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文本内容:
2019-2020年九年级物理全册
15.2电流和电路教案(新版)新人教版I感知目标学习目标知识目标
①初步认识电流、电路及电路图
②知道电源和用电器
③从能量转化的角度认识电源和用电器的作用能力目标
①认识电路元件,并动手组装简单电路
②用电路元件的符号画出电路图情感目标
①激发学生的学习兴趣,乐于动脑动手,养成严谨的科学态度
②关心生活、生产、自然现象中常见电现象,乐于在周围生活中发现所学过的电源、开关和用电器重点难点重点电流的概念、电路的组成及正确连接电路电流和电路的概念不但贯穿电学部分的始终,而且是本章的核心,电路的连接是初中学生实验操作必备的基本技能之一这些知识跟生活很贴近,而且很有用难点电流的形成画电路图电流是导体中自由电荷的定向移动形成的,它摸不着,看不到,应通过可感知到的现象来获得不可直接感受的信息器材 课件,电路示教板学生器材有±两人一组电池二节、开关、小灯泡或小电动机、门铃一个、导线若干教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂复习提问【问题1】分析P100图5.5-l问题验电器点荷转移问题学生回忆承上启下既复习巩固了已学知识,又为引入新课做铺垫引导学生认识电荷的定向移动新课引入问题
(1)世界上如果没有了电,会是什么样子?
(2)你想知道有关电的哪方面的知识?筛选本节学习内容,告诉学生其他电的知识,以后将逐步学到展开联想,积极讨论回答问题根据自己的兴趣需要提出自己想要知道的电学知识创设情景引起注意,激发学习动机,扩展学生对自己学习的责任感教师活动学生活动设计意图复备标注教学过程电流和电路学生实验
(1)讨论提示实验警钟巡回指导学生实验三次动手连接电路使小灯泡发光,计算机投影演示猜想演示、点拨学生思路讨论探究,为什么小灯泡会发光,发现问题,解决问题观看、讨论、猜想了解电路是如何形成的让学生自己去探索、自己去发现,在尝试、合作中发展能力电路的组成引导学生观察电路由哪几部分组成观察自己所连接的电路,联系自家的家庭电路讨论、回答问题培养观察能力由简单电路联想到家庭电路及其他复杂电路的组成电源用电器问题
(1)前边学过,光是一种能量,热也是一种能量,电是不是一种能量?
(2)在电路中电能由谁提供?最终电又变成了什么?
(3)我们生活中使用的手电筒、收音机、计算器中的电池会用完吗?思考探究用一节于电池、开关、小电机组成电路,观察小电机转速变慢,讨论并回答问题培养学生观察能力,猜想能力,联系生活实际解决问题的能力电路图问题请大家想一个法子,把你连接的电路记录下来,回去告诉爸爸妈妈,看谁想的办法最简单,最明白,最能说明问题出示电脑幻灯片,电路实物图巡回指导记住各种元件符号画电路图的要求
1.用规定的符号
2.电路四大元件缺一不可
3.不允许有短路现象
4.导线横平竖直
5.电路的拐角处不允许有电路元件
6.整个电路布局合理,美观大方观察电路讨论探究观察符号图例画出电路图了解到实际连接电路前应该先画出设计电路图想想议议幻灯片展示问题,提出只移动一根导线将电路改正的要求动画修改通过观察找出问题所在设计纠正方案动手画出正确的电路图培养观察分析能力和动手能力二半极导管体介绍半导体、二极管和发光二极管看、想、发表各自的见解(投影介绍)知识梳理
一、电流
(1)电荷的定向移动形成电流
(2)电流的方向正极用电器负极3)获得持续电流的条件一要有电源,二要使电路闭合
二、电路
(1)由电源、用电器、开关、导线四部分组成的电流路径叫电路 电源提供电能的装置
(2)各元件的作用用电器消耗电能的装置导线输送电能的装置 开关控制电流通断的装置
三、电路图 用电路元件符号表示电路连接情况的图叫电路图学生归纳课堂小结、归纳重点、技能迁移独立思考小组讨论实践作业你知道日常生活中还有哪些简单电路?你能画出它们的电路图吗?(课件显示简单电路)电流和电路
一、电流
(1)电荷的定向移动形成电流
(2)电流的方向正极用电器负极
(3)获得持续电流的条件一要有电源,二要使电路闭合
二、电路
(1)由电源、用电器、开关、导线四部分组成的电流路径叫电路 电源提供电能的装置
(2)各元件的作用用电器消耗电能的装置 导线输送电能的装置 开关控制电流通断的装置
三、电路图 用电路元件符号表示电路连接情况的图叫电路图教后反思。