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文本内容:
2019-2020年九年级物理全册
18.4焦耳定律教学案(新版)新人教版●教学目标
一、知识与技能
1、知道电流的热效应
2、理解焦耳定律,并能利用焦耳定律进行简单的计算
3、知道利用和防止电热的场合和方法
二、过程与方法通过实验探究电流的热效应跟电流、电阻大小的关系
三、情感、态度与价值观
1、具有对科学的求知欲,乐于探索日常生活中的物理学道理,乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动
2、能表达自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识●教学重点、难点
1、电流产生的热量跟电阻、电流大小之间的关系,探究为教学的重点
2、理解焦耳定律在生产生活中的运用为教学的难点●教学过程
一、预习
1、生活中有许多用电器接通电源后,都伴有热现象的产生电流通过导体时,这种现象叫做电流的热效应
2、英国物理学家焦耳做了大量实验,在1840年最先精确确定了电流产生的热量跟、和因素有关
3、焦耳定律的内容是,用公式表示为
4、生活中很多地方都要用到电热,请你举一个利用电热的事例但在很多情况下,我们并不希望用电器的温度过高,请你举一个防止电热的事例
二、探究教学点一电流的热效应带着问题阅读课本中相关的内容实验1见课本
18.54-2所示,两个透明容器中密封着等量的空气,各用一个U形管连通,两个密闭容器中都有一段电阻丝,右边容器中的电阻比较大,将两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端,通电一定时间后,你观察到的现象说明了什么?小组讨论
1、U形管中液面高度的变化反映了什么变化?两个电阻丝串联起来的目的是什么?小组讨论
1、在焦耳定律公式运用时各物理量的单位应如何匹配?
2、除例题中的解法外,你还有哪几种方法进行解题?最终应用什么公式来求解教学点三电热的利用和防止小组讨论
1、电视机的外壳和电动机的外壳都有很多孔,且电动机中还配备了一个小型风扇的目的是什么?
2、电视机长时间工作,每隔一段时间要停放一段时间,这样做的目的是什么?但长期停放的电视机每隔一段时间通电一次,这又是为什么?
三、精导电路为探究电流产生的热量与哪些因素有关的实验装置,在两个相同的烧瓶中装满煤油,瓶中各放一根电阻丝和一个温度计,根据实验结果回答
1、电流产生热量的多少,可通过什么来反映?
2、要探究电流产生的热量多少跟电阻大小的关系,两根电阻丝的阻值是否相等,该如何连接
3、要探究电流产生的热线多少跟电流大小的关系,两根电阻应如何连接,则哪根电阻上产生的热量多
四、提升●教学反思。