文本内容:
2019-2020年九年级物理上册
11.3功教案新版苏科版教学目标
1.通过实例分析,认识到使用简单机械不可能既省力又省距离
2.经历探究斜面的过程,初步认识功概念的来源
3.知道功的物理意义、符号、单位
4.初步认识功的计算公式,了解1J功大约有多大教学重点功概念的建立,功的单位、计算公式教学难点通过探究斜面,体会力与距离之间的关系,认识功的物理意义突破重难点主要策略激发学生的学习兴趣,通过做演示实验去体验什么叫做功,以及几种不做功的情况课前准备弹簧测力计,斜面,钩码,小车等
一、复习提问引入新课和学生共同复习前两节内容,使学生明确一个道理省力的机械费距离,省距离的机械费力设想有没有既省力又省距离的机械呢?
二、新课教学
1、活动探究斜面指导学生按图11-27所示的方式,每次在小车上放不同数量的砝码,沿斜面方向匀速拉动小车,分别测出拉力大小、小车通过的距离、小车及车上砝码所受重力、小车上升的高度,并记录在表格中次数FsGhFsGh123引导学生思考分析、比较表中的实验数据,从中你能得到什么结论?教师在学生思考回答的基础上,总结得到如下结论如不考虑摩擦等阻力的影响,使用其他机械也可得到与使用斜面时相似的结论,即没有既省力又省距离的机械指出这在物理上称之为功的原理
2、引导学生思维力与物体在力的方向上通过距离的乘积是一个有意义的量结合前面有关能的学习,给出机械功的定义在物理学中,我们把力与物体在力的方向上通过距离的乘积称为机械功,简称功设问如何用公式表达功的计算方法?教师依据学生的回答板书功=力×距离再追问;如何理解?如何用字母表示?板书W=Fs和学生一起学习单位力的单位是N,距离的单位是m,则功的单位是N·m,在物理上有一个专门的焦耳,简称焦,用字母J表示,用以纪念英国物理学家焦耳认识1J=1N·m,那么,1J有多大呢?将一只鸡蛋从地上用手举过头顶所做的功大约是1J
3、提问由功的定义你能看出做功的必要因素吗?板书做功的两个必要因素一是物体要受力的作用,二是物体要在力的方向上通过一定的距离指导学生判断在图11-30所示的几种情景中,人做功了吗?为什么?
4、例题陈杰同学将质量为10kg的水桶从离井口3m深处提到井口,在这一过程中,陈杰对水桶做了多少功?解G=mg=10KgХ10N/Kg=100NW=FS=100Nх3m=300J答陈杰对水桶做了300J的功小结 力与物体在力的方向上通过距离的乘积是一个有意义的量功=力×距离公式W=Fs,做功的两个必要因素一是物体要受力的作用,二是物体要在力的方向上通过一定的距离功的单位焦耳,简称焦1J=1N·m
三、布置作业完成学习与评价第10至12页补充习题7至9页。