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2019-2020年人教版高中语文必修5第1单元第3课边城教案2学习目标
1.为文章各部分拟写小标题
2.分析文章第
一、二部分内容学习过程一.教学导入同学们,我国现代文学史上,小说的创作可谓百花齐放,鲁迅、巴金、茅盾、郁达夫等人在现代文学史上都各树一帜,而沈从文的作品也另辟新径,为现代文学注入了一股难得的清新之气二.介绍作家作品沈从文(1902-1988),我国现代小说家、散文家、文物研究家原名沈岳焕,笔名小兵、懋琳、炯之、休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等湖南凤凰人苗族1918年小学毕业后曾入本乡土著军队当兵1923年到北京1926年开始在《晨报副镌》、《现代评论》《小说月报》《新月》上发表作品,并与胡也频编辑《京报副刊》和《民众文艺》周刊1927年到上海,与胡也频、丁玲等编辑《红黑》杂志,并参加新月社1930年在青岛大学任教,1934年在北京主编《大公报》副刊《文艺》及天津《益州报》副刊抗战爆发后到昆明西南联合大学任教回北京后任北京大学教授,并继续办原刊物,以此为阵地,集合许多北京文人,形成了“京派作家群”1949年后曾在中国历史博物馆、故宫博物馆工作,在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著,有许多专著1978年任中国社会科学院历史研究员其文学创作宏富,数量惊人,有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种,是现代文学史上最多产的作家之一主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》,长篇小说《边城》《长河》是其代表作主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学,并受废名影响,取其抒情笔调,发展了新文学中抒情小说的文学形式大部分小说是以湘西生活为背景,对故乡人民怀有不可言状的同情和温爱以其特异的“生命形式”,熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉,展示其民情的粗犷强悍,民俗的淳厚善良,使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想,也对后来作家产生了深刻的影响三.《边城》解题边地的小城指远离城市的边远小镇从时间、文化上考虑,“边城”是大城市的对立面,是“中国另外一个地方另外一种事情”是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后,对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人,那可不是我我只想造希腊小庙选山地作基础,用坚硬石头堆砌它精致,结实,匀称,形体虽小而不纤巧,是我的理想的建筑这庙里供奉的是“人性”我要表现的本是一种“人生的形式”,一种“优美,健康,自然,而又不悖乎人性的人生形式”四.识字与解词
1.给加点的字注音喁喁()黑黝黝()焖菜()挪移()竹篁()碧溪且()傩送()涎皮()甬道()莞尔()滨水()蒿艾()角隅()胡诌()嗤笑()茨滩()碾坊()茶峒()
2.用下列词语编写一段话神往倾心间或悲悯信口开河自言自语五.快速浏览全文,给各部分拟写一个耐人品味的小标题(依次可命名为往事如梦或移动的心、梦中人的梦或为了谁、水中望月或未了情缘)六.赏读第一部分
1.这部分可分几个层次,试进行概括提示可分两部分“黄昏来时……很觉得悲伤”表现翠翠内心的骚动不安;“天夜了……就是这种歌唱出了你”写爷爷讲妈妈过去的爱情故事
2.翠翠为什么看到天上的红云,听着生意人的杂乱声音,心中有些凄凉?提示一方面内心寂寞惆怅,一方面又迸发出骚动不安的爱情的火花
3.翠翠在成熟中的生命,到底缺少了什么?提示是那朦胧中的爱情,后文说“新的人事”“生活太平凡”与此同
4.翠翠真的想逃走吗?她为什么有这样的想法?提示这些莫名其妙的想法实际上反映了其内心的无聊与孤寂
5.“祖父不理会她”真是她“觉得悲伤”的原因吗?提示祖父不理会是外部表象,渴望情感的抚慰是真
6.翠翠为什么对母亲“神往倾心”呢?提示主要是对母爱的渴求、对母亲的怀念
7.翠翠为什么对母亲的爱情故事那么感兴趣?提示源于自己内心对爱情的朦朦胧胧的期盼七.作者在这一部分中为什么用了那么多的环境描写?这些环境描写在文中有什么作用?提示作用不尽相同
①烘托夜幕降落时的气氛;
②烘托人物内心的孤寂与惆怅;
③烘托人物内心的骚动难安;
④构织浓厚的乡土气息八.赏读第二部分
1.这一部分又可分为几层?请加以归纳提示两层“老船夫做事累了……他就不去惊动她”写翠翠梦中听歌摘虎耳草“第二天……不告给翠翠一个字”写爷爷张冠李戴,事情发生波折
2.作者安排“梦摘虎耳草”这一情节的用意是什么?提示一方面可以配合二老“走马路”这一事件,正是因为这个“梦”,翠翠错过了听歌的时机;另一方面翠翠“不知道把这东西交给谁”又暗示了爱情故事将会无果而终
3.爷爷“张冠李戴”的前后神情有什么变化?提取“温和悲悯地笑”——“快乐”——“涎皮”——“脸色那样难看”——“莞尔”;神情的变化体现出他把翠翠许给大老的强烈意愿,及对翠翠的深切关怀
4.大老为什么要让弟弟先开口?提示一是他老实厚道,让着弟弟以求公平;二是弟弟唱得比他要好,自己不便启齿
5.老船夫为什么不把事情的前后经过告诉给翠翠“一个字”?作者安排这样的细节有何妙处?提示老船夫不告诉翠翠是因为害怕她走母亲的老路;作者这样安排是为了悲剧情节发展的需要第二课时学习目标
1.分析第三部分内容2.赏析小说中的风土人情
3.概括人物形象特征学习过程一.分析第三部分
1.第三部分的有几层意思?请概括提示有两层意思“大老坐了那只新油船向下河走去了……自己便也坐到那岩石上了”写爷爷将亲事委婉告诉翠翠“月光极其柔和……原来便是那晚上听来的歌”写爷爷月下为翠翠唱歌
2.爷爷问翠翠选哪一个,翠翠为什么不答?提示翠翠其实心里是早有所属的,只是在爷爷面前不好意思说出来
3.翠翠拿芦管出来吹,又吹不好,这是为什么?提示她一心等着傩送为她唱歌,却等不来,心里乱
4.翠翠何以要求爷爷唱个歌来听?提示她的本意是要想知道傩送为她唱过的是什么歌二.作者为什么把他的小说中的人物都塑造成一个个不愿多说话的形象呢?(讨论)提示是为了表现作为封闭的农业文明社会的湘西,人们身上那种孤寂的色彩三.本文第三部分中也有一些环境描写的语句,试分析它们的作用(学生议论后作答)四.作者写作《边城》的目的到底是什么?(结合课文提示和时代特点讨论)五.分别用一个词概括翠翠、傩送和祖父的形象特征,并说出理由《边城》的生活是真实的,同时又是理想化的,这是一种理想化了的现实“纯粹的美”和“清洁的灵魂”是这篇小说的人物特征翠翠的形象是清纯十五岁的纯美少女她纯真聪慧、像一只小鹿那样活泼健美恬静、温柔、纯净、灵动、忠贞,如水滴般明澈清透,又充满青春活力,从外表到内心都姣好无比这样美的人性的悲剧就更令人伤感和哀婉她对爱情的追寻却总是在梦境状态,如同期待那每夜都会入梦而来的傩送的歌声傩送的形象是勇敢他是一个心地善良、敢于追求、蔑视权财、责任感强的人他和翠翠是一见钟情,不走车路,执著地为翠翠唱歌求爱对王团总陪嫁的碾坊,毫不动心,敢于追求自己的最爱当知道哥哥闯滩而死的时候,他心怀愧疚,舍弃一切,远走他乡祖父的形象是淳朴他是一位勤劳、善良、坚强、古朴、带点狡猾的老人,是中国传统美德的典范对孙女爱怜备至,为其亲事操心担忧,尽力促成其爱情的实现(解说理由时必须结合文本,从人物的语言、动作、神态心理等角度加以阐述持之有据、能自圆其说即可)。