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文本内容:
2019-2020年九年级语文上册第三单元10《创造学思想录》教学案(无答案)苏教版基本目标了解《创造学思想录》的主要内容提升目标了解发散思维、求异思维、逆向思维等创造性思维方法,培养创造意识教学重点了解创造性思维品质特点和创造性思维的实践意义教学难点培养创造意识和创造能力课时安排一课时教学过程情境导入故事某公司招聘推销员,考题是向和尚推销梳子,第一个人一把梳子也没能推销出去,因为和尚显然不需要梳头发的梳子;第二个人推销出去了一把梳子,他劝老和尚用这把梳子来梳胡子;第三个人居然推销了一千把梳子,他说动寺院用这梳子赠给香客以保佑他们这第三个人当然被录取了,并在后来的工作中不断取得成功
一、默一默能合上书本,完成下列词语
1.字音认读声誉(yù)卓著(zhuó)疆界(jiāng)俨然(yǎn)焙烧(bèi)一筹莫展(chóu)
2.字形辨识竣工、峻峭、俊俏踌躇、一筹莫展、田畴焙烧、陪同、赔偿
二、读一读
1、用一句话概括作者表达的观点预设我们要有创新精神,培养创造性思维
2、选择文中你所感兴趣的一则故事,尝试给它换换标题,并说说它的含义追问本文段与段之间是什么关系内容是如何联起来的三想一想
1、根据课文内容说说下面的人创造性思维的特点
①亚历山大
②第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人
③在飞机场上看时装的人
④建筑师预设
①亚历山大的思维有着积极的求异性,对常见的、惯用的做法持分析的态度他的求异性表现在从不同角度、不同途径去设想,探求多种答案,最终使问题获得圆满的解决亚历山大使人们从习惯性观察问题的角度发生了根本性转变他的思维具有变通、独特的特性
②将无用的锯末变为有用的引火燃料,表现出敏锐的洞察力,发明者将观察到的事物和已有知识或假说联系思考,把锯末与引燃材料之间的相似性、特异性、重复性加以比较,发现其必然联系、本质现象只有独具慧眼、观察敏锐,洞识其潜在意义,才能抓住时机,作出创造
③飞机场上人来人往,不同肤色,不同民族,不同文化背景的人穿着不同服饰的人,汇集在一起,可以说是一个万国时装展作为时装设计师在这里他才会有活跃的灵感,这时人脑以最优越的功能,加工处理各种各样的信息因注意力高度集中,想象骤然活跃,思维特别敏锐,情绪异常激昂
④在绿地间铺设人行道的做法是逆向思维,它突破了思维定势,从对立的,颠倒的,相反的角度去思考问题通常是先铺道再走人,现在是先走人,根据人常走的轨迹及路的宽窄来铺设人行道,既优雅自然,又满足了行人的需要从以上例子可以看出创造性思维如下的特点积极的求异性,敏锐的洞察力,创造性的想象,活跃的灵感
2、这几则思想录,不仅在内容上给我们很大的启发,在语言上也很有特色请选择1-2则进行赏析学生自行选择,重在体会文章语言的生动形象,发人深省预设
①运用比远第1则运用比喻,生动说明在发挥创造性思维时精神“放松”的必要性第6则运用“你的箱子”来比喻习惯性思维、常规思维,“从你的箱子里走出来”生动地说明了摆脱习惯性思维的必要
②运用小故事第2则亚历山大解高尔丁死结的故事,不仅生动形象,富有传奇色彩,还能发人深省
③运用生活实例第7则,农民看铁路,第8则,铺设人行道这些例子都典型鲜活,颇为动人
④引用名人名言第
4、5则引用毕加索、格奥尔等人的名言
⑤多用设问句第3则,运用了三个设问句,引起读者注意,引发思考,有利于开拓思维
3、课堂质疑提出自己不懂的地方内容、结构、主旨、手法
四、练一练
1、组织学生讲述生活中的创造性故事,并用一句话概括出故事的主题
五、作业1.背诵古诗一首2.写一篇千字文的阅读体悟。