文本内容:
2019-2020年九年级语文下册《送东阳马生序》第三课时教学设计鄂教版学习目标
1、通过反复朗读,把握文章的主旨
2、理解文中对比的写法,并体会其作用
3.学习作者刻苦勤奋的学习态度
一、导入新课
1、复习巩固解释下列加粗词媵人持汤沃灌()同舍生皆被绮秀()腰白玉之环()走送之()
2、导入常言道“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这些都说明了苦难并非全是坏事只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石这节课我们要学习的课文《送东阳马生序》的内容,说明的也是这个道理的板书课标题
二、多媒体出示学习目标(1分钟)师指名读,其他学生听读,用横线“_____”画出文章的文眼?文眼盖余之勤且艰若此师过渡(作者的勤奋和艰苦表现在什么地方呢?请同学看自学指导
三、出示自学指导一指名有感情的朗读课文,说说作者在求学的过程中都遇到了哪些困难?(提示第一段中有两方面;第二段可以从行,住,食,衣四个方面来说,并找出文中有关语句)他是如何克服的?他为什么能够这么做?六分钟后比谁说得好明确得书难假借手自笔录弗之怠(刻苦勤奋的态度)求师艰尝趋百里外,从乡之先达执经扣问(虔诚恭敬的态度)从学苦精神充实以中有足乐者多媒体出示自学指导
(二)细读作者与同舍生对比的有关句子,体会其作用?两分钟后比谁说得好明确通过对比1,反衬自己求学生活的艰苦2,同时也突出自己求学信之坚定(或突出学习的勤奋)多媒体出示自学指导
(三)作者写自己艰苦求学的经历,目的是什么(结合题目来说)两分钟后比谁说得好明确
1.勉励(鼓励)马生勤奋学习,成为德才兼备的人
2.作者认为,勤奋和艰苦是相互联系的两个方面,有了主观的勤奋,一切艰难困苦都可以克服这正是学有所成的根本原因师过渡(其实像作者这样勤奋刻苦的故事,在古代还有很多,你能说几例吗多媒体出示自学指导四举两例古人勤奋刻苦学习的事例要注意事例要说完整在什么时间什么人做了什么事结合本文事例,写写你学了这篇课文有什么感受和体会?三分钟后比谁写得好明确囊萤映雪(晋代的车胤和孙康“囊萤映雪”读书;凿壁偷光(西汉时的匡衡“凿壁偷光”读书;程门立雪(宋代的扬时“程门立雪”虚心求学;悬梁刺股(东汉时的孙敬头悬梁读书,战国时期的苏秦锥刺股学习例如,作者刻苦勤奋的学习态度值得我学习;在学习中,不要抱怨条件的好坏,只要主观努力,可以克服一切困难,取得成功;我想说,我很幸福,有关心我的老师,宽敞的教室,同学的帮助,我以后要好好学习,不辜负老师的期望
四、送礼大行动,把你所收集的励志名言送给最要帮助的同学,以此鼓励他好好学习老师赠送名言给同学(书山有路勤为径,学海无涯苦作舟)
五、请学生做小结学习是件非常艰苦的事,没有坚强的意志,刻苦勤奋的精神,是很难成功的希望同学们能从宋濂艰苦的求学经历中,受到启迪,做个一心向学的人我们还要懂得,幸福来之不易,希望大家能珍惜幸福生活,做个积极进取的人,力争将来为社会做出应有的贡献
六、课堂检测,中考链接根据课文内容填空
(1)揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是____________________.
(2)最能表现作者抄书之苦的句子是_________,_________,_______3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是_____________,________________4同舍生“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是_______________,______________
(5)极度渲染环境之恶劣的句子是____________________
七、作业:
四、讨论作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式写成发言材料,下节课交流明确1,我非常欣赏作者这种尊敬师长的美好品质良好的道德品质是取得成功的前提条件和重要保障在师长面前必恭必敬,不敢出言,是尊师的最好表现,只有尊敬师长,遵从师长的教导,才能在学习上取得进步同时尊师重教也是中华民族的传统美德,这种美德在任何时候都值得发扬
2.我不赞成作者在老师面前所表现出来的这种态度老师传授我们知识,教我们做人,我们必须尊敬老师但尊师不是怕师,所以没必要在老师面前必恭必敬,俯身倾耳,不敢出言,而是在尊重的基础上同老师成为亲密的朋友,互相沟通,互相信任,带着愉悦的心情向老师学习并且要大胆质疑,合理发问,这样才能加深师生之间的感情,从各个方面提高我们的素质(吾爱吾师,吾更爱真理)教学相长
八、板书。