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文本内容:
2019-2020年九年级物理上册《
11.1杠杆》导学案
(2)苏科版课堂流程
一、学习目标
1.通过探究活动了解杠杆的平衡条件
2.能利用杠杆的平衡条件描述实际问题;
3.知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点
二、学习过程探究杠杆的平衡条件实验准备
1.什么是杠杆的平衡状态,
2.把杠杆调节在位置平衡,为什么?
3.怎样调节杠杆平衡
4.要探究杠杆平衡条件,应该在支点固定时,研究动力、动力臂、阻力、阻力臂四者关系猜一猜动力、动力臂、阻力、阻力臂满足什么条件时杠杆才平衡呢?做一做
1.取数目不等的两组钩码,一组作动力,另一组作阻力把它们分别挂在杠杆的两臂上,改变动力臂和阻力臂的长度直至杠杆水平平衡;
2.改变不同数目的钩码,一组作动力,另一组作阻力把它们分别挂在杠杆的两臂上,改变动力臂和阻力臂的长度直至杠杆水平平衡;
3.再次改变不同数目的钩码,一组作动力,另一组作阻力把它们分别挂在杠杆的两臂上,改变动力臂和阻力臂的长度直至杠杆水平平衡;
4.多次重复以上步骤把数据填入表中实验次数动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m123分析论证
1.动力等于阻力时,对力臂阻力臂,这类杠杆称为杠杆,
2.动力大于阻力时,对力臂阻力臂,这类杠杆称为杠杆,
3.动力小于阻力时,对力臂阻力臂,这类杠杆称为杠杆,根据表中的数据进行分析,你能得出什么结论议一议
1.在整个实验过程中,为什么不允许再旋动两端的螺母?
2.实验时,应让杠杆保持在水平位置平衡,这样做有什么方便之处?怎样判断杠杆是否在水平位置平衡?想一想
1.杠杆在图示的情况下能平衡吗?如果在杠杆两侧的钩码下端再各加一个钩码,杠杆还能平衡吗?做一做,再说明原因
2.如果将图示的钩码分别向杠杆两端移动一格,杠杆还能平衡吗?先分析,在实验验证课堂归理
1.通过本节的学习,你知道到了什么?
2.你还有哪些困惑?拓展练习(建议时间25分钟实际时间)
6、羊角锤、筷子、啤酒瓶起子、老虎钳、镊子、钓鱼竿、托盘天平、手推车、铁皮剪刀、裁衣剪刀、扫帚、指甲剪等⑴以上物体中属于等臂杠杆的有你还知道生活中有什么等臂杠杆⑵以上物体中属于省力杠杆的有你还知道生活中有什么省力杠杆⑶以上物体中属于费力杠杆的有你还知道生活中有什么费力杠杆。