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文本内容:
2019-2020年九年级语文上册《西湖游记》教案鲁教版一.教学目标 1.理解积累一些常用文言实词、虚词在文中的意义或用法 2.理解课文内容,体会作者清高淡雅的志趣 3.理解准确生动的写景状物的方法,领会本文简洁明快、形象活泼的语言特色 4.通过分析比较,培养初步欣赏文学作品的能力二.教学重点:1.理解积累一些常用文言实词、虚词在文中的意义或用法 2.理解课文内容,体会作者清高淡雅的志趣课前预习1.自由地朗读课文,熟悉课文内容2.对自己不懂的文言词语,勾画出来3.上网搜索资料,了解文学流派公安派的特点了解袁宏道的相关资料4.了解历朝历代歌咏西湖的诗词名句参考资袁宏道1568~1610,明代文学家,公安派主帅,袁宗道二弟字中郎,号石公,又号六休荆州公安人生性直爽,喜游山水万历十六年1588乡试中举翌年考进士落第,回乡与因公归里的胞兄宗道朝夕切磋学问万历二十年中进士万历二十三年出任吴县县令,不到两年,一县大治,吴民大悦但他厌恶官场陋习,曾七次上书辞职宰相申时行赞叹二百年来,无此令矣!获准离任后,遍游东南名胜,写下《虎丘记》、《晚游六桥待月记》等名篇万历二十六年1598,再次入京,先后任京兆校官、礼部仪制司主事又作《满井游记》、《徐文长传》等名篇胞兄袁宗道辞世,他悲痛不已,告假归里建柳浪馆,栽花种柳、吟诗著文、参禅悟道、闲游山水达6年之久万历三十四年1606,又入京任礼部仪曹主事,两年后调任吏部验封司主事,致力整顿吏治著名的《摘发巨奸疏》就作于这时万历三十七年,被派往陕西任主考官,次年春天获假南归,同年九月初六因病去世其文学主张的核心是独抒性灵,不拘格套,强调文学要表现个性,道出真情,一一从自己胸中流出,随着时代前进,文学应不断创新他成就最大的是山水游记,清新秀俊,自成一家后人将其全部诗文编为《袁中郎全集》行世
二、初读文章,自主先学 1.给下列画横线的字注音 突兀()棹()颊()目酣()神醉东阿()王 夕岚()石篑()罗纨()夕舂() 2.注意下面加横线的字的含义
①保叔塔突兀层崖中
②即棹小舟入湖
③目酣神醉
④花光如颊
⑤波纹如绫
⑥余游西湖始此
⑦艳冶之极
⑧粉汗如雨
⑨梅花为寒所勒⑩山峦设色之妙 3.朗读课文要求基本读准断句,注音语气节奏,读出感情 4.读懂课文,注意不懂词句三.展示交流1..本文文笔优美,注意朗读时读出节奏,读出美感(A)读准节奏,如“山色/如娥,花光/如颊,温风/如酒,波纹/如绫”(B)语调、节奏要读出轻重缓急,读出感情如“大约/如东阿王/梦中/初遇/洛神时也”一句,应读出作者与西湖相遇的愉悦心情2.划横线的句子,诵读,自由地翻译3.理解课文内容,注意搞懂一些重点句子
①山色如娥,花光如颊,温风如酒,波纹如绫
②花态柳情,山容水意,别是一种趣味
③歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣
④其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚4.介绍公安三袁的相关知识
四、深入研读 ,点拨升华
1、文中“从武林门而西……则已心飞湖上”,写出了作者非常想见西湖的迫切心情“即棹小舟入湖”中的“即”也写出了作者急不可待的心情划小舟入湖以后,作者便急不可待地描写了西湖的全景“山色如娥……波纹如绫”用四个比喻句构成排比,写出了西湖秀美的风姿看到这样美丽的景色,作者的心情如何呢?“才一举头……初遇洛神时也”,这几句便写出了作者初游时的心情,并且反衬出了西湖的美丽
2、西湖景美,那么何时最美呢?袁宏道认为“西湖最盛……为夕岚”,这几句其实是全文的“纲”,下面的语段都是围绕这两句话来写的
3、西湖最美丽的时候是春天,而今年的春天尤其美丽因为雪大,梅花被寒气所抑制,故而形成了梅花、杏花、桃花相继开放的局面这为下文作者不去看梅而留在西湖观赏景色埋下了伏笔那么作者留在西湖观赏到了怎样的景色呢?“由断桥至苏堤一带……艳冶极矣”这几句写出了西湖美丽的景色,同时也照应了文章开头的“西湖最盛,为春”
4、白天花开得艳丽,游人也很多,然而作者认为杭州人只知西湖白天的景色美丽,却不知西湖早晨、黄昏、月下的景色更美于是作者说“其实湖光染翠……始极其浓媚”,照应了开头的“一日之盛,为朝烟,为夕岚”而“月景尤不可言……一种趣味”则照应了开头的“西湖最盛,为月”,月下的景物在作者的眼里都成了有情之物然而这样的景物并不是人人都能领略到的文章结尾句“此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉”满含讥讽之意那么这里与“俗士”相照应的“山僧游客”有指谁呢?当然便是指作者本人及其同道中人了小结欣赏完这一课,也许我们会有许多启发,也许以后观赏景物时会有许多别样的感受远山近水皆有情!五.达标反馈,巩固练习
一、填空题
1.本文是明代袁宏道的一篇______小品,文章主要采用了______和_____的表达方式,抒发了作者__________的思想感情以及高雅的志趣
2.《西湖一》描绘西湖全景的句子是__________、__________、__________、__________”作者分别从___觉和___觉的角度,写出了西湖的美丽景象
3.《西湖二》第2段写了________至________一带的景物,作者由________及________,着力渲染了西湖“________”的特点 参考答案
1.山水;描写;抒情;热爱大自然
2.山色如娥;花光如颊;温风如酒;波纹如绫;视;嗅
3.断桥;苏堤;物人艳冶
二、阅读分析题 下面是明代作家张岱《西湖七月半》中的一段文字,阅读后试比较它与课文各写了游人在什么时间的什么活动突出了游人的什么特点? 小船轻幌(薄薄的帷慢),净几煖炉,茶铛(小锅)旋煮,素瓷静递,好友佳人,邀月同坐,或匿隐树下,或逃嚣(逃避喧哗)里湖(西湖靠里的部分),看月而人不见其看月之态,亦不作意看月者,看之 参考答案 《西湖七月半》写了游人白天游湖的盛况,课文写了士大夫湖边赏月的情景;《西湖七月半》突出了游人的闲适和清雅,课文则着重写出了游人的“多”和“绝冶”。