还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年九年级物理欧姆定律的复习教案苏教版课题欧姆定律的复习
(一)[复习目标]知识目标
1、指导电阻的概念,会设计实验探究决定电阻大小的因素;
2、理解滑动变阻器的原理,会用滑动变阻器改变电流技能目标培养学生观察、分析、概括的能力和发散性思维,同时渗透研究问题的方法——控制变量法情感目标激发学生学习的兴趣,培养同学之间互学互帮的好习惯[复习重点和难点]重点研究决定电阻大小的因素与电阻的关系;变阻器的原理和接法难点能根据要求正确连接与使用变阻器[教具和学具]调光台灯[课前准备]复习并列出
1、2节的复习提纲[教学过程]教学阶段与时间分配教师活动学生活动说明
一、引入(2分钟)出示一盏调光台灯 ,调节使灯忽明忽暗提问从你看到的现象中,说说有哪些物理知识?回答(例通过改变电阻来改变电流的大小;灯泡的亮暗反映了电流的大小;)一是对前后知识的概括和总结二是训练学生的发散性思维
二、出示题目,复习知识,拓展内容电阻部分(13分钟)今天,我们来回顾一下可以改变电流的电阻出示图1提问1此表格数据是用来探究什么问题的?提问2用何方法来探究?提问3影响电阻的因素有哪些?你能否设计实验来证明呢?
(1)要想探究导体电阻大小与长度是否有关,应选用 两根导体;
(2)要想探究导体电阻大小与横截面积是否有关,应选用 两根导体;
(3)材料呢?生活中的物理1根据下表中数据回答安装家庭电路取用导线时,应从铜线和铁线中,选用______________线制作一个滑动变阻器,选择电阻线材料时,应从锰铜合金和镍铬合金中,选用______________延伸研究电阻与温度的关系选用的为什么是灯丝?一般电阻随温度变化的影响如何?是不是所有电阻都随温度增而增加?出示图2提问4这两个实验图片是用来探究什么的?它们是同一个研究课题吗?它们之间有何相同点和不同点?教师作提示小明用废旧的灯泡灯丝设计了如上图甲所示的两个实验,图甲把金属丝剪掉了,图乙仍然保留着,接着用酒精灯再对灯丝的不同部位加热回答1是用来探究电阻的大小与哪些因素有关的回答2控制变量法回答
31、学生分组讨论,并汇报讨论结果
2、各组之间互评
3、学生总结该实验的注意点回答拓展1从实际出发,根据导体的电阻大小进行比较后再选择识别表格回答4甲是用来探究导体与绝缘体之间没有明显界限的实验;而图乙是用来探究温度对电阻的影响的
2、变阻器部分(13分钟)提问5哪个学生能对滑动变阻器的使用方法作一个简单的介绍生活中的物理2显示图3提问6为了迎接体育中考,某同学自行设计了如上图所示的握力计弹簧处于自然状态时,滑片P与滑动变阻器R断开,当手在AB之间握压时,压缩弹簧,P在R上滑动,握力越大,电流表的示数越大请用笔画线完成电路连接(图中黑点为接线柱)(视频展示学生作业)生活中的物理3显示图4提问7小明设计了如上图所示的压力测量仪,可以反映弹簧上方金属片受到压力的大小其中R′是滑动变阻器,R是定值电阻,电源电压恒定不变,压力表实际是个电压表当金属片受到的压力增大时,变阻器的阻值,压力表示数(选填“变大”、“变小”或“不变”)教师再追问,生活中还有哪些地方用到了滑动变阻器的?生活中的物理4显示图5用上图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值,其中Rx为待测电阻,R为电阻箱,s为单刀双掷开关,R为定值电阻.某同学用该电路进行实验,主要步骤有A.把开关S接b点,调节电阻箱,使电流表的示数为IB.读出电阻箱的示数RC.把开关S接a点,读出电流表的示数为ID.根据电路图,连接实物,将电阻箱的阻值调至最大1上述步骤的合理顺序是_______________只需填写序号.2步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示,则它的示数为_____Ω.若已知R的阻值为1OΩ,则待测电阻的阻值为Ω.3本实验所采用的物理思想方法可称为_______________选填“控制变量法”或“等效替代法”.生活中的物理5显示图6提问8从油量表(由电流表改装而成)指针所指的刻度,就可以知道油箱内油面的高度.
(1)试说明它的工作原理.
(2)小阳同学在装置中使用了一只电压表图中没有画出,通过观察电压表示数,可以了解油量情况.你认为电压表应该接在图中的________两点之间.按照你的接法请回答当油箱中油量减少时,电压表的示数将______填“增大”或“减小”.提问9图中用到了哪些物理知识?提问10电压表的接法是不是只有一种?示数的变化是不是一样的?回答5任点一个学生让其回答,其它学生作评价交流回答6学生先认识图片中的各个器材,对滑动变阻器所选择的接线柱作出正确的选择学生中连得较好的作出推荐回答7学生先认识电流的路经,电表的作用,滑动变阻器起作用的部分等学生举手争先回答,找生活中的诸多实例,并加以说明回答拓展4按照题目的要求,学生学会分析题目中的各项要求学生先分小组自行讨论最后由教师作统一说明电阻的读数电路设计步骤的认识学生作答让学生板书,其们学生评价常见的物理探究方法让学生自由回答,并筛选让学生多思考,答案并不是唯一的对学生回答好的大加表扬,鼓励学生学以致用,发现身边的物理教师发挥主导作用,对学生提出的问题可作说明
三、反馈练习(15分钟)
1、有甲、乙、丙三根用同种材料制成的导线,已知甲和乙一样粗,但甲比乙长,乙和丙一样长,但乙比丙粗,则三根导线中,电阻最小的是()A.甲B.乙C.丙D.无法判断(注意比较时采用的控制变量法)
2、甲乙是铁丝制的线圈,在相同电压下通过甲的电流比通过乙的电流小,这表明甲的电阻比乙的电阻____;当通过它们的电流相等时,甲的电阻____乙的电阻(选填“大于、等于、小于”)把甲和灯泡、电流表串联,给甲加热,观察到电流表的示数变____,灯泡变____
3、如图,将两个滑动变阻器串联后连入电路,要使电路中的电流最小,则滑片p1,p2的位置应该放在()A.P1在最右端,P2在最左端B.P1在最左端,P2在最右端C.P1在最左端,P2在最左端D.P1在最右端,P2在最右端(补充滑动变阻器是通过改变什么改变电阻大小的?如果要使电流最大,又应该如何接?)
4、要求用滑动变阻器只改变灯泡L1中的亮度,且滑动变阻器向右移动时,灯L1变亮;电流表测出灯泡L2电流的大小1画出电路图2根据你画出的电路图回答滑片p向左移动时,变阻器连入的电阻怎样变化?小灯泡的亮度怎样变化?电流表示数怎样变化?学生讨论,回答,并互相订正学生讲出题目考察的知识点
3、 教师只作适当的补充第2题考察了三个知识点一是在相同电压下用电流的大小反映电阻的大小;二是电阻是导体本身的一种属性,跟电流无关;三是电阻与温度的关系尤其第二空电阻与电流无关,第一空电阻似乎又与电流有关,加深学生对条件的理解第3题对滑动变阻器的接法和接入电阻的判断是一个很好的训练第4题是一个综合项比较强的题考察了电路设计;考察了滑动变阻器要改变用电器的电流应该与之串联还是并联;考察了并联电路个之路互不影响的特点
三、小结(1分钟)今天我们围绕本章中的两个知识(电阻、变阻器)共同探究了一些些问题这仅是生活中的很少的一部分,实际上在生活中还有很多与这些知识相联系的内容,请同学们善于问题,并作出研究(显示出
1、2节的知识框图)带着问题进课堂也要带问题走出课堂
四、布置作业(1分钟)《同步导学》与《课外补充习题》的相关练习乙甲+——ABRP。