所以数据是读量筒中收集到的水的体积收集的
(3)根据表格中的数据,横坐标为光照强度,纵坐标为O2的释放量绘制出不同光照强度下O2的释放量的柱形图
(4)该实验测得的氧气量是光合作用实际产生的氧气量减掉呼吸作用消耗的氧气量后的氧气释放量,即净光合作用
(5)对表中数据进行分析,得出在20W~200W范围内随着光照强度的不断增强,光合作用释放的O2量也在升高,但光照强度达500W时释放O2量反而降低,说明在一定范围内提高光照强度可以提高光合作用的强度
30.【答案】
(1)血清、抗生素胰蛋白酶
(2)S期阻断DNA的复制
(3)抑制ERK的磷酸化过程
(4)基因促进凋亡作用强于单处理组协同【命题立意】本题考查动物细胞培养、免疫和细胞凋亡知识【解析】
(1)动物细胞培养中常加入血清,为了避免杂菌感染,还需加入抗生素用胰蛋白酶处理贴壁细胞,使其分散
(2)从表中分析,仅使药物A一组和对照组比较,S期细胞比例大,则该药物使细胞周期阻滞于,S细胞进行的是DNA复制,由此推测该药物具有阻断DNA复制的作用
(3)用药物B处理的癌细胞,ERK蛋白含量无显著变化,pERK的含量明显下降,而ERK蛋白被磷酸化为pERK导致细胞增殖,由此推测药物B能抑制ERK的磷酸化
(4)细胞凋亡是基因控制的细胞程序性死亡分析表中数据,药物A、B联合使用细胞凋亡率高于其他组,因此二者具有协同作用
31.【答案】
(1)乙甲或丙
(2)1/23/49/16
(3)乙或丙明显缩短育种年限【命题立意】本题考查线粒体的结构和功能以及基因表达的有关内容,旨在考查学生处理信息、分析问题和解决问题的能力【解析】
(1)由题意可知,用强抗虫棉与普通棉花杂交,如果上图中强抗虫棉是甲,子代中强抗虫植株为0;如果上图中强抗虫棉是乙,子代中强抗虫植株约占50%;如果上图中强抗虫棉是丙,子代中强抗虫植株约占25%甲或丙的子代均出现弱抗虫植株
(2)甲能产生两种配子,自交子代中出现强抗虫植株的概率1/2;乙能产生两种配子,自交子代中出现强抗虫植株的概率3/4;丙能产生四种配子,自交子代中出现强抗虫植株的概率9/16
(3)乙或丙通过单倍体育种能够获得纯合的强抗虫棉,单倍体育种能够明显缩短育种年限
32.【答案】⑴营养物质诱导外植体进行脱分化和再分化⑵生长和繁殖发生染色体(结构与数目)异常⑶
①24-D6-BA
②L3黑暗个数愈伤组织诱导率【命题立意】本题考查植物组织培养的实验原理及实验分析,难度中等【解析】⑴植物组织培养培养基中应添加各种必需营养物质,还需要添加植物激素如生长素、细胞分裂素,主要是为了诱导外植体进行脱分化和再分化⑵如果在培养过程中,条件不适宜植物可能发生变异,如基因突变、染色体变异,其中在光学显微镜下可能观察到的变异类型是染色体结构与数目异常⑶
①据表格分析当仅加入2,4-D植物调节剂,且浓度由
1.0mg/l逐渐增加到为
3.0mg/l时,有利于愈伤组织的形成,若在此基础上再添加6-BA,就不利于愈伤组织的形成
②据题干信息“探究光照对愈伤组织形成的影响”推知该实验的自变量是有无光照,因变量是愈伤组织诱导形成的几率,那么培养基等就是无关变量,在处理时无关变量时要做到相同且最适宜,因此在该实验中要把相应的材料放在最有利于愈伤组织形成的L3培养基中培养,两组给予自变量的处理甲组置于有光环境,乙组置于黑暗环境,两组放在无关变量相同且适宜等条件下处理一段时间,计数甲、乙两组中愈伤组织的个数,并计算愈伤组织诱导率
33.【答案】
(1)限制性核酸内切酶
(2)基因表达载体的构建
(3)不遵循抗虫基因和标记基因不是位于细胞核内的两对同源染色体上
(4)农杆菌转化法DNA分子杂交
(5)有丝分裂
(6)生长和分化【命题立意】基因工程和植物的组织培养技术综合考察【解析】过程
①为基因表达载体的构建,先要运用限制性核酸内切酶切割运载体和目的基因,然后再用DNA连接酶将运载体和目的基因连接在一起,构建基因表达载体,这是基因工程的核心步骤土壤脓杆菌感染棉花细胞后,T-DNA把抗虫基因整合到棉花的染色体上,而标记基因还在Ti质粒上,不在两对同源染色体上,不遵循基因的自由组合定律在检测环节基因探针来检测目的基因是否进入以及是否转录为mRNA,用的是DNA分子杂交法,用抗原-抗体杂交法检测是否有毒蛋白的表达受体细胞脱分化成愈伤组织,其分裂方式为有丝分裂,愈伤组织再分化成棉花幼苗,两个重要的生理现象是生长和分化
①②图2图1。