文本内容:
2019-2020年九年级语文上册《囚绿记》学案苏教版学习目标
1、掌握本课的生字新词
2、圈点勾画、品读作者清丽、舒缓、忧郁的语言,体会作者爱绿、赞绿的感情
3、感受“绿”的特殊含义,学习文章借物抒情的艺术手法
一、扫除拦路虎
1、将文中你认为很重要的或很难写的词语抄写在横线上
2、测评
(1)给下列加点的字注音或根据拼音写汉字piē见涸辙移徙急不xiá择婆suō猗郁 蕈菌yà苗助长
(2)本文作者,现代著名散文家、翻译家
二、初读课文,迅速捕捉阅读信息为什么要“囚绿”?哪几段是写“囚绿”的?囚绿之前、之后各写了什么?请理清下列线索,并划分结构层次绿→绿→绿→绿
三、研读课文,自主合作
1、你最喜欢哪一部分?请用下列的方式研读课文从字词的妙用、句子的修辞方法、句子的表达方式(抒情)等多方面赏析本文优美的语言并记下你的阅读体验,做旁披(不少于四条)
2、先独立思考,思考不出的问题可求助你的伙伴
①囚绿后,“绿”有哪些变化,作者的情感又有怎样的变化?
②对囚绿的行为你是怎么理解的?说出你独到的想法
③作者为什么对“绿”如此挚爱?
④对被囚的“绿友”的尖端总是朝着窗外的方向这一现象,你有什么想法?
四、拓展延伸礁石艾青 一个浪,一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 象刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑,看着海洋 ……1、你认为礁石具有哪些特点? 2、文中的哪个字你最欣赏?为什么?
五、当堂检测(10分)
1、给下列加点字的读音(2分)急不暇择( ) 移徙( ) 淅沥( ) 涸辙( )
2、《囚绿记》的作者是,代散文家,翻译家(2分)
3、我计算着我的归期,计算这“绿囚”出牢的日子句中引号的作用是(2分)
4、仿写(4分)我留恋于这片绿色,我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面漂来花草的茎叶的欢喜,我开始了解的欢喜。