还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年九年级语文下册第二单元5孔乙己习题新版新人教版01 积累运用1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是(A)A.附和/和风细雨 阔绰/绰起B.大抵/周道如砥羼水/孱弱 C.哄笑/一哄而散涨红/涨价D.荤菜/头晕目眩营生/荧光解析A项hè/hé,chuò/chāo;B项dǐ/dǐ,chàn/chán;C项hōng/hòng,zhàng/zhǎng;D项hūn/yūn,yíng/yíng2.下列句子中没有错别字的一项是DA.孔乙己看着问他的人,显出不屑置辨的神气B.坐不到几天,便连人和书藉纸张笔砚,一齐失踪C.孔乙己刚用指甲蘸了酒,想在柜上写字,见我毫不热心,便又叹一口气,显出极婉惜的样子D.只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝解析A项“辨”应写为“辩”;B项“藉”应写为“籍”;C项“婉”应写为“惋”3.依次填入下面句子中横线处的词语,最恰当的一项是(C)1这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样2他的眼色,很像掌柜,不要再提3孔乙己立刻显出,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了A.奢侈恳求局促不安B.阔绰要求颓唐不安C.阔绰恳求颓唐不安D.奢侈要求局促不安4.课文中运用了不少的省略号,化无声为有声其作用分别有表示话未说完;表示内容省略;表示说话时被人抢白;表示意思的跃进;表示话题转换等下面句中省略号分别有什么作用?请填写在后面的括号里1“对呀对呀!……回字有四样写法,你知道么?”表示话题转换2“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打”表示说话时被人抢白3“读过书,……我便考你一考茴香豆的茴字,怎样写的?”表示意思的跃进4孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌……”表示话未说完
5.请分析下列句子所用的描写手法及作用
(1)他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗描写手法肖像描写,作用写出孔乙己是一个穷困潦倒、好逸恶劳、迂腐虚伪,经常遭受欺凌侮辱,死要面子的人
(2)孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!……读书人的,能算偷么?”描写手法神态描写,语言描写,作用写出孔乙己自欺欺人、死要面子、自命清高、迂腐可笑的特点
(3)便排出九文大钱……他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里描写手法动作描写,作用“排”表现他桔据而穷酸的本相,他对短衣帮的耻笑表现出若无其事,这一“排”的动作,恰如其分地显示了他的心理;“摸”则说明他已经穷困潦倒到极点,“摸”字表明了他悲惨的境地
(4)中秋过后,秋风是一天凉比一天描写手法环境描写,作用渲染悲凉气氛,暗示孔乙己的悲惨命运,为孔乙己再次出现做铺垫6.鲁迅笔下的孔乙己深受封建教育荼毒,总显出一副迂腐不堪的样子,他教“我”写“茴”字的情节大家一定记忆犹新吧为了让同学们不读死书,活学、趣学、乐学,某校九年级
(3)班开展了“汉字趣味解读”综合性学习活动,请你一起参加
(1)甲小组同学从量词入手,写了一段发言材料,请你再举一例,并加以解释,使材料更加充实丰富汉语中的一些量词形象生动,极富韵味如一“眼”井,那水汪汪的井可不就是大地的眼眸吗?如一“壶”酒,那一壶醇酒载着游子多少乡思啊!又如,量词,一个字用下去,就把事物的形态神韵描摹出来了,这实在是中国人的智慧示例一一“脸”笑 那喜悦超越眉眼,充分地展现在整张脸上,多么感染人啊 示例二一“怀”愁绪 那愁绪盈满胸怀,排解不开,多么形象啊
(2)乙小组同学从汉字结构入手,发现将某些汉字拆开并加以联想可以有新的理解如选——走在前面的人,更有选择的余地舒——善于取舍,乐于给予,才能安然快乐请你从“拓”“劣”“盼”三个字中任选一个写出你的理解示例拓——亲手搬开拦路石头,才能开拓新天地劣——遇到事情总想着少出力你就会比别人差盼——分开两地,望眼欲穿,期待相聚02 课内精读阅读“中秋过后,秋风是一天凉比一天……我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”,完成后面的题目7.请用简洁的语言概括选段记叙的主要事件孔乙己最后一次来酒店喝酒8.店里喝酒的人和掌柜对孔乙己的态度是怎样的?写这些人有何作用?店里喝酒的人和掌柜对孔乙己持嘲笑的态度,表现了封建社会人与人之间冷漠的关系9.“我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”这句话有何作用?写出了天气的寒冷,与下文孔乙己只“穿一件破夹袄”形成对比,从而突出孔乙己生活的窘困10.你认为造成孔乙己悲剧命运的原因是什么?示例
①封建科举制度的毒害
②社会的冷漠无情
③孔乙己自己的迂腐、懒惰、不争气03 拓展阅读原创青云楼主冯骥才青云楼主,海河边一小文人的号此君脸窄身簿,皮黄肉干,胳膊大腿又细又长,远瞧赛几根竹竿子上凉着的一张豆皮但人不可貌相,海不可斗量他能写能画,能刻图章,连托裱的事也行;可行家们说他——手糙了点儿因故,天津卫的买卖没他写的匾,饭庄药铺的墙上不挂他的画他于书画这行,是又在行里,又在行外文人落到这步,那股子“怀才不遇”的滋味,是苦是酸,还是又苦又酸,只有他自己知道了于是,青云楼这斋号就叫他想出来了他自号青云楼主,还写了一副对子挂在迎面墙壁上“人在青山里,心卧白云中”他常常自言自语念这对子每每念罢,闭目摇扇,真如隐士再说他隔墙就是四季春大酒楼,整天鱼味肉味葱味酱味换着样儿往窗户里边飘关上窗户?那管屁用,窗玻璃拦得住鱼鲜肉香,却拦不住灯红酒绿一位邻居对他说“你这青云楼干脆也改成饭馆算了这青云楼三字听着还挺好听,一叫准响!”这话当时差点叫他死过去乾旋地转,运气有变一天,有个好事的小子陈八,带来一位美国人拜访他陈八说这老美喜欢中国的老东西,尤其是字画青云楼主头一回与洋人会面,脑子发乱,手脚也忙,踩凳子挂画时,差点来个人“仰马翻”那老美并没注意到他,只管去瞧墙上的画,每瞧一幅,就哇啦哇啦叫一嗓子,好赛洗屁股时叫水烫着了然后,嘬起嘴啧啧赞赏一翻最后老美中文一个字一个字对青云楼主说“我、太、高、兴、了、谢、谢——我、太、高、兴、了、谢、谢——”他大概只学了这几个字,反反复复地说,一直告辞而去青云楼主高兴得要疯他这辈子,头次叫人这么崇拜两个月后,他收到一封洋文写的信他拿到《大公报》的报馆去找懂洋文的朱先生朱先生一看就笑了,对他说“你用嘛法子,把人家老美都折腾出神经病来了?他说他回国后天天眼睛里都是你写的字,晚上做梦也是你的字,还说他感到中国的艺术家绝对都是天才!”青云楼主如上青云,身子发飘,一夜没睡,天亮时,忽来灵感,挥笔给那老美写了“宁静致远”四个大字,亲手裱成横批,送到邮局寄去邮件里还附一张信纸,要求人家把字挂在墙上后,无论如何站在这字前面,照张照片寄来他想,他要拿这照片给人看给亲友看,给街坊邻居看,给那些小看他的人看,再给买卖家那几个大老板看,给报馆的编辑们看,最后在报上刊登出来都看吧!你们不认我,人家老美认我!他在青云楼中坐等三个月,直等到有点疑惑甚至有点泄气时,一封外皮上写着洋文的信终于寄来了他忙撕开,抻出一封信,全是洋文,他不懂,里边并没照片再看信封,照片竟卡在里边,他捏住照片抻出来一瞧,有点别扭,不大对劲,他再细瞧,竟傻了那老美倒是站在他那字的前边照了相,可是字儿却挂倒了,全朝下了!选自《俗世奇人》11.仔细阅读选文,根据文章内容完成下表【梳理文章思路】事件发展青云楼生意惨淡字画受到洋人赏识赠“老美”字画,索要照片看到“老美”的照片情感变化又苦又酸高兴得要疯炫耀自己傻了
12.作者说“他于书画这行,是又在行里,又在行外”说说你对这句话的理解【理解文章内容】说他“在行里”,是因为青云楼主能写能画,能刻图章,连托裱的事也行;说他“在行外”是因为天津卫的买卖没他写的匾,饭庄药铺的墙上不挂他的画13.分析文中画横线句子的表达效果【赏析语句表达效果】运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了青云楼主受到洋人赏识后激动兴奋,难以抑制的心理感受14.“那老美倒是站在他那字的前边照了相,可是字儿却挂倒了,全朝下了”这一结果,前文中已做了铺垫,请把这个句子找出来【前后照应】他大概只学了这几个字,反反复复地说,一直告辞而去15.青云楼主是一个怎样的形象?请简要概括【概括人物形象】“青云楼主”是一个才艺平庸、造诣浅薄却自命清高、喜好沽名钓誉、骨子里不无媚外因子的小文人04 写作创新16.本文对人物的动作描写极为成功,刻画出孔乙己的鲜明形象,请你运用动作描写来刻画一个人,注意突出人物的形象特点200字左右【课文片段在线】
①便排出九文大钱
②他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里【写法分析】这是两处精彩的动作描写句
①中的动作“排”写出了孔乙己得意时的情形,既对酒店表示出自己是规矩人,分文不少,又能对短衣帮的耻笑表现得若无其事;句
②中的动作“摸”写出了孔乙己失意时的情形,不仅真切地反映了孔乙己此时的经济处境,同时也表明了孔乙己沮丧的内心世界运用动作描写要完整地描绘每一动作的前因和后果,表现动作发生、发展乃至结束的过程,使读者获得如临其境,如见其人的印象要充分表现出人物的动态,使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想,进而使形象显得更加丰满、完整、立体化【例文】不一会儿,弟弟兴奋地拿着自己的“杰作”——讽刺画跑了进来大家看了,顿时大笑起来爸爸边笑边推了推眼镜,一把坐在沙发上,然后靠在沙发上笑眯眯地望着弟弟妈妈呢,竟笑出了眼泪,这会儿,她用左手小心翼翼地扶起眼镜,右手轻轻地擦了擦眼睛我最夸张,一手拍了下大腿,一手捧着肚子,身子弯下去了,样子像个肚子疼的小孩子姐姐带着清脆的笑声小碎步跑回了房间分析人物形象分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来,具体的事件表现出人物具体的性格特征和精神风貌【典型例题】作者用深刻、生动的笔触把孔乙己介绍给了你,让你认识了他请你结合课文内容说一说孔乙己是怎样的人物形象【参考答案】
①孔乙己是文明发展、社会转型中的一个落伍者和牺牲品的形象;
②孔乙己是一个好逸恶劳、穷酸潦倒、饱受凌辱摧残的悲剧人物的形象;
③孔乙己是科举制度下一个贫困不得志的知识分子的形象【技法点睛】答题格式1……是一个……性格品质的人身份;2从……中,可以看出……是一个……性格品质的人身份;3……是一个……性格品质的人身份,从……中,可以看出【习题链接】见“拓展阅读”T15。