还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年《植物妈妈有办法》第二课时教学设计之二 【教学内容分析】 《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌全诗共5节,运用了比喻和拟人的修辞手法,形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言优美,好读易记 【教学对象分析】 本班学生活泼好动,思维活跃,表现欲强有一定的学习习惯,比较乐于学习经过一段时间的训练,他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法 【教学设计说明】 教学设计力求体现面向全体学生,创设师生合作互动、生生之间友好互学,教学相长,生动活泼的教学局面在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式,做到“尊重、激励、合作、愉悦”在师生合作互动情感共振的学习活动中,引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用,培养学生观察能力,促进学生主动学习,主动发展 在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能,通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前,激发学生的兴趣,有效帮助学生理解课文,提高课堂教学效果 【教学目标】 教养方面 1.理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思 2.读懂句子,知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法
3.能有感情地朗读课文,试背课文2至4节 教育方面 培养学生热爱大自然的情感,激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望 发展方面 培养学生的观察能力 【教学重点难点】 重点知道三种植物传播种子的方法 难点了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么城市的孩子对这几种植物接触较少,因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点 【教学方法】 情景教学法利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述,再现了三种植物传播种子的情景,并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣 【教学媒体】 多媒体的组合(电脑、投影、录像等) 【教学准备】 课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子 【教学时数】 三课时 教学过程
一、复习引入(1分钟) 同学们,今天我们继续学习
20.《植物妈妈有办法》(学生看板书齐读课题)上一节我们初读了课文,学习了第一节,大家能看着录像背第一节吗? 到底植物传播种子有啥好办法呢?你们想知道吗?那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法?(学生讲,老师贴画) 这节课,老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的
二、学习课文第二节(14分钟) 1.请大家打开书147页,我们先来看蒲公英妈妈的好办法请大家自由读这节,遇到不懂的地方画条横线,打个小问号,再用心想妈妈给孩子准备了,它靠传播种子 2.质疑,老师相机解疑
(1)“准备”能举个例子说说吗?(对了,预先做好的事情就叫做准备)
(2)“降落伞”
①降落伞用来干什么?出示《跳伞》图,图上画的就是
②课文里的降落伞指什么?看书中的图.学生答老师板画课文把毛绒绒的小花比作是降落伞,多有趣呀!
(3)“乘着”、“纷纷出发” 3.看录像理解 4.看着刚才的句式说说蒲公英是怎样传播种子的(板书降落伞风) 5.小结对了,蒲公英本身有像降落伞一样的小花,再加上风一吹,有这两个条件,它就能传播种子了,蒲公英妈妈真有办法 6.指导朗读 书里把蒲公英比作了妈妈,把种子比作了娃娃,多亲切呀!该怎么读呢?先听老师读,你们听听哪里读得轻一点,哪里读得慢一点 为什么这里要读得轻一点、慢一点?(这样才是有感情地读书)
①自由读
②指名读、评议
③齐读,边读边想象自己就是蒲公英的娃娃 7.试、背 1看板书老师领背 2会背的站起来,不会背的看书 8.总结学习方法 刚才我们学这节的时候,先读一读,画出不懂的地方,弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的,最后有感情地读书,并试背我们用这个方法学第三节
三、学习课文第3节(7分钟) 1.指名读,其他同学画出不懂的地方 2.学生质疑,老师相机解疑
(1)“铠甲”是什么?小苍耳的铠甲又是什么呢?
(2)学生摸摸、捏捏苍耳,说说它的皮是软的还是硬的?皮上面还有什么?这样就像给小苍耳穿上了一件
(3)苍耳是怎样挂住动物的皮毛的?请一个学生拿着玩具兔去碰小苍耳演示
(4)理解“山洼” 3.看句式说话(板书铠甲动物) 4.小结(指板书) 这带刺的铠甲,不仅可以保护孩子们,还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼,多妙的办法呀! 5.谁来夸夸苍耳妈妈?
①指名读,评议
②分组比赛读
③试背
四、四人小组自学第四节(10分钟) 1.四人小组读这节,提出不懂的问题,每个同学试着当小老师帮别人解决问题 2.学生论报小组学习情况
(1)老师相机放录像让学生理解豆荚是怎样炸开的
(2)课文哪个词说出豌豆是高兴地离开妈妈的?用“——”画出它还可以换哪个词?
(3)你们喜欢读这节的哪句?你想怎么读?边做动作边读这句 3.看句式说说豌豆是怎样传播种子的 4.小结豌豆本身有能炸开的豆荚,太阳一晒,它就能传播种子了 5.指导朗读男女比赛读 6.试背 7.指板书小结(师生共同小结) 大家看,这三种植物传播种子的办法都不同,蒲公英本身有,它靠传播种子;苍耳有,它靠;豌豆有会炸开的,它靠它们有自身的条件和外界的条件,孩子们就能告别妈妈,四海为家了
五、学生扮演种子说说是怎样离开妈妈的(4分钟) 1.你们喜欢哪位植物妈妈?自己选定一种,扮演它的娃娃,然后看着句式说说你是怎样离开妈妈的我是娃娃,离开妈妈 2.同位互相说,可边做动作边说 3.指名表演
六、扩展知识(3分钟) 1.同学们,植物妈妈的办法很多很多,你还知道有哪些? 2.我们来看看录像里一些植物传播种子的方法
①皂荚树
②椰子
③金刚果
七、总结 刚才很多同学都知道了一些植物传播种子的方法,但有一种小朋友是不知道的,哪一种呢?下节我们学了最后一节大家就知道了 这节课我们知道了很多植物传播种子的方法,证明了(指中题目)植物妈妈有办法。