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文本内容:
2019-2020年九年级物理全册
17.2欧姆定律教案3(新版)新人教版
一、教材分析本节是在学生学习了电流、电压、电阻等概念,电压表、电流表、滑动变阻器使用方法及《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》之后,它既符合学生由易到难,由简到繁的认知规律,又保持了知识的系统性欧姆定律作为一个重要的物理规律,反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系,是电学中最基本的定律,是分析解决电路问题的关键让学生在认知过程中体验方法、学习方法,了解得出欧姆定律的过程教学内容的编排是根据上节实验的数据进行分析、处理得到定律以及数学表达式,无形中降低了难度
二、学情分析初中学生认识事物的特点是开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡,但思维还常常与感性经验直接相联系,仍需具体形象的知识来支持学生在没有学习本节知识之前,已了解了电流、电压、电阻的概念,初步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用,具备学习欧姆定律基础知识和基本技能但对电流与电压、电阻之间定量关系,认识是肤浅的,不完整的,没有上升到理性认识,没有形成科学的体系
三、教学目标
1、理解掌握欧姆定律及其表达式,能用欧姆定律进行简单计算
2、能根据欧姆定律得出串并联电路中的电阻的关系
3、使学生初步领会用控制变量法研究物理规律的思路.
4、培养学生根据实验结果分析、概括实验结论的能力.
5、通过探究过程,激发学生的学习兴趣
6、培养学生实事求是的科学态度;认真谨慎的学习习惯
四、教学重点难点重点理解欧姆定律的内容及其表达式、变形式的意义难点培养学生运用欧姆定律解决简单的实际问题的能力
五、教学过程设计【创设情境】播放小品《狭路相逢》的片段过渡这段视频中交警手里拿的是什么?喝没喝酒、喝多喝少用它一测就知道了,大家想不想知道怎么回事?学习今天的知识后你就会明白了板书课题§
17.2欧姆定律
(一)合作探究、研讨引导语上节课我们通过实验探究了电流与电压、电流与电阻的关系;请同学们回忆实验的结论,回答下面的问题多媒体展示下面是某小组同学在探究电流与电压、电阻的关系时得到的数据则表一中控制不变的物理量是;表二中控制不变的物理量是将表
一、二中的数据填充完整表一表二填充表一中数据的依据是 填充表二中数据的依据是过渡如果将上面的两条实验结论综合起来,又可以得到什么结论?这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系,这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的为了纪念他,把这个定律叫做欧姆定律提出问题欧姆定律的内容是什么?你是如何理解的,能用图象说明吗?请同学们交流1.欧姆定律的内容导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比过渡能利用你的数学知识将这两种关系用一个数学表达式表示出来吗?2.欧姆定律的数学表达式提出问题在欧姆定律中的三处用到“导体”,是指几个导体呢?使用欧姆定律公式要注意什么?温馨提示使用公式时,要注意三个物理量的同体性、同时性、统一性(设计意图真正把学生推到学习的主体地位上,让学生最大限度地参与到学习的全过程)过渡有同学可能会想,原来欧姆定律这么简单啊,我一节课的实验,就发现了欧姆定律真的像你想得那样简单吗?多媒体展示介绍欧姆和欧姆定律的建立,可以利用教参中参考资料的内容 知道了欧姆和欧姆定律的故事,同学们有什么感想吗?不畏困难地探求科学真理是一切伟大科学家的共同追求,人类一切文明进步的成果都是与科学家的发现和发明分不开的我们要珍惜今天的良好环境和学习条件,努力学习,用同学们的努力去推动人类的进步(设计意图通过介绍欧姆生平,达成教学目标中的情感目标学习科学家献身科学、勇于探索真理的精神,激发学生学习的积极性)
2.欧姆定律的应用过渡接着我们看欧姆定律能解决什么问题多媒体展示例1一辆汽车的车灯接在12V电源两端,灯丝电阻为30Ω求通过灯丝的电流【板书】解电学题的一般步骤
(1)根据题意画出电路图
(2)在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号
(3)利用欧姆定律求解例2如图所示,闭合开关后,电压表的示数为6V,通电流表的示数为
0.3A,求电阻R的阻值例3在如图所示的电路中,调节滑动变阻器R′,使灯泡正常发光,用电流表测得通过它的电流值是
0.6A已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω求灯泡两端的电压(设计意图例1由老师讲解,例
2、3采用由各小组讨论后,由学生讲解,老师点评补充的方法充分体现课堂上学生的自主地位)小结提问同学们刚才的演算说明大家已能用欧姆定律解答简单的电学应用题,通过解答这些题目你有什么收获吗?(设计意图通过引导学生反思解题过程加深对相应知识的掌握)追问对于公式R=U/I,能否说导体的电阻与导体两端的电压成正比,与通过导体的电流成反比对于公式U=IR,能否说导体两端的电压与导体的电阻和通过导体的电流成正比?大家讨论温馨提示公式R=U/I,它表示导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟通过导体的电流的比值公式U=IR,表示导体两端的电压在数值上等于通过导体的电流和该导体电阻的乘积对物理公式不能单纯从数学的角度去理解(设计意图通过引导学生反思公式的意义形成对前后知识架构的深刻认识)【生活应用】欧姆定律在生活中也有很多应用,请同学们阅读课后的“科学世界”酒精检测仪电子秤(设计意图结合生活实例,体现从物理走向生活)继续追问同学们再来分析例题2,如果想知道某段导体的电阻,可以怎么做?你能从这个例子中得到什么启示吗?这种用电压表和电流表测定电阻的方法叫“伏安法”如何利用“伏安法”测量电阻,是我们下节课学习的内容(设计意图为下节课“电阻的测量”做好知识铺垫)
六、练习及检测题见课本79页
1、
2、
3、
4.
七、作业设计必做《新学案》
57、58页1—5选做《新学案》58页课外延展。