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文本内容:
2019-2020年九年级物理全册
15.2电流和电路说课稿(新版)新人教版I各位老师.各位评委大家好我说课的内容是人教版八年级上册第五章第二节《电流和电路》
1.教材分析我们的生活处处离不开电而电流对于学生来说既神秘又陌生第五章是最基本的电流和电路知识,为以后学生学习和生活中处理电学问题奠定基础本节课是学生第一次学习电流的知识,从前后联系来看,学生在第一节学习了电荷定向移动及导体和绝缘体的知识,可以更好的理解本节课内容而在本节课里学生要知道电流的形成和方向,知道电路的构成,这又为后面学习串并联电路及整个电路学打下了基础
2.学生情况分析八年级学生刚刚接触物理有强烈的好奇心并希望亲自尝试因此在教学中可以设计多个实验让学生亲自参与调动学生的积极性,使他们的注意力始终保持在课堂上根据七年级学生抽象思维能力不强,但具有较好的直观观察能力的特点,对于有些比较抽象的知识,可以运用多媒体课件给学生以直观形象的展示
3.教学目标在本节课之前学生已学过了电荷的初步知识,根据本人对教材的理解和分析以及学生的实际情况,我将本节课的教学目标定为
1.知识与技能目标
(1)知道电流的形成及常见的电源和用电器
(2)知道电流方向的规定
2.过程与方法在教学过程中通过动手实验课件展示使学生感受到电流的存在,是培养学生从书本走向生活,从生活走向社会的能力的过程研究过程中以生活素材为依托,通过学生思考和讨论共同得出结论,可以培养学生初步的观察能力,初步的分析概括能力和科学的物理研究方法3情感态度和价值观在学习过程中培养学生敢于求知.积极合作的思想品质在讲解电源知识时通过对电池的了解提高学生关心环境.节约能源的意识
4.重难点分析依据新课标的要求分析教材,考虑到七年级学生的认知水平,我把本节课的重点定为知道电流的形成和电流的方向规定由于电流的方向不是直观形象的物理现象学生较难理解因此本节难点定为知道电流的方向
5.教学过程为了达到教学目的,突破重难点,我设计了以下教学过程
(1)创设情境,引入新知好的开端往往是成功的一半生活中有大量的电学现象,我有意识把知识和生活实际联系起来,请同学自己观察教室里的用电设备,然后举例说出各个用电器,并引导学生尝试对其进行分类,由此引入新课同学亲自观察可调动学生的积极性,用分小组讨论的方式请学生尝试对用电器进行分类,不但调动学生的求知欲,培养学生初步的分类讨论能力,而且为后面讲电路的构成打下了基础进而提出疑问——用电器是如何工作的?引出课题——电流和电路在这个环节中可以培养学生善于观察,理论联系实际的能力
(2)进行实验,情景感受由课本的实验导入新课,在这个环节中,针对七年级学生的特点,我让学生亲自动手实验,感受电流的存在学生在实验中会发现单独的导线是不会导电的,只有把导线接入电路中,闭合开关后才有电流的流过,进而引出金属导体里电流是怎样形成的?这样不但培养了学生的动手能力和创造能力,而且学生经过亲身体会渴望解决问题,激发了强烈的求知欲,顺路进入下面的教学过程
(3)课件展示,传受新知在处理电流的形成这个知识点上,因为金属里电子的运动是抽象的,学生不易理解,我应用了多媒体课件,给学生以直观形象地展示课件一金属导体中导电前电子杂乱无章的运动和导电后电子的定向运动由此学生可以知道金属导体里自由电子的定向移动就形成了电流,同时跟学生明确指出——正电荷定向移动的方向规定为电流的方向,金属导体中电流的方向应该和自由电子定向移动的方向相反,在讲解过程中充分调动学生的观察能力和分析推理能力,得出正确结论,在教师指导下实现由实验到理论的转化课件二食盐水中正.负电荷同时定向移动形成电流使学生知道并不只有负电荷定向移动才形成电流,为了巩固改知识点设计了以下环节通过让学生判断不同情况下电流的方向使该知识点进一步巩固这样设计是使学生在学会基础知识的基础上,更会举一反三对不同情况下电流的方向进行分析,不但巩固了知识,而且提高了理解能力和判断能力进一步向学生提出疑问电路中电流的方向又是如何规定的呢?课件三在电源外部,电流的方向从电源正极经过用电器流向负极学生通过不断观察课件所展示的内容,这一点可以由学生自己归纳得出结论,虽然学生的答案可能不准确,但通过师生的不断补充,学生可以由自己的思维过程最后得到答案,这不但是一次思维的升华,同时学生的分析归纳能力也得到了提高至此本节学生难于理解的知识点已基本攻破,基本以依靠试验和课件,由老师和同学之间的互动来推动,同时积极培养学生的思维能力(四观察电路,归纳构成依据课标的要求该知识点属于学生了解的内容,比较容易理解,而且学生对电源.用电器已有了接触因此我把这个问题完全交给学生由学生从日常生活中列举实例并逐步引导学生对其按电源.用电器.导线.开关进行分类在这个过程中学生通过自己的思考过程能加深对各种元件在电路中作用的理解此过程可通过小组讨论来进行,培养学生敢于求知,乐于合作的精神在电源的学习中让学生知道各种电源,加强对电池的认识并提高学生的节约能源.促进环保意识五.归纳总结拓展提高正如条条小溪流向远方导体中的电荷也在定向流动,本节课主要讲了电流的知识本节课的内容可以尝试由学生自己总结,师生不断补充,抓住重点,巩固学生对电流的形成和电流方向的理解
6.课堂练习金属外壳的手电筒可以看作一个简单电路你能想想看,手电筒里的干电池.按扭.金属外壳.及小灯泡分别属于电路中的哪些元件呢设计这道习题一方面因为手电筒是生活中常见的物件学生容易接受另一方面是因为电路的组成在本节课虽不是作为重点内容来讲解但他却很重要这道习题可以把课上所学的电路的组成知识包括在内,复习巩固所学内容
7.作业针对本节课的重难点有针对性地联系抓住基础的同时对不同层次的同学分层次练习另外可以让学生查各种电源的资料,做成小板报,巩固知识的同时提高学生的学习兴趣
8.板书设计说明本节课的板书设计包括课件和板书课件可使课程直观流畅板书可使本节课程清晰明了.第二节电流和电路
1.电流的形成
2.电流的方向
1.规定正电荷移动的方向为电流的方向
2.在电源外部从电源正极经用电器回到负极
3.电路的构成电源:是提供电能的装置用电器:是消耗电能的装置开关导线以上就是我对本节课的课程设计请各位老师评委多加指教。