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文本内容:
2019-2020年九年级语文下册10《那树》教学案(无答案)(新版)新人教版
一、学习目标确定的依据
1.课程标准相关要求⑴欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言⑵在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
2.教材分析这是九年级下册第三单元中的第二课学习本单元,要在理解课文内容的基础上,调动已有的知识储备,结合自己的生活体验,大胆地发表自己的见解本课作者的感情和对环境的关注值得每个人反思
3.中招考点“概括内容、品味语言”每年中招都会涉及到,一定要在充分理解课文的基础上,学会用简洁的语言概括
4.学情分析九年级的学生,对阅读现代文的方法已经掌握,但具体如何运用方法去解决实际问题还不够熟练
二、学习目标
1.通过诵读课文,能说出文章思路和概括主要内容
2.通过诵读课文,能说出那树的生命历程,把握树的价值及品格
3.通过揣摩关键语句,能体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感,感受老树命运的悲剧色彩
4.通过揣摩语言,能说出关键语句的深层含义,并提炼出文章主旨
三、评价任务
1.针对目标1,设计一个活动通过诵读课文,圈点勾画有用信息,能说出文章思路和主要内容
1.针对目标2,设计一个活动通过诵读课文,能说出那树的生命历程,把握树的价值及品格
2.针对目标3,设计一个活动通过揣摩关键语句,能体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感,感受老树命运的悲剧色彩
4.针对目标4,设计一个活动通过揣摩关键语句,能说出关键语句的深层含义,并提炼出文章主旨
四、教学过程
(一)导语设计大地上最悦目的颜色是绿色大地上站立的最大的生命群体是森林但是在今天许多地方的绿色正逐渐被吞噬它们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下成片成片地消失了这不就连路边那棵老树也未能幸免就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的“悼词”吧 板书课题、作者
(二)预习检测
1.作者介绍 王鼎钧,台湾著名的散文家主要的散文作品有《人生三书》《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等
2.读准下列加点字的读音,并了解意思佝偻gōulóu脊背向前弯曲,文中指老树枝干弯曲倒坍tān倒塌萌庇yìnbì大树枝叶遮蔽阳光,宜于人们休息引颈受戮伸长脖子接受杀戮踝骨huái指树干靠近根的部位虬须qiú卷曲的胡子这里指树根周道如砥dǐ这里形容公路的平坦,畅通无阻
(三)新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1通过诵读课文,能说出文章思路和概括主要内容
2.通过诵读课文,能说出那树的生命历程,把握树的价值及品格自学指导
(一)内容课文方法边读边用笔给各自然段标序号,并勾画出有用信息时间8分钟要求自读课文,理清思路,概括主要内容 自学检测
(一)
1.全文可分为几部分?请分别概括其段意教师提问后明确第一部分从开篇到“一厘米地向外”,描写早期的大树写了大树的形象、经历和对人类“友善”的情况第二部分从“但是”到“在星空下仰望上帝”,描写近期的大树,写大树妨碍了道路发展引起人们的议沦,使人们质疑其存在的必要性第三部分从“这天,一个喝醉了的驾驶者”到结尾,描写现时的大树,作者对大树的最终命运作了关键性的描述,并含蓄地表达了自己的情感自学指导
(二)内容课文方法自学、交流、展示,教师点拨时间10分钟要求跳读课文,能说出那树的生命历程,把握树的价值及品格自学检测
(二)
1、文中的树是一棵什么样的老树,它具有怎样的价值、品格,最后遭遇怎样的命运参考答案第一部分,概括地说写了三方面的内容大树有奇特的容貌它老态、佝偻,但坚固稳定,繁密茂盛;有霉黑潮湿的皮层有隆起的筋和纵裂的纹,树身像生铁铸就大树生长在特殊环境中站立在泥泞的马路边,周围有几处老式平房,一片破败、荒凉景象大树对人类大有功德面香,成为人们心理的慰藉;炎热的夏,送来阴凉和清静;朦胧的夜晚,送给情人温馨的感觉;它扩张着荫庇的面积,为人类带来更多的福利总是,大树为世间珍奇之物,是人类的守护神第二部分大树的生存受到了威胁,淹没在滚滚黄尘里和焦躁恼怒的喇叭声里.即便如此,大树依然奉献着生命的绿色,酝酿着诗意,表现了大树无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀豁达的本性第三部分,那树无端被判刑、被杀戮、被消灭惨不忍睹,悲壮异常,像勇士被迫离开疆场,哀怨、无奈而又刚烈
(四)当堂训练
1.给下列加点的字注音佝偻gōulóu倒坍tān紊乱wěn踝骨huái引颈受戮lù周道如砥dǐ
2.请同学们速读课文用简练的语言概括发生在“那树”身上的故事答案:概括那树屹立在路边很久经济的发展让它成为了无用品最终被砍伐连根也被挖走
3.文学常识填空《那树》体裁是散文作者是王鼎钧他是台湾籍贯当代作家五)课堂总结那树经久经屹立,目睹着大地的沧海桑田,给人以邈远的历史感;它在大自然的灾祸面前“毫发”未损,似是古老而茂盛的生命旗帜它绿化大地,荫庇人类,只愿给予,从不索取,无私地奉献,表现了高尚的品格;它身遭逆境却不放弃绿的愿望,表现了豁达宽容的胸怀;它在自己面临杀戮时自己也要保护自己体内的蚂蚁国民,让其安全撤离,表现一种爱心但这样一颗大树却惨遭人类杀戮,这却确实值得人类反思
(六)板书那树——早期的大树——近期的大树——现时的大树能概括出主要内容能说出那树的生命历程,把握树的价值及品格1.整体把握
2.找关键句
1.读重点段
2.抓关键词学习目标3:通过揣摩关键语句,体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感,感受老树命运的悲剧色彩 学习目标4通过揣摩语言,能说出关键语句的深层含义,并提炼出文章主旨第二课时自学指导
(一)内容课文方法自学、交流、展示,教师点拨时间8分钟要求默读课文,体味作者情感,感受老树命运的悲剧色彩 自学检测
(一)
1.作者描述老树的形象时,融注了浓浓的情感请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中,表露了作者什么样的情感 教师提问后明确“绿着生”那树古老、神奇、多情、忠诚,作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情,树的生存受到威胁,但它“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧绿”“绿得很”“树是世袭的土著,是春泥的效死者”,平淡的言词背后,涌动着汹涌的激情“绿着死”“电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎撒了一圈白森森的骨粉那树仅仅在倒地时呻吟了一声”树遭杀戮惨不忍睹,作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表自学指导
(二)内容课文方法自学、交流、展示,教师点拨时间8分钟要求默读课文,说出关键语句的深层含义,并提炼出文章主旨自学检测
(二)
1.揣摩下列语句, 理解其深层含意 1柏油路一里一里铺过来,高压线一千码一千码架过来公寓楼房一排一排挨过来所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除,被连根拔起 这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的根须形成什么关系表现了作者什么思想 2那树被工头和工务局的科员端详过无数次,但他依然绿着 “为什么这儿有一棵树呢”一个司机喃喃在车轮扬起的滚滚黄尘里,在一片焦躁恼怒的喇叭声里那一片清阴不再有用处于是交通专家宣判那树要偿命他们只发现一件事本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮,马路豁然开旷,像拓宽了几尺 现在,日月光华,周道如砥,已无人知道有过这么一棵树,更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死 以上五段话,表现了人们对树的什么态度
2.作者借写老树的命运,想要表达什么主题 参考答案
1.1“一里一里铺过来”“一千码一千码架过来”,其来甚速,而“一厘米一厘米地向外伸展”,其行极缓,两相对照自然界生命的生长极为迟缓,而人类文明的发展极为迅速,自然界各物种在人类的破坏性开发面前,显得极其脆弱,是一种严重的不对称这一段话暗示古树的悲惨命运 2上面五段话,大树存在,受人质疑、指责;大树被杀,人们庆幸并不久遗忘大树在众人眼中有害无益,它成了城市发展的拦路虎、绊脚石
2.大树的命运引发了他深重的思考和感慨,作者认为人与自然应该和谐共存,人类的发展不应该以牺牲环境为代价当堂训练观察下图请用简洁的语言表述你所得到的启示答案:随着人口的不断增加自然资源逐渐减少因此要控制人口增长或要保护自然资源课堂总结人们一向歌颂大自然的赐予是无私的奉献从来没想到过这是人类无意识地掩盖了对自然的掠夺人们在城市中赶走了最古老也是最后一簇绿荫那依靠绿色才得以繁衍的人们离灾难还远吗一条没有树的路是寂寞的走在一条没有树的路上的人是沧桑的对着只剩年轮的树我们这些赶路者恐怕得随时问一问谁更不幸一点树是物质的也是空间的;树是情绪的更是文化的感谢王鼎钧先生的《那树》让我们产生了平日里难得出现的思考涌起了久违的情愫板书通过揣摩关键语句,能体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感,感受老树命运的悲剧色彩 能说出关键语句的深层含义,并提炼出文章主旨
1.抓关键句要点归纳
1.读重点段
2.抓关键句。