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文本内容:
2019-2020年中考物理《动能势能机械能》复习学案课题
12.1动能势能机械能执笔二次备课时间学习目标【知识与技能】
(1)初步理解能、动能的概念,
(2)通过实验探究让学生知道决定动能、势能大小的相关因素【过程与方法】
(1)在实验探究过程中,通过对现象的观察与思考,培养学生分析与归纳概括物理规律的能力;
(2)进一步了解利用“控制变量”研究物理问题的基本思路和方法,培养学生设计实验的能力【情感态度与价值观】
(1)通过演示实验、实例分析激发学生对科学的求知欲,提高学习物理的兴趣,增强学科学、用科学的意识
(2)引导学生分析、讨论在实验的过程中出现的新问题,培养学生实事求是,敢于质疑的科学素养和合作交流的人文素养学习重点理解能、动能的概念、单位;知道决定动能大小的因素学习难点用控制变量法研究决定动能大小的因素学时安排3学法指导探究、讨论、阅读教学资源长木板、小车、木块、钩码、教学光盘、多媒体教学资源等学习过程第一课时【预习·导学】
一、动能
1.能量一个物体能够__________________,这个物体具有能量
2.动能运动的物体能够_________,物体由于____________而具有的能叫动能
3.影响动能大小的因素为_____________和____________.【教学内容】
1.能量
2.影响动能大小的因素【复习引入】
1.什么是功?做功的两个必要条件?
2.功的计算公式?单位?【小组合作探究】活动1观察下列图片,判断有没有力对物体做功?一个物体能够做的功越多,表示它的能量越大例如运动的小车如果能把木块推得越远,说明它可以做的功越多,也即它具有的能量---动能越多.所以能的单位跟功的单位相同,也是焦耳活动2探究影响动能大小的因素思考你觉得物体动能的大小可能与什么因素有关?猜想1;猜想
2.做一做课本31页的活动
12.1【大班交流,师生互动】
1.此实验中用到的物理学方法是图12-5实验研究的是_______________;图12-6实验研究的是_______________在这两次实验中,根据_________来判断小车具有的动能大小
2.实验中,让小车从不同高度滑下的目的是
3.实验中让小车从同一高度滑下的目的是【总结提升】1.实验结论运动物体的动能大小与物体的和有关,越大,越大,物体所具有的动能就越大2.利用动能解释高速公路上为什么要限速,不同的车为什么限速不同?【当堂检测】《补》P20例1P212《同步》P2413【作出评价】【布置作业】教学反思科学探究是课堂教学的“脊柱”,探究教学过程,不仅使学生掌握知识,更重要的是教给学生一些探究思维程序和常见的具体方法,并通过它们去理解物理知识,掌握实验技能、体验物理科学研究过程从而启迪和开发学生的科学态度、情感与价值观,培养创新意识和实践能力,提高学生的科学素养本节课突出了控制变量法的意义,使学生在探究过程中学习了这样一种普遍的实验研究方法心理学家皮亚杰认为“智慧的鲜花是开在手指尖上的”一语道出了动手操作的重要性在本节课中,要让学生做分组实验,就更能给学生充分的动手操作的机会,培养了学生的动手操作能力,那样就更好了授课人(签名)年月日。