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文本内容:
幼儿园小班班务计划与幼儿园小班班务计划学期范例合集幼儿园小班班务计划
一、情况分析我班现有幼儿34人,都是从小一班直接升入中一班的,无新插班生,年龄在4-
4.5岁之间通过上学期末的家访及平时的观察,我们对全班幼儿在身体、认知、社会三方面发展有了一定的了解身体发展幼儿基本上养成良好的生活卫生习惯,但有1/3幼儿进餐较慢,并有挑吃的坏习惯身体发展大多数幼儿发展水平中等,少数幼儿发展较差社会性方面礼貌行为有很大的进步,有少数幼儿不能友好相处为了使幼儿在原有基础上都有不同程度的提高,我们“注重个体差异、因材施教”的教育方法,理论实际相结合,运用到教育活动中在接触过程中我们也发现一些幼儿的自控能力比较差,在学习习惯方面需要加强要求还有一些幼儿的年龄比较小,各方面的表现比较差因此结合本班情况,以“规程”和“纲要”精神为指导,结合本班幼儿的发展情况,以保教结合为根本,创设良好的环境,做好家长的工作,争取使我班形成班风活泼有序、幼儿个性和谐的发展、家长工作显有成效的良好__
二、发展目标身体发展大肌肉动作会变向、变速走和跑,会单脚向前跳双脚左右跳能协调地攀登、钻爬、平衡喜欢参加体育活动用多种方法玩圈、球、棍小肌肉动作学会正确握笔能用纸、泥,拆捏出简单的物品会收集和使用辅助材料能较自如地使用剪刀自我保护懂得躲避危险物养成饭前便后洗手生活能力学会折叠整理自己的被褥衣物学习正确的进餐卫生常规认知发展智力能力能发现周围环境变化,爱提问题,喜欢参加学习活动,对身边的事物较感兴趣能用较流畅的语言与同伴沟通数概念会按大小、长短、粗细、宽窄、多少等特征排序会点数
10、理解序数会从不同方向进行10以内数的排序辨认5-7种图形自然概念学会观察周围动植物及四季特征喜欢参与种植、饲养等活动语言发展能听懂故事的主要情节,学习复述故事能积极地参与到__的讨论中去,并能口齿清楚地说出自己___社会性发展品德行为能恰当地运用“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语不打人、不骂人,懂得不是自己的东西不要交往能主动地与同伴交谈,懂得不妨碍别人活动,不影响别人休息个性能完成__交给的任务敢大胆地当众表演
三、具体工作
1、常规工作能根据老师要求做好__、进区、收拾等要求,遵守各科课堂常规,养成良好的活动常规教育教学要求本学期以主题教学为主,在常规教学中进行健康教学的课题研究
(1)、能集中注意力,耐心的倾听别人谈话,不打断别人的谈话
(2)、能表达自己的见解,喜欢欣赏不同形式的文学作品,积极主动参加文学语言活动,__作品的情感基调
(3)、发展幼儿的观察力,学习综合运用多种感官感知事物特征
(4)、引导幼儿认识1-10以内的数字,理解数字的含义,会用数字表示物体的数量
(5)、帮助幼儿认识、了解初步的卫生常识
(6)、能较轻松的双__替跳着走
(7)、引导幼儿进一步了解周围同伴,富有同情心,愿意帮助他人
(8)、引导幼儿认识周围的社会机构,激发幼儿热爱家乡的情感
(9)、能按音乐节奏做舞蹈动作,且随音乐的改变而改变动作的力度、速度
(10)、引导幼儿初步学习布置画面,体验绘画及自己动手布置画面的乐趣
3、具体措施
(1)、创设自然角,提供幼儿观察的实物,激发幼儿观察的兴趣
(2)、与幼儿一起更换墙饰,让幼儿主动参与墙面的布置
(3)、__幼儿参加一些力所能及的劳动
(4)、要求幼儿遵守游戏规则,懂得同伴之间要团结友爱
(5)、__幼儿秋游及远足活动,陶冶幼儿审美情趣
(6)、__幼儿外出参观,丰富幼儿生活经验
1、召开家长会议,聆听家长所需,处理好家长___和建议,维护好幼儿园利益
2、认真__秋游、家长开放日和庆“元旦”活动
3、定期家访、写__册,随时个别谈话、电访或写纸条,及时处理好突发__
4、更换家园__拦内容,为家长提供科学的育儿方法和知识以及新的教育理念幼儿园小班班务计划学期范例一幼儿人数本班幼儿现有16人,其中男生8人,女生8人二存在的情况
1、幼儿存在分离焦虑
2、幼儿各项生活自理能力差,没有__生活经验,依耐性强,饮食习惯不好,并存在着胆小、怕生、娇气、任性,不懂礼貌等现象
3、幼儿生活规律、方式的变化在家里幼儿生活缺乏一定的规律,随意性很大想喝就喝、想睡就睡幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯
4、家长焦虑情绪对幼儿的影响幼儿刚入托时情绪压抑紧张,哭闹、念叨回家等表现,常常会牵动家长恻隐之心有的家长难以控制情绪,会和幼儿一起流泪,不忍离去有的家长在门口,或在窗外窥看家长自身情绪对幼儿有很大影响
二、主要措施幼儿园小班是幼儿离开家庭走向幼儿__生活的关键阶段,也是幼儿适应__生活的重要时期,因此“以养为主,教养融合”是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则,注重“保中有教,教中有保,自然渗透,教养合一”的观点结合规程与实践工作中发现的具体问题,以培养幼儿喜欢幼儿园的__生活,激发幼儿高高兴兴地上幼儿园,愉快地参加各项活动,让他们在快乐的游戏和生活中健康成长
(一)保教工作
1、创设良好的生活环境,使幼儿喜欢幼儿园的__生活;布置适合小班幼儿活动的各个区角,增设多种的玩具,引导幼儿适应幼儿园环境,同伴为主,让幼儿愉快地参加各项活动
2、注重幼儿保育工作,培养幼儿良好的生活卫生习惯本班教师时刻保持一致,对幼儿进行各个环节的培养教育,注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养如在固定的地方擦嘴,餐巾放在哪里,哪个位置进行餐后活动等
3、建立良好的班级一日常规教师要根据本班幼儿的实际情况,制定托班幼儿一日生活常规,重点教育幼儿初步懂得遵守__生活中的各种行为规则,在老师的共同配合教育下,懂得轻拿轻放玩具,不争抢玩具,玩具玩后能在老师的带领下收拾放好引导幼儿积极参与游戏活动,懂得用简短的语言表达自己的意愿,并与同伴一起玩的习惯,注意幼儿的礼貌习惯的培养,班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好,离园向同伴、老师再见
(二)安全工作小班幼儿年龄,安全工作体现的更为的重要,我们教师重点从以下几个方面进行
1、教师学习安全知识手册,知道紧急情况的紧急措施
2、每周检查班内有无安全隐患,如有及时采取措施
3、严格执行一日生活卫生消毒制度
4、各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度,严防幼儿走丢等现象的发生
(三)家长工作
1、新生入园做好入园前的家访工作,熟悉班级教师,了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等并在__、网校中做好家长工作让孩子尽快地适应幼儿园的__生活
2、召开家长会,向家长介绍一学年班级工作计划及需要家长配合的内容
3、建立幼儿个人成长档案,根据档案建立的需要希望家长及时给予配合如做一些家庭记录,收集相应的资料(照片)等,进一步丰富、完善孩子的成长档案
4、向家长宣传,引导家长积极参加家长学校的讲座,鼓励家长积极参加园务活动如亲子活动、征文、开放日等活动
三、幼儿发展目标健康
1、愿意上幼儿园,在__的安抚下,不哭闹
2、愿意和教师共同做操,__模仿做操的乐趣
3、在__的帮助、鼓励下,知道大小便时要喊教师
4、尝试学习自己吃饭、睡觉、洗手、搬椅子等
5、能扶着扶手两步一级上下台阶
6、认识自己的照片标记,并根据标记找到自己的毛巾、茶杯等物品
7、在__的帮助下,学习用调羹吃饭,并知道要坐在桌边进餐
8、在__的帮助下,愿意睡在自己的小床上,不要__陪睡;养成午睡的习惯语言
1、对__提出的问题感兴趣,尝试重复__的问题在有变化的情境中,喜欢向__询问,并乐意回答__的简单问题
2、能听懂__的简单指令
3、愿意重复听同样的故事学习使用代词“你”“我”“他”喜欢听__讲故事、读书和念儿歌等,并愿意模仿在__的帮助下,能说出画面上的主要内容会一页一页翻书和看书,看完后能把书放回原位
4、能自言自语或对着小动物、小玩具等说换学习用一些简单的句子来表达自己的想法,如“我要喝水”“我喜欢……”等
5、能重复部分童谣、儿歌等,并尝试用自己的动作表演出来社会
1、接纳本班教授,愿意接受教师的亲近行为
2、活动时知道不离开教师
3、在生活中,遇到不不愉快或有困难的事,愿意接受教师的帮助
4、知道要与同伴一起玩玩具,愿意与__一起收拾玩具
5、在__引导下,__班级环境,愿意与教师一起参加活动
6、在__的指导下,知道与自己相关的物品在班级中摆放位置,能按照__的指令取出物品并放回原处
7、知道要跟着教师和小朋友在一起,一个人不能离开__,爸爸妈妈来接时才能离开教师
8、在__的指导下,知道一些简单的是非观念,如“打人不好”“不能咬人”“不能拿小朋友正在玩的玩具”
9、在__的帮助、鼓励下,初步学习解决自己生活中的小问题如自己洗手、自己喝水等科学
1、愿意参与识别、比较、选择、归类、匹配、寻找等智力活动
2、在__的启发下,能用视觉分辨物体的大小,能辨别出熟悉物体的气味、味道,并愿意触摸感知物体软硬的特征;对环境中的声音等有兴趣,并愿意模仿
3、能够辨别3~4种颜色,认识圆形、正方形
4、能分辨“上”“下”的概念
5、理解“一”的实际意义,能从生活中找出“一”,如一个娃娃等
6、能按照颜色、大小给物品归类艺术
1、能对环境中的色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情,并有自由创造的表现,愿意参加美术活动
2、乐意参加音乐活动,对音高和节奏有初步的__力和表现
3、能听着音乐自由地摆动身体及做简单的上肢动作
4、能运用手指、手腕活动进行简单的撕纸、粘贴、拼搭、穿珠等操作我们一起努力,让幼儿喜欢老师,__儿第1页共3页。