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文本内容:
2019-2020年九年级语文下册与朱元思书I教学目标一知识目标1.能借助注释和工具书,理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇
2、疏通文意并且熟练的背诵课文
(二)能力目标
1、理解本文景物描写的特点;
2、体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触3.通过诵读训练,进一步培养对文言文的语感
(三)情感目标1.通过理解和分析,欣赏富春江上雄奇秀丽的景致,领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣教学重难点1.在朗读过程中,让学生体会到作者笔下富春江景色之美,初步培养学生的审美能力2.帮助学生理解鸢飞戾天两句教学准备让学生通过查《古汉语常用字字典》,解决文章中的生字词教师准备有关富春江的风景短片及课文重点字词的投影设计思路本文虽是书信可与一般书信不同,人们往往把它看作是一篇由清词丽句构成的小品文因此在教学时,应当使学生初步懂得怎样审美培养学生的审美能力,一要教学生读懂文本并能顺畅地朗读;二要善于启发学生的想像和联想朗读,总的说来,速度宜慢,慢一些才有时间去品味文中的意境要注意停顿,每读完一小层都可以作稍长的停顿,这样才有鲜明的层次感,不至于将两个不同的画面交错在一起还要注意确定重音,例如急湍甚箭,猛浪若奔中,重音当落在箭奔二字上,才会使人感到形象鲜明教师要做示范朗读,也可以让学生中读得好的示范教学时由眼前的风景引入启发想像,教师可以根据自己对课文的理解假定某些情节,然后设问例如,作者这次是特意选择一个风烟俱净的日子并且自雇小船出游;作者说猛浪若奔不是从旁看到的,而是小船在浪尖上行驶时亲自感受到的;负势竞上……争高直指是作者的幻觉,如此等等根据这些情节设问,可能引起争论,但更有可能出现教师意想不到的好答案教学过程
一、导入新课师同学们,我们可爱的祖国历史悠久,地大物博,名山秀水,数不胜数同学们,你们知道哪些著名的景点学生讨论回答师同学们知道的还真不少,今天老师给大家带来一段拍摄于浙江富春江的风景片下面就请大家一起欣赏要求看完后说出自己的感受学生讨论回答师富春江的景色用一个字来说就是美南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后,情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章《与朱元思书》这节课就让我们一起来学习这篇文章《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选,全文已散佚,朱元思其人其事皆不可考先请同学们听读课文,听读时注意字词的读音,分清句子的停顿
二、给文章中下列字注音缥、湍、轩、邈、泠、嘤、鸢、窥、柯
三、师生互相质疑,疏通课文文句第一自然段
①风烟指烟雾
②共色同样的颜色
③俱都
④许附于数词之后,表约数,相当于光景左右
⑤独绝独一无二;绝,到了极点
⑥从流飘荡乘着船随着江流飘浮荡漾这句是作者叙述自己的行动的,省略了主语第二自然段
①缥碧青白色;缥,音.piao3
②急湍急流的水;湍,音tu6n
③直视无碍一直看下去,可以看得很清楚,毫无障碍,这是形容江水非常清澈第三自然段
①寒树使人看了感到有寒凉之意的树
②负势竞上凭依高峻的形势,争着向上这一句说的是高山,不是寒树
③轩邈轩,高;邈,远这两个字在这里作动词用,意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展
④泠泠形容水声的清越
⑤相鸣互相和鸣
⑥戾天到天上;戾,至
⑦息心平息热衷于功名利禄的心
⑧经伦筹划、治理
⑨忘反流连忘返;反同返⑩横柯上蔽横斜的树枝在上边遮蔽着上,在上,名词作状语
⑨犹好像,如同@交映互相掩映⑩见同现,显现,显露(注意在自主学习的基础上,对搞不懂的问题,通过小组学习,合作探究,相互质疑解答,弄懂全篇)
四、概括文章三个自然段的大意
1、文章的第一部分,这部分是文章的总起,概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水
2、文章的第二部分这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水水色,水清,水深,水急都突出了异之特点
3、文章的第三部分这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山,并抒发了人在此山中的感受在这里,作者既从侧面烘托出山水之美,也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情,含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣
五、探究讨论1.作者说自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝这一段山水到底奇在哪里,异在哪里学生讨论,发表意见老师归纳学生只要能抓住重点,说出水之清澈千丈见底直视无碍和山之峻峭争高直指,千百成峰,也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了2.写景要注意条理,请大家分析讨论这篇文章写景的顺序学生讨论,发表意见
六、比较分析,学生自主阅读,按照要求填写下列表格课文题目景物特点写景目的写景方法与朱元思书答谢中书书三峡湖心亭看雪
七、全班集体朗读全文
八、布置作业1.背诵课文2.把课文改写成现代文,介绍富春江的景色,作为本课所放录像的解说词
3、指出文中用了哪些修辞方法,并举例说明作用教学后记。