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文本内容:
2019-2020年九年级物理全册
13.2内能教案新版新人教版教学目标
1.知识与技能
①了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系
②知道热传递过程中,物体吸收(放出)热量,温度升高(降低),内能改变
③了解热量的概念,热量的单位是焦耳
④知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例
2.过程与方法
①通过探究找到改变物体内能的多种方法
②通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少
③通过学生查找资料,了解地球的“温室效应”
3.情感、态度与价值观
①通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣
②通过演示实验培养学生的观察能力,并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系
③鼓励学生自己查找资料,培养学生自学的能力教学重点内能概念;教学难点改变内能的两种方式教学准备上面固定有条形磁铁的小车两辆,试管及橡皮塞,内能、机械能互变演示器,硝化棉,乙醚,高锰酸钾晶体,纱带,钢锯条,粗铁丝,小球,火柴等教学方法教师演示讲授,学生边学边实验,师生共同分析讨论教学过程
一、新课导入复习提问
①分子动理论的基本内容是什么?(学生回答)
②什么是机械能?什么是动能、势能?大小跟什么因素有关?(学生回答)教师今天,我们要学习一种新形式的能内能
二、新课教学㈠什么是内能?演示1小球在桌面上滚动问小球具有什么能?(动能)演示2在试管里装入一些热水,用橡皮塞塞住,放在酒精灯上加热,使水沸腾,水蒸气膨胀做功冲开塞子问水蒸气对橡皮塞有没有做功?水蒸气是否具有能?学生做了功,具有能问水蒸气是由什么组成的?有何特点?该具有什么能?学生水蒸气是由大量水分子组成的,这些水分子永不停息地做着无规则的运动,因此该具有动能演示3高举起小球问小球与地球相互吸引具有什么能?(势能)问分子间有什么力?(有相互作用的引力和斥力)演示4将两根分别固定在两辆小车上的条形磁铁,分开一段适当的距离(异名磁极相对),然后松开手,则可看到,小车互相靠近,直至两磁铁吸引在一起教师分析两辆小车上的外力辙去后,小车之间的引力就可以做功,该实验对我们有何启示?启发学生得出结论与上述实验类似,假如分子间的斥力突然消失,则分子间的引力就可以做功,势能就表现出来,即分子间有因相互吸引而具有的势能演示5按住两小车上的磁铁,使两同名磁极相对、挨近(约2~3mm),然后松开手,可见小车相互推开启发学生得出结论与两相斥的磁铁类似,互相排斥的分子也具有势能,即分子间也有因相互排斥而具有的势能结论物体内部所有分子做无规则运动的动能和相互作用的势能的总和,叫物体的内能强调物体的内能是指物体内所有分子具有的能量,而不是指单个分子具有的能量说明因分子势能跟分子间的相互作用关系复杂,初中阶段暂不考虑它的变化,而只考虑分子动能对内能的影响㈡改变内能的方式出示一根火柴,问如何让上面的火药燃着?学生甲和高温物体接触,如与火炉中的炭、烧红的金属块等接触学生乙放在煤油灯罩的上方学生丙太阳光下放凸透镜或凹面镜的焦点处学生丁在火柴盒上擦划学生戊用纸包着,放在石头上用铁锤砸……教师引导学生分类教师分析火药能被点燃,说明温度升高、内能增加,达到了燃点甲、乙、丙三种情况其实分别是用了热传递中的传导、对流、辐射使火药的温度升高、内能增加的在这个过程中内能从温度高的物体转移给温度低的物体结论用热传递的方式可以改变物体的内能,其实质是一个物体的内能转移给另一个物体,能的形式没变教师显然,除了热传递,还有别的方式可以改变物体的内能演示6火柴在火柴盒上擦划、燃着(纸包着,放在石头上用铁锤砸,可在课后做,但要强调注意安全!1~2根即可)演示7在“空气压缩引火仪”的厚管中,放入绿豆大小的硝化棉,用力把活塞迅速压下去,则可见其猛烈燃烧,发出明亮的光师生分析压缩空气→对空气做功→空气内能增加→温度升高→达到硝化棉的燃点燃烧在这个过程中,人消耗机械能,使空气内能增加,即机械能转化为内能结论做功也可以改变内能,其实质是内能和其它形式的能之间转化,能的形式发生了变化学生实验
①两手合在一起用力搓,说出感觉
②出示一钢锯条,让甲同学摸一下说出感觉,然后请乙同学持锯条在木块上来回急速地摩擦20次,再让甲同学摸一下,说出感觉启发归纳外界对物体做功,物体内能增加演示8用“内能、机械能互变演示器”,向管中倒入少量乙醚,用纱带围管上绕一圈,请一个同学迅速地来回拉动纱带,待一会儿,塞子就被冲开引导学生分析启发归纳物体对外界做功,内能减少思考出示钢锯条,问如果只知道这根钢锯条温度升高了,而没有看到内能改变的过程,能否判断是通过做功还是通过热传递的方式使它的内能增加的教师分析点拔做功和热传递对改变物体的内能是等效的,所以无法判断生活中我们是怎样利用热传递和做功来改变物体的内能请学生例举实例并说明是用什么方式改变内能
三、知识小结
四、巩固练习
1.内能和机械能有何本质区别?0℃的冰内能为零吗?
2.从能的转化(或转移)角度解释本课开始时演示的水蒸气膨胀冲开塞子的实验的全过程
3.分析下列现象
①太阳灶烧热水
②铁匠给刀具淬水
③钻木取火
④太阳光下用冰做成凸透镜取火
⑤打气时气筒壁发热其中通过热传递改变内能的是______;通过做功改变内能的是______
4.小实验反复弯折粗铁丝数次,然后用手摸一下弯折的地方,体会有何感觉?如何解释?
五、布置作业
六、板书设计内能
1.内能物体内部所有分子做无规则运动的动能和相互作用的势能的总和
2.改变内能方法做功和热传递
七、教学反思。