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文本内容:
2019-2020年九年级语文下册2《孔乙己》教案北师大版教学重点:
1.理解本文思想;
2.体会精巧含蓄的布局;
3.理解环境描写的作用;
4.进行语言训练.教学难点:本文思想的理解.教学时数:3课时.导入新课鲁迅的小说中哪一篇最好学生讨论老师提供鲁迅本人意见:鲁迅先生有一位好朋友孙伏园他也向鲁迅提过这个问题.鲁迅回答他最喜欢《孔乙己》.原因是能于寥寥数页之中将社会对于苦人的冷淡不慌不忙地描写出来讽刺又不很显露有大家作风.今天我们就学习鲁迅最喜欢的小说——《孔乙己》.板书课题这篇小说的思想和艺术请先看预习提示指名朗读.预习质疑
1.朗读课文标出生字词和不懂的地方.
2.借助字词典和课文注释自学生字词.
3.孔乙己失踪了鲁镇派出所要填写一份失踪人口档案印发请你帮助填写:鲁镇派出所失踪人口档案姓名曾用名或绰号照片性别年龄籍贯现住外貌特征身材面容衣着语言特征性格行为特征职业及工作单位最后露面时的情况时间地点事由当时衣着及外貌特征见证人推测下落联系人姓名地址档案填写人年月日
4.提出你的疑问特别是无疑之疑.课文阅读与研讨一指名朗读课文前三自然段研讨以下问题.
1.本文题为孔乙己前两段却不提孔乙己是否离题为什么不写这一段可以吗为什么答案:不是离题.这是交代社会环境板书.小说有人物情节环境三要素缺一不可.人物生活在一定的环境之中交代环境是塑造人物之必需.
2.本段交代了在酒店喝酒的两种人这两种人有什么不同写这些有什么作用答案:一种是短衣帮他们傍午傍晚散了工每每花四文铜钱买一碗酒靠柜外站着喝.另一种是穿长衫的他们踱进店面隔壁的房子里要酒要菜慢慢地坐着喝.这里一里一外一坐一站一贫一富对比鲜明.用短衣和长衫区别两种人具体形象又为孔乙己的不伦不类埋下伏笔.板书:短衣——站外贫;长衫——坐里富.
3.大抵是什么意思查字词典纠正课文注释之不足.答案:1大概2大都.这里应是大都课文注释不准确.
4.我是否鲁迅鲁镇是否真实地名为什么答案:不是因为本文是小说其中人名地名是虚构的.
5.作者塑造我这个人物有什么作用答案:1我是孔乙己悲剧的见证人.这种第一人称写法使读者感到真实可信.2写我也是为塑造人物突出主题服务——写我的职务实际上是表现掌柜对长衫主顾惟恐伺候不周;对短衣帮则往酒里羼水能欺就欺.人心如此势利冷酷孔乙己的不幸也就是很自然的了.
6.归纳:前三段为孔乙己出场作了哪些铺垫答案:先交代环境次交代职务的无聊然后用只有孔乙己到店才可以笑几声所以至今还记得引出.这样写布局精巧行文自然衔接紧密.二指名朗读孔乙己出场一段研讨以下问题.
1.孔乙己是站着喝酒而又穿长衫的惟一的人说明什么答案:说明孔乙己的奇特身份:站着喝酒说明他在经济上和短衣帮一样穷困;穿长衫说明他总想保持读书人的架势虚荣心十足自命清高.板书:站——穷困;长衫——自命清高.
2.孔乙己的长衫又脏又破仿佛十多年没有补也没有洗说明他有什么思想特征答案:思想特征有二:一是四体不勤好喝懒做;二是总想保持读书人的臭架子在他看来长衫再破也是读书人的标志.板书:好喝懒做.
3.孔乙己为什么说话总是满口之乎者也教人半懂不懂的答案:和穿长衫一样是炫耀读书人的身份卖弄学问.说明他的迂腐.板书:迂腐.
4.为什么别人问孔乙己你当真识字吗他不屑置辩而问他你怎么连半个秀才也捞不到呢他立刻显出颓唐不安模样答案:他识字是毫无疑问的也是他自傲的资本所以不屑置辩.他一生最大的愿望就是能中秀才中举人中进士一步步爬上去.他一生最大的遗憾就是连半个秀才也没捞到.这也是他最疼的一块疮疤因此每当触及到这一点他便颓唐不安.板书:失意潦倒.
5.是什么原因使孔乙己如此好喝懒做穷困潦倒而又迂腐不堪答案:封建科举制度的毒害.
6.为什么说孔乙己是科举制度的牺牲品学生讨论教师讲:造成孔乙己悲剧的根本原因是封建科举制度的毒害.因为从根本上说科举制度是为封建统治阶级培养和选拔官吏的.这一点连封建统治者也直言不讳.据《唐摭言》记载有一次唐太宗私幸端门见新进士鱼贯而出喜曰:天下英雄入吾彀中矣!投影因而李白曾写诗道:太宗皇帝真长策赚得英雄尽白头.投影宋真宗为吸引天下读书人参加科举也写了著名的《劝学》诗:富家不用买良田书中自有千钟粟;安居不必架高梁书中自有黄金屋;娶妻莫愁无良媒书中有女颜如玉……投影这是从封建统治者的角度说.从读书者个人来说则是在统治者的千钟粟黄金屋颜如玉的引诱之下走读书做官之路.这样考上的就成了丁举人有钱有势;考不上的就成了孔乙己贫困潦倒.因为他学的那些知识在实际生活中没什么实际用处于是就成了百无一用的废人!孔乙己的悲剧就在于他已经成了废人成了科举制度的牺牲品却还没有认识到自己是废人是牺牲品反而还自命清高经常迂腐不堪地向别人炫耀他那些知识垃圾!三继续阅读研讨世人对孔乙己的态度.
1.酒客们是怎样对待孔乙己的指名读这说明什么答案:有两段写怎样对待:1孔乙己一到店……店内外充满了快活的空气;2孔乙己喝过半碗酒……店内外充满了快活的空气.教师归纳:一是笑把他当作自己取乐的工具.二是叫嚷即嘲弄戳他的疮疤并以此为快.
2.指导以上两段的朗读重点是叫嚷的语气.教师用三种不同的语气朗读让学生辨别优劣体会作者用词的匠心然后模仿.注意叹号问号省略号等标点的作用还可讨论它们是否可以删去换去.
3.笑有多种初一时我们学过《谈笑》一文:微笑讥笑嘲笑哄笑耍笑奸笑窃笑哈哈大笑莞而一笑皮笑肉不笑……酒客们的笑应是哪一种笑答案:哄笑耍笑.因此孔乙己的悲剧是笑声中的悲剧而这一段则是在笑声中出场.板书:笑声中的悲剧在笑声中出场
4.不仅是酒客们笑孔乙己掌柜我甚至连孩子们也都笑他这些人的笑有什么不同哪个对孔乙己伤害最重答案:酒客——哄笑;掌柜——引人发笑是笑的组织者伤害最重;我——附和着笑.
5.作者这样写众人的笑目的何在答案:揭露世人的冷漠与麻木——封建科举制度等级制度不仅毒害了孔乙己也毒害了广大世人包括这些酒客的灵魂使他们思想麻木冷漠不辨是非.对于通过科举制度爬了上去成为残酷凶暴的统治者的丁举人他们不敢反抗不敢谴责不敢抨击甚至还怀有敬畏之心;而对于爬不上去和自己地位一样低下的孔乙己却百般嘲笑耍弄把自己的快乐建立在别人的辛酸与不幸上却意识不到自己也处于奴隶的地位自己的命运也是一样的悲惨!其实这种麻木冷漠以揭别人的隐私戳别人的疮疤为快乐的行为也是一种国民劣根性.作为国民劣根性代表的阿Q不也是以欺负比自己更弱小的小尼姑小D为快乐吗——鲁迅不仅是伟大的文学家而且是伟大的思想家!他的伟大之处就在于他认识到这一点并把它写进《孔乙己》《阿Q正传》等小说.因此《孔乙己》有其极高极深刻的社会价值和社会意义!
6.孔乙己与我的对话十分绝妙:一老一少一冷一热孔乙己越说越起劲我却爱搭不理.作者这样写有什么目的答案:1表现孔乙己的善良板书:善良;2连小伙计都看不起孔乙己表现孔乙己在人们心目中地位之低也更显示出世人对不幸者的麻木冷酷.
7.孔乙己给孩子们分茴香豆的细节表现孔乙己什么特点答案:善良和迂腐.
8.孔乙己是这样的使人快活可是没有他别人也便这么过.这句话有什么言外之意答案:孔乙己是一个可有可无的人是一个对社会毫无价值的人.四阅读孔乙己被打折腿一段讨论:
1.掌柜是怎样想起孔乙己长久没来了这说明什么答案:由结账想起说明孔乙己的价值在掌柜眼里还比不过十九个钱.
2.下面加下画线的词句可以删去吗为什么1这一回是他自己发昏竟偷到丁举人家里去了.他家的东西偷得的么答案:不可.借酒客之口反映丁举人权势赫赫横行霸道凶恶残酷.2后来是打打了大半夜再打折了腿.答案:不可.打了大半夜说明打得时间之长;再说明是故意打折了腿表现丁举人心狠手毒非常残忍.3许是死了.答案:不可.表现口气淡漠人心冷漠.
3.同是读书人的丁举人置孔乙己于绝境作者这样写有什么用意学生讨论教师归纳:以上描写说明科举制度是一种罪恶的制度吃人的制度戕害读书人的制度——同是读书人爬上去的就成为人上之人作威作福鱼肉百姓残害爬不上去的;爬不上去的就成为人下之人贫穷潦倒横遭欺凌.科举制度是一把杀人的软刀!析字:戕害的戕就带着一把刀.五阅读孔乙己最后一次到酒店一段讨论:
1.这段的环境描写和我的外貌描写起什么作用答案:写秋风天凉给孔乙己的末路增加悲凉气氛;写靠着火穿棉袄反衬孔乙己只穿一件破夹袄的凄凉.
2.再次写孔乙己的外貌是什么用意答案:表现孔乙己命运的悲惨表现丁举人的罪恶控诉科举制度吃人.
3.这时掌柜怎样对待他请加述评.答案:见面先说:你还欠十九个钱呢!说明在他眼里孔乙己的命运轻于他的十九个钱.然后仍然同平常一样笑着对他说:孔乙己你又偷了东西了!……然后又是笑.此时的掌柜已麻木冷酷到毫无人性的地步.
4.摸出四文大钱的摸可否换成掏或拿为什么前文便排出九文大钱为什么不用摸而用排答案:不可换.摸说明这四文钱是仅有的以此表现孔乙己生活窘迫.前文的排是他对酒店表示分文不少也在只用四文钱买一碗酒的短衣帮面前显示一下阔气还能对酒客们的耻笑表示若无其事.
5.关于孔乙己满手是泥的描写和前面脸上黑而且瘦等外貌描写连在一起好不好为什么答案:不好这样写行文自然.
6.孔乙己是怎样离开咸亨酒店的答案:是在旁人的说笑声中坐着用这手慢慢走去了.——他是在笑声中出场在笑声中生活在笑声中离去.他的悲剧是笑声中的悲剧——以笑衬悲悲剧更悲.板书
7.十九个钱重复了几次说明什么后来不提了为什么答案:四次.说明孔乙己是可有可无和被社会抛弃的人掌柜只有在结账时才想起他表现其命运的悲惨.后来不提了说明他已经被冷漠的人情世情吞噬.
8.大约孔乙己的确死了.大约和的确是相互矛盾的这样写是否病句应怎样理解学生讨论教师讲解:不是病句.孔乙己本来就不会营生又被打折了腿失去了生存能力.在那样残酷冷漠的社会他是不可能生活下去的所以说的确死了.但是孔乙己是一个对社会没用和被社会抛弃的人他没有家人没有亲戚没有朋友没人关心他的命运没人了解他的情况即使他的确死了也没人了解确切情况.他无声无息地离开了这个世界就像秋天的树林里飘落了一片黄叶就像冬天的大地上枯死了一棵小草没有引起任何的反响没有引起任何人的注意……所以作者又用了一个大约.大约的确表现了鲁迅先生深厚的炉火纯青的语言功力他不愧是一位杰出的语言艺术的大师!六学生提出自己的疑问教师组织讨论.巩固深化
1.归纳记忆本课字词文学常识等知识要点.
2.完成课后练习.
3.叙述性说话练习:请按照下面的提纲采用并列式结构说明孔乙己是怎样一个人.1穷困潦倒而又自命清高;2好喝懒做不会营生;3心地善良;4思想麻木.此题让中等以上学生完成.
4.议论性说话练习:请你以下面这句话为开头采用先总后分的结构方式说说孔乙己的悲剧是怎样造成的——造成孔乙己悲剧的原因有三个:一是封建科举制度的戕害二是冷漠世情的摧残三是自身性格的缺陷.此题由优秀生完成.
5.想像性小作文:假如孔乙己中举.可以此导入《范进中举》课外活动将《孔乙己》改编成小话剧剧本设计好服装道具布景再配以效果然后排练演出.此题由特长生完成.(数字提要是1、一个场所
2、三种类型的人
3、两次人物的外貌描写;
4、两次掏钱时的动作
5、两次出现钱的数目;
6、两次人物出场;
7、主人公五次争辩;
8、众人七次笑声)另外,教学收束时,设计中选取了“矛盾”这一切入点,以“孔乙己是一个__________但又是____________的人”造句,把这一个探究性任务作为作业目的是从生活现象到性格特征、思想根源,要求学生由表及里,全面深刻地分析“孔乙己”这一形象,从而带动对文章主题的深入理解此乃亮点之三。