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文本内容:
2019-2020年九年级物理全册第十五章第四节动能和势能教案新人教版课题
15.
4、动能和势能课型新授教学目标知识技能
1、理解动能、势能的概念
2、在探究实验中理解影响动能、势能的因素
3、用能量的初步知识理解分析简单的实际问题过程方法通过观察认识动能、势能的存在通过归纳概括得到动能、势能的概念在讨论探究实验中总结影响动能、势能的因素情感态度通过探究实验和合作学习,培养学生严谨的科学心态,敢于探索创新的精神及交流合作的团队意识教学重点动能和势能的概念,探究影响动能的因素教学难点势能的概念教学用具多媒体、自制纸盒、弹簧、橡皮筋、斜面、不同质量的铁球、玻璃球等.教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图情境引入情景一在电视剧《鹰隼大队》中,肖邦驾驶的歼10飞机返回途中被飞鸟撞坏了发动机,结果飞机坠毁小飞鸟为什么会有这样的威力?情景二在上学的路上,某学生从一高楼下经过时,从楼顶掉下一瓶子,正好砸在他的头上造成重伤瓶子为什么会有这样的威力?合作探究
一、能量演示实验
(1)、风车实验
(2)、水流冲击水轮机模型
(3)、小车推动木块前进在上面的情景和实验中那个物体对那个物体做了功?总结像飞鸟、下落的瓶子、流动的空气、水流、运动的小车等物体能够对其它物体做功,我们就说这些物体具有能量,简称能不同的物体做功的本领也不同,一个物体能够做的功越多,表示这个物体具有的能量就越大
二、动能由前面的实例可知鸟、水、空气等由于运动而能够做功,我们把这些物体具有的能量叫做动能一切运动的物体都具有动能动能的大小与什么因素有关呢?归纳后得物体动能的大小可能与物体的速度和物体的质量有关用什么手段什么方法来验证这一猜想?学生看书114页实验学生思考问题学生思考后回答飞鸟对飞机做了功;瓶子对学生做了功;流动的空气对风车做了功;水流对水轮机做了功;运动的小车对木块做了功学生理解能量的意义学生理解动能的意义作出猜想并说明猜想的依据学生思考后回答用实验,采取控制变量法创设轻松环境,激发学生的学习热情由实例帮助学生理解能量的定义前后联系引入动能培养学生观察、分析和推理能力教学内容及教师活动学生活动设计意图教师巡回指导
(1)、将同一钢球从斜面不同高度滚下,观察钢球将木块推动的距离
(2)、换用不同质量的钢球从同一高度让其滚下,观察钢球推动木块的距离根据实验现象你有什么发现?看书115页小资料和想想议议你有什么发现?物体的速度越大,动能也就越大,越不容易刹车,所以要对车辆的速度加以限制,以免发生交通事故
2、势能
(1)重力势能情景二中说在上学的路上,某学生从一高楼下经过时,从楼顶掉下一瓶子,正好砸在他的头上造成重伤其中瓶子对人做了功,瓶子具有能量象瓶子被举高而具有的能叫重力势能举例被举高的重锤;高挂在枝头的苹果;放在桌上的书本;高山上的石头等重力势能与什么因素有关呢?猜想并利用身边的物体设计方案进行实验学生进行课本第116页“探究”通过实验能得出什么结论?教师在学生交流的基础上总结物体的质量越大,举得越高,它具有的重力势能就越大
(2)弹性势能演示实验被压缩的弹簧把物体弹出去学生观察、思考教师根据学生的回答得出弹性势能的概念物体由于发生弹性形变而具有的能量叫弹性势能举例被拉长的弓能把箭射出去;被拉长的弹弓等总结重力势能和弹性势能统称势能能的单位与功的单位一样,也是焦耳,简称焦,符号J重量为1N的物体(质量约为
0.1Kg),被提升1m所获得的能量,就是1J阅读课本第116页“小资料”,了解一些物体的动能课堂小结本节课我们学习了什么是动能、什么是重力势能、什么是弹性势能,以及他们各与哪些因素有关,知道了能的单位与功的单位一致,会判断物体动能、势能的变化实验并记录实验结果学生思考、讨论得出物体动能的大小与其质量和速度有关,质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能也越大学生看书讨论问题学生思考、分析,找出重力势能的本质特征学生举例学生猜想并讨论如何验证自己的想法(可以从物体下落时的破坏力来比较物体的重力势能大小)学生们进行总结交流学生回答弹簧能把物体举起来说明弹簧具有能量学生理解并举例学生记忆能的单位学生阅读学生在练习本上总结课堂收获培养学生观察、思考、结论分析的能力,培养学生严谨的科学心态,敢于探索创新的精神及交流合作的团队意识通过学生举例找出重力势能与动能的本质区别学生用身边的物体进行实验,培养学生科学探究的能力联系生活举例把知识用于实践培养学生反思的学习态度课堂练习
一、课内练习1高山上有一块大石头,稳稳地待在那里,它有没有能量有什么能量2列举几个物体具有动能、重力势能、弹性势能的事例3在同一高度铅球和棒球具有的重力势能不相等,若使它们的重力势能相等,可采取哪些方法
二、课外练习1从斜槽上端滚下的小球,它有没有重力势能在它下滚的过程中重力势能的大小有没有变化为什么在滚下的过程中有没有动能它的动能有没有变化为什么
(2)请同学们利用下列器材(自制纸盒、弹簧、橡皮筋、斜面、不同质量的铁球、玻璃球等)探究有几种方法也能使纸盒移动一段距离,这段距离也可以是水平方向、竖直方向或其他方向板书设计教学反思势能重力势能弹性势能概念物体由于被举高而具有的能影响因素被举高的高度质量概念物体由于发生弹性形变而具有的能影响因素弹性形变的大小动能概念物体由于运动而具有的能影响因素质量速度。