文本内容:
2019-2020年九年级科学上册
3.3杠杆第一课时教案华师大版教学目标知识和技能
1、认识生活和生产中的各种杠杆,了解人体杠杆
2、认识杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂
3、知道杠杆的一些应用及分类、过程与方法
1、通过观察与体验,了解杠杆的结构
2、通过体验和探究,了解杠杆的平衡条件情感、态度与价值观
1、通过了解杠杆的应用,进一步认识科学与生活密切联系,科学源于生活,提高关注生活、学习科学的兴趣
2、通过了解古代杠杆,使学生初步树立劳动人民创造科学史的意识教学重点理解杠杆的五要素、杠杆的平衡条件及计算公式教学难点理解力臂的概念及其画法教学准备两课时课件,每生一张印有配套课堂作业的练习纸;学生带罐头起子、啤酒开、剪刀、钢丝钳、扳手、筷子、道钉撬、杆秤、钉书机、罐头、直尺等;小组准备杠杆(含铁架台)、钩码、棉线等第一课时教学过程
一、导入新课课前播放“阿基米德之给我一根……”动画以引入新课
二、新授师同学们,你们桌上都放着一个食品罐头,假设里面放着你特喜欢的水果,请你快点打开盖子吧不过打开前请看完“活动一”中的要求投影“活动一”图片学生打开盖子交流感受师现在请同学们试着使用自带的其它工具(预先布置学生分组带啤酒开、剪刀、钉书机、钢丝钳、扳手等),体验一下,然后说出它们有什么共同点?学生互相补充说明(估计学生能说出固定点、在力的作用下能转动等特点)师很好,不过还应注意是一根“硬棒”而不是“直棒”即可弯可直,并且还需在力的作用下才能转动投影杠杆的概念一根硬棒在力的作用下如果能绕着固定点转动,这根硬棒就叫做杠杆师杠杆作为一类简单机械,它是劳动人民为了提高生活和生产效率而被最早使用的工具之一我们的祖先在三千年前就用春来捣谷,用桔槔汲水了现代机械也有很多是生产工人在实际操作过程中发明利用的投影生活中一些常见杠杆和古代杠杆投影“工人撬石头”图片并介绍刚才我们发现的杠杆绕着转动的固定点,它有一个专有名称叫支点,使杠杆转动的力叫动力,阻碍杠杆转动的力就叫阻力,它们使杠杆转动的效果刚好相反同学们不妨再来比较一下工人用同样的力把手握在A处与握在B处哪个效果好呢?为什么?(估计学生能提到支点到力的距离不同从而引入力臂概念)师对,就是因为受力大小相同时支点到力作用线(非作用点)的距离大小会直接影响杠杆的转动效果,所以引进了力臂的概念投影“找动力臂和阻力臂”的图片,同时介绍支点到动力作用线(非作用点)的距离叫动力臂;很显然,支点到阻力作用线(非作用点)的距离叫阻力臂可见,影响杠杆转动效果的因素有五个;支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂,称为杠杆的五要素我们可用画图的形式把它们表示出来投影图片指导学生学习画图步骤首先用虚线画出动力作用线(可以是反向延长线),再从支点向动力作用线作垂线,用虚线表示,交点到支点的距离(即最短的距离)就是动力臂同理画出阻力臂,注意力和力臂要尽量按比例尺画,画图要用尺子学生练习画图并选几份投影,让学生评价订正师很多同学每天骑自行车上学,知道自行车中的哪些部件可看成杠杆吗?让学生观看自行车图片找出杠杆并交流后观看录像师;了解了那么多有关杠杆的知识,同学们肯定累了,现在我们来舒展一下筋骨,来,动动脖子,伸伸手,踮踮脚哟,我们已经在使用自己身上的杠杆了哪些是杠杆呢?动力和阻力、动力臂、阻力臂、支点分别在哪?学生讨论回答,然后师播放“手握物体曲肘运动”的录像和相关图片
三、小结通过这一课时的学习,你了解了杠杆的什么特点?。