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2019-2020年八年级地理上册第三单元第三节水资源教案赵文亮教学目标知识目标知道水是宝贵的、有限的水资源,了解地球上各种水体的分布,知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重,了解水资源紧缺的原因能力目标
1、通过阅读各类图表,逐步培养和提高读图、用途、析图、释图的,能力
2、培养从资料中提取地理信息的能力情感态度价值观目标通过学习了解缺水的事实,能全面、正确地认识水资源的价值,从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念教学重点
1.地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源
2.分析图像、表格、文字等各种信息资料教学难点学会分析某一地区水资源紧缺的原因主要教法讨论法、讲述和讲解法教学准备
1.布置学生分组,收集相关资料和数据,准备课堂讨论
2.教师收集相关资料数据,准备相关投影片导入新课大家喜欢作游戏,今天我出个字谜给大家猜猜大于号,小于号,全靠小心别去掉(打一字)答案水讲授新课教师板书第三节水资源教师提问水是宝贵的资源,分组讨论,它宝贵体现什么地方呢?(学生先看书总结,然后小组讨论并板演)师生互动,共同归纳总结(略)承转刚才我们学习理论知识,下面我们看相关的材料展示资料1(世界缺水严重材料)教师提问读图
3.17就地取“材”这副漫画的含义是什么?学生回答(略)展示资料2(水污染材料)教师提问造成水污染的原因是什么?请同学们仔细看图
3.17就地取“材”讨论回答学生回答(略)教师调查并提问随着生活水平的提高,人们越来越多的饮用纯净水和矿泉水等我们体育课后想喝水,有多少同学和自来水的?(可以看出我们大多数同学都饮用纯净水、矿泉水,而且在我国城市中,购买纯净水、矿泉水饮用,已成为人们的消费时尚)为什么?学生回答(略)教师提问我国的水资源紧缺吗存在那些问题?教师利用投影展示资料,要求学生读表格资料并结合课本76页内容,说说我国水资源的数量有什么特点?展示材料世界主要国家水资源比较表(1996年)教师板书二我国的水资源问题学生读表、看书回答(略)教师归纳我国水资源总量丰富,居世界第六位;我国人均水资源占有量少,只有世界平均水平的14;我国水资源紧缺教师提问我国水资源短缺有其它原因吗?有没有浪费、污染的原因?展示材料3(中国水资源浪费材料)师生互动,归纳总结教师板书
(2)污染、浪费严重教师提问我们身边有水资源的污染吗?学生回答(略)教师提问那我们应如何解决我国的水资源问题?(引导学生看书80页)师生互动归纳总结教师提问比起保护水资源节水显的更重要我们应如何节水呢?学生回答(略)教师提问对于我们而言,家庭节水比农业和工业的节水显得更重要小组讨论家庭里有哪些水资源是可以节约的呢?学生讨论回答(略)教学总结(略)板书设计作用有限水是宝贵的资源需求污染人均少中国(水资源短缺)浪费多保护和节约水资源污染重。