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文本内容:
2019-2020年九年级英语上册Module7Unit1教案外研版
一、教材分析本模块首先以Tony找父亲拍的澳大利亚的照片引出谈论澳大利亚的主题,接下来通过一封发给父母的信件进一步介绍澳大利亚的人文、地理、饮食、文化等旨在让学生对澳大利亚有一个初步的了解,以此激发学生对世界的关注和热爱Unit1以澳大利亚地理及人文为切入点,是本模块的导入课话题切近同学生活,符合初中生强烈的好奇心与探索欲,对同学进一步的语法及知识的学习有导入和引领的作用
二、学情分析九年级学生年龄正处于对新鲜事物有强烈的好奇心,以及求知欲望的阶段,所以本课就利用旅游这一话题,激发学生的参与热情,调动起他们的学习积极性与主动性,发挥主动意识,积极参与课堂,从而达到我们的教学目的
三、教学目标1知识目标词汇Sharkcamelkangaroohandhavealookatalongside句型Whatareyouupto/Wouldyoulikeahand…/Haveakookat/Alongside/Ibetyoudo2能力目标能够听懂有关介绍澳大利亚的短文及对话;表达对旅游的认识及意义;能够介绍自己的旅游经历,同时掌握并能运用相应的表达方式3情感目标了解不同国家的风景,自然与文化,增强民族意识;培养学生对自然和生活的热爱之情
四、重点与难点本单元重点句型表达、短文听力本单元难点Travel思维拓展及口语演讲
五、教具使用录音机、图片
六、教学方法听说法
七、教学过程 Step
1.Warming---upT:It’sapitythatIknowyoujustnowbutthetermisoversummerholidayisaroundthecorner.WhatdoyouwanttodoonyoursummervacationS:reading/sleeping/watchingTV/traveletcT:wherehaveyoubeenS:Nanning/Beijing/ShanghaietcT:what’sthefeelingoftravel要么读书,要么旅行,身体和心灵必须有一个在路上WhyWhatdoestravelgiveusS:Somepossibleanswers:curiosity/relax/happiness/forget/broadenthemind/challenge/independence/thefeelingofbelongingtothenature/experience/purifyone’ssoul设计意图旅游话题激起同学们的兴趣,旅游的意义开放性问题启发同学们的思考Step
2.Lead--inT Iguessmostplacesthatwehaveeverbeenareinourcounty.TodaywhatIwanttoremendisacountryoutsideofChina.Pleaseguesswhichcountryitis.TheOlympicGameswasheldinonecityofthiscountryinxx.ItisacountryintheOceania大洋洲ItisthelargestEnglish-speakingcountryinthesouthernpartoftheworld.Thereisaveryfamouswhiteoperahouse.WhichcountryisitS:AustraliaT:WhenweetoAustraliawhichkindsofthingseintoyourmindWhatarethesymbolsofthecountrySomepicturesofthefamousanimalsandplacesKangaroo袋鼠:aspecialanimal.WhereisherbabyKoala考拉:itsleepsduringthedayandeatsatnight.JustlikewhatCamel骆驼:kindanduseful.Helpspeopletravelinthedesert.Shark鲨鱼/whale鲸SydneyoperahouseUluru乌奴奴:ahugerockthatcanchangeitscolor—fromgoldentopink/red/purple…GreatBarrierReef大堡礁设计意图利用直观图片,为引出后面的听力内容做铺垫,动物及地理标志做简单那介绍,增强记忆及趣味性,丰富地理知识Step
3.Listening
1.LookatthetableActivity4toknowwhatinformationshouldwecareaboutbeforelistening.
2.Listenandpletethetable.
3.Checktheanswerwiththeclass.设计意图锻炼学生的听力水平,以及捕捉关键信息点的能力Step
4.ListeningandReading
1.ReadthequestionsofActivity5beforelistening.
2.Listenandanswerthequestions
3.Readthetextandchecktheanswer.
4.PlaythedialogueofActivity3forthestudents.设计意图锻炼学生的阅读能力和朗读能力,强调对学生正确知识的输入,同时培养学生的自信心Step
5.ExplanationFindthefollowingphrasesWhatareyouupto/whatareyoudoingWouldyoulikeahand…/givemeahandHavealookatJumpalongsidethecarIbetyoudo设计意图激发学生的参与热情,调动起他们的学习积极性与主动性,发挥主动意识,积极参与课堂掌握基本知识Step
6.Speaking Givethestudentsseveralminutestotalkabouttheirownexperienceoftourortheplacewherethey.Thenasksomeofthemtospeakinfrontoftheclass.设计意图利用这一练习锻炼学生的口语表达能力,同时也锻炼了学生对于知识输出能力的培养Step
7.Homework Reviewthegrammar----Restrictiveattributiveclausewiththat.设计意图难点语法知识,提前预习板书设计Unit1I’mlookingforthephotosthatyoutookinAustralia.Kangaroo袋鼠:Koala考拉:Camel骆驼Shark鲨鱼/whale鲸SydneyoperahouseUluru乌奴奴:…GreatBarrierReef大堡礁Whatareyouupto/whatareyoudoingWouldyoulikeahand…/givemeahandHavealookatJumpalongsidethecarIbetyoudo。