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文本内容:
幼儿园心理健康教育计划与幼儿园心理健康教育计划范例合集幼儿园心理健康教育计划
一、上学期发展情况上学期我班幼儿喜欢参加体育活动,初步掌握了一些走、跑、跳、爬等基本动作,有一定的协调性和灵活性在自理能力方面还较弱,能在老师的帮助下学习自己穿脱衣裤,生活习惯也有了规律,爱清洁但本学期又新增了15名幼儿,所以对他们还要进行引导与培养
二、教师的消毒预防工作和保育工作
1、每天来园后及时开窗通风,保持空气流通
2、每周清洗玩具一次,晒图书一次
3、有太阳的日子为孩子晒衣服、被子、鞋子等,减少交叉感染.做到屎尿裤子、床单及时更换,半月清洗床单一次
4、吃饭前用消毒水擦抹桌子吃饭时给孩子们喂饭,帮助幼儿剥虾壳等
5、增加户外活动的次数,以确保两小时户外活动时间
6、要求幼儿运动前后喝水及时为孩子擦汗
7、加强午睡管理,注意随时纠正幼儿的不良睡姿
8、注意观察幼儿情绪,发现幼儿身体不适,及时通知家长并配合保健医生做好疾病处理工作.加强早晚接送儿童工作,不得将儿童交陌生人,防止错接随时清点人数,坚持每天检查幼儿是否带有异物入园,发现情况及时妥善处理
三、幼儿健康目标
1、让幼儿愉快入园,能尽快适应__生活,喜欢幼儿园
2、能亲近老师、阿姨、能随老师、同伴一起活动在__生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感
3、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分,并能听从__有关安全的和卫生的提示了解一些简单的自我保护方法
4、能随意活动身体,并愿意跟随老师参加体育活动,初步知道要遵守__规则
5、乐意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求
6、在__的帮助下学习__喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡培养良好的进餐习惯,逐步养成不剩饭菜、不偏食,能配合__穿脱衣、裤、鞋,并尝试学习穿、脱衣服的方法
7、乐意参加走、爬、钻等基本动作,能坚持走完力所能及的短途路程
8、尝试借助各种简单的器械和玩具来运动自己的身体,乐意参与收拾小型体育用具
9、学习简单的模仿动作幼儿园心理健康教育计划范例
一、对幼儿认知培养过程中的心理健康教育1,对中班幼儿感知觉培养中心理健康教育中班幼儿的教师应保护好孩子生理器官,有意识的训练幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉
(1)可有意识、有计划地训练幼儿的听力,平时要定期测量幼儿听力情况,及早治疗和防范
(2)让孩子逐步辨认红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色,并逐步按名称选色及按色讲名称
(3)教孩子用手摸,辨别物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光滑
(4)用捉迷藏或找物的游戏培养孩子逐渐辨别上下、前后、左右如用同类物体摆成不同的空间位置,让幼儿指出方位又如用物体摆成一上一下、一前一后、一左一右等
(5)可以通过带领孩子做一些观察记录来培养孩子的时间知觉如带孩子观察母鸡→生蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的__,并讲出先后顺序还可以通过故事、童话等帮助幼儿掌握“从前”、“很久很久”、“后来”、“开始”、“结束”等词汇2,对中班幼儿注意培养中的心理健康教育中班幼儿的无意注意高度发展,对周围事物极感兴趣,到处看、听、闻、说因此,活动能力、生活范围、知识量都增长、扩大、增多了中班孩子有意注意得以发展,如果我们做到使幼儿明确观察任务,选材又适合幼儿知识水平,利用有趣的声音、动作、鲜明的颜色,必定能把幼儿的注意力集中到预定的观察目标上3,对中班幼儿记忆培养中的心理健康教育中班幼儿有意记忆逐步增长,能记住情节和有关词句,复述故事,描述自己所经历的事情他们的理解记忆比机械记忆效果好,即记忆自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的内容效果好,理解对幼儿有很大作用4,对中班幼儿思维培养中的心理健康教育中班幼儿感知动作思维水平很高,他们可边动作边说边记,形象思维占主导地位,但逻辑思维水平差,处于萌芽状态他们掌握实物概念时能概括出实物主要特征,特别是功用特征家长可以经常与孩子玩“找错”的游戏,如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对,马是拉车的”,“水果是扔掉的”,“错,水果是吃的”中班的数概念可掌握到“10”,词汇的掌握也随着年龄增加,这为幼儿口头语言书面语言的发展创造了条件,有条件的家长可以让幼儿学书法、学绘画、学语言5,对中班幼儿想像培养中的心理健康教育想象的对象和内容深广得多了,特别是对贴近幼儿生活的想象显得具体而细致,甚至大人忽视的细节,他们也想象到了他们会幻想着与星星、月亮做游戏、乘坐火箭在太空中的运动会上夺金牌,其中也许包含着想象的创造性成份,这是很可贵的,应予以启迪保护二,对幼儿情感培养过程中的心理健康教育中班幼儿的情感仍带有明显的外露,易冲动及易变的特点,但在教育的影响下,幼儿情感也会向着稳定而深刻的方向发展幼儿社会性情感、道德感、美感、理智感、道德评价都有些发展,家长应帮助他热__儿园的班级群体与朋友建立良好的__,互相报出__号码,鼓励他们在平时晚上或双体日互通__三,对幼儿意志过程中的心理健康教育中班幼儿意志品质发展很不成熟,所以家长要让幼儿自我控制时,一定要幼儿明白行动的目的,因为只有当行动的目的为幼儿理解而感兴趣时,才会出现较好的自觉性、坚持性和自制力另外家长在家中不妨采取一些游戏的方式让幼儿遵守某些规则第1页共3页。