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文本内容:
2019-2020年九年级语文上册25《词五首》(第3课时)教学案(新版)新人教版第三课时一﹑导入新课二﹑学习目标
1、借助手头资料,能说出作家作品及写作背景
2、通过朗读,能说出词的主要内容,把握作品主旨,体会作者感情
3、名句积累与赏析三﹑评价任务
1.针对目标1,设计一个活动借助手头资料,能说出作家作品及写作背景,理解这首词的内容
2.针对目标2,设计一个活动通过朗读,能说出词的主要内容,把握作品主旨,体会作者感情
3.针对目标3,通过交流合作,学生能说出赏析名句的方法四﹑新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳
1、借助手头资料,能说出作家作品及写作背景理解这首词的内容
2、通过朗读,能说出词的主要内容,把握作品主旨,体会作者感情
3、名句积累与赏析自学指导一内容《江城子》方法默读、独学、合作交流时间()分钟要求请同学们结合手中资料及课下注释了解作者及写作背景自学检测一
1、苏轼——(朝代)著名的_______、______家字_____,号_________,眉州眉山人南宋时追谥号_____与父______、弟_____共享文名,合称“三苏”为“唐宋八大家”之一代表作有___________________________________________;
2、唐宋八大家指——、——、——、——、——、——、——、——
3.背景简介苏轼在熙宁四年1071因对王安石变法持不同政见而自请外任朝廷派他去当杭州通判,三年任满转任密州太守这首词是熙宁七年1074冬与同僚出城打猎时所作自学指导二内容《江城子》方法默读、独学、合作交流时间()分钟要求
1.听朗读,请同学们听清字音和节奏,体会其中的感情
2.请结合手中资料或课下注释,概括出词的大意自学检测二
1.理解词意(上)我虽年老却兴起少年打猎的热狂,左手牵着黄犬,右手举起苍鹰戴上锦蒙帽穿好貂皮裘,率领随从千骑席卷平展的山冈为了报答全城的人跟随我出猎的盛意,看我亲自射杀猛虎,犹如昔日的孙郎(下)我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张,鬓边白发有如微霜,这又有何妨!什么时候派遣人拿着符节去边地云中,像汉文帝派遣冯唐我将使尽力气拉满雕弓,朝着西北瞄望,奋勇射杀敌人天狼
2、上阕描绘的是怎样的内容?你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗?描绘出猎时的盛大场面(狂)
(1)、狂在装备齐全,随从众多
(2)、狂在百姓倾城,观看狩猎
(3)、狂在自比孙郎,乘马射虎
3、上阕描绘这样盛大的出猎,目的是什么?阕写出猎的盛况,表现了他英武的身姿;进而又将自己与孙权相比,表达了词人非凡的气概同时也为下阕抒情作了铺垫
4、本词两部分分别表现了什么内容?上片记叙打猎的威武场面下片抒发要报效国家的决心自学指导三内容《江城子》方法默读、独学、合作交流时间()分钟要求小组讨论,赏析名句自学检测三(名句赏析)
1.鬓微霜,又何妨!两鬓虽有微霜,可自己根本不衰老,尚有用武之地
2.持节云中,何日遣冯唐?运用典故,意在希望朝廷能够重用他,给他机会去建功立业
3.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼表达了自己杀敌报国的志向
4.本词引用了哪些典故?分别表达了作者什么情感?A亲射虎看孙郎自喻孙权,突出展现了作者虽年纪已老,但是仍有着少年狂气B持节云中何日遣冯唐以魏尚自喻,表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己C西北望射天狼表达了自己要报效国家,抵御入侵者,建功立业的决心能准确说出作家作品及词的内容能把握作品主旨,体会作者感情能准确说出赏析名句的方法这首词通过描写一次出猎的壮观场面,借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志,表达了为国效命的坚定决心和爱国思想,并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望赏析名句答题模式通过----手法,生动形象地描绘了----的情境---流露出----思想感情,蕴含了----深刻的哲理五﹑当堂训练
1、你能找出描写太守形象的句子吗?特点是什么?“左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘”—威风凛凛
2、你能找出描写出猎队伍的句子吗?特点是什么?“千骑卷平冈”---威武雄壮场面浩大
3、请你找出表现苏轼豪迈气概的句子“为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎”
4、表现词人心胸开阔,胆气豪壮的句子“酒酣胸胆尚开张”
5、表现太守年愈长而志弥坚的句子是哪句?“鬓微霜,又何妨!”
6、表现作者希望得到朝廷重用的句子“持节云中,何日遣冯唐?”
7、表现作者要报效国家,建功立业的决心句子“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”六﹑布置作业
1.默写背诵全词
2.完成同步练习题
七、教后反思。