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文本内容:
2019-2020年九年级语文上册晏子使楚教学设计鲁教版教学目标
1、流利地朗读课文,根据书下注解,读懂课文,积累实虚词
2、体会文中鲜明的人物形象,个性化的语言学习晏子机智勇敢,不辱使命,维护国家尊严的精神教材分析《晏子使楚》是学生接触文言文以来第一篇较长的文本掌握重要的文言实词、虚词就是本篇课文的教学重点而文中故事颇具戏剧性双方不太友善的对话中暗藏诸多机巧,楚王听说晏子是善于辞令之人想借机刁难他而晏子临阵不乱机警应变针对楚王诬蔑齐人“善盗”晏子引用橘化为枳的故事类比推理出反让楚王“反取病焉”可以说文中人物形象鲜明,语言富有个性化因此,体会文中鲜明的人物形象,个性化的语言学习晏子机智勇敢,不辱使命,维护国家尊严的精神,便是本文的教学难点教学设想在教学中,以朗读贯穿全文,让学生自己依据书下注解尽可能地去读懂文章,积累重点的实虚词第一课时初读课文,读顺文章,把握重点字音;二读课文,读懂文章,积累重点的实词、虚词,争取能够翻译全文;第二课时,复习第一课时的内容,并再读课文,感悟思考,分角色朗读,分析晏子为什么会战胜楚王,并分析文中晏子和楚王的人物形象;四读课文,感悟人物形象的魅力,贯穿口语交际等内容最后,争取能够当场背诵课文教学课时二课时教学流程第一课时
一、导入周恩来总理作为外交家时的小故事导入1972年2月他陪美国总统尼克松参观我国自行设计和施工的南京长江大桥.当踏上引桥时尼克松突然问“总理阁下请问南京长江大桥每天有多少人经过”“总统阁下南京长江大桥每天有5个人经过”看到对方发怔的样子他又自豪地解释说“每天经过南京长江大桥的人是工、农、兵、学、商,不是5个人吗?”尼克松听后,“啊”了一声,随即连连点头赞叹.而今天课文中出现的晏子,名婴,字平仲,春秋时政治家在齐灵公、庄公、景公时历任卿相,掌管齐国政治,讲究礼仪,以“节俭力行”著称让我们一共走进《晏子使楚》
二、初读课文,读顺文章请同学们自由朗读课文,注意文中易读错、易写错的字,把它划下来,与同学们交流如缚、熙、酣、枳
三、二读课文,读懂文章请同学们在读顺课文的基础上,根据书下注解翻译课文,把你不懂的实词、虚词划下来与同学们交流(字词以学生自学提问、学生回答为主,教师进行总结)⑴实词、虚词的积累如对课文注释中的词语要多读、多记,不断温故知新使习方坐盗固徒其实病为其来也⑵通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解通假字熙,同“嬉”,开玩笑曷同“何”,什么一词多义之、使古今异义词坐盗避席其实(它的果实)所以(……的原因)倒装句曷为者也(为何人)何以也(以什么办法)参考译文晏子将要出使到楚国去,楚王听到这个消息,对手下的人说“晏婴是齐国善于辞令的人,现在将要来了,我想羞辱他一下,用什么办法呢?”手下的人回答说“当他到来的时候,请允许我绑上一个人从你面前走过大王就问,这是做什么的人?我们就说,是齐国人大王再问,犯了什么罪?我们就说,犯了盗窃罪”晏子来了,楚王请晏子喝酒喝喝得正高兴的时候,两个小官吏绑着一个人走到楚王面前楚王问“被绑着的人是干什么的?”(小官吏)回答说“是齐国人,犯了偷窃罪”楚王瞟着晏子,说“齐国人本来就善于偷窃吗?”晏子离开座位回答说“我听说过这样的事,橘子生在淮河以南就是橘子,生长在淮河以北就变成枳了,只是叶子的形状很相像,它们果实的味道完全不同之所以这样的原因是什么呢?是水土不同现在老百姓生长在齐国不偷东西,到了楚国就偷东西,莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗?”楚王笑着说“圣人不是能同他开玩笑的,我反而自讨没趣了”
四、集体朗读课文
五、作业布置背诵课文及书下注释,并把课文翻译一遍第二课时
一、复习导入提问学生,解释重点实词、虚词的含义,并翻译重点语句
(1)解释重点实词、虚词使习方坐盗固徒其实病为其来也熙曷“之”的用法
(2)翻译重点语句
1、为其来也,臣请缚一人过往而行
2、得无楚之水土使民善盗耶?
3、圣人非所与熙也,寡人反取病焉
4、齐人固善盗乎?
5、所以然者何?水土异也
二、分角色读课文,感悟思考分角色朗读课文,(要读出人物的语气性格)思考晏子是如何反击楚王的?从文中可以看出晏子是一个怎样的人?楚王又是怎样的人?晏子临阵不乱机警应变针对楚王诬蔑齐人“善盗”晏子引用橘化为枳的故事类比推理出反让楚王“反取病焉”楚王的自作聪明、仗势欺人,晏子的机智善辩,政治家、外交家的风度跃然纸上新课标第一网
三、再读课文,口语交际再读晏子与楚王的对话,体会晏子的外交语言艺术,主要在于他成功地运用了逻辑严密的三段式推理,以子之矛攻子之盾,比喻、类比等反驳方式和语言艺术请同学们谈谈在平时的生活中,与别人说话时要注意哪些方面?在现实生活中,我们要做到以理服人,说话时要委婉点,注意方式方法,易于别人接受
四、当场背诵课文
五、总结本文人物形象刻画鲜明寥寥数语纵观全文,晏子始终是站在国家的利益上,用外交辞令回击楚王的一次又一次伤及国格的侮辱,从而维护了齐国的形象与尊严
六、作业布置
1、背熟课文
2、收集晏子的其他故事或其他古代外交家机智善辩的故事,讲给同学、老师、家长听
3、完成合作学习手册
七、板书晏子使楚楚王自作聪明、仗势欺人(类比)(反击)晏子机智善辩,说话委婉竹西中学李超。