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文本内容:
2019-2020年人教版高中语文必修一第2单元第4课《烛之武退秦师》教案2
一、教学目标
1、知识与能力朗读课文,领会文章的主要内容;进一步了解《左传》;积累文言知识;形成文言文阅读能力
2、过程与方法先作预习,初步了解内容;播放录音,读准字音,注意停顿和断句;在教师指导下,理解内容,掌握文言词句
3、情感态度与世界观学习烛之武不计个人得失,以国家利益为重的爱国主义精神
二、教学设计
1、重点⑴朗读并翻译课文⑵烛之武的思想性格⑶文言实词的含义和文言虚词的用法
2、难点词类活用,特殊句式
3、课时安排2课时
三、教学过程第一课时
1、导入1955年,著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国,当时美国的海军处长金波尔说“我宁可把这家伙枪毙了,也不让他离开美国,无论他在哪里,都抵得上五个师”这个故事可谓是“一夫敌百万之师”的现代版其实,在中国历史上曾有过无数这样的人物张仪、苏秦、诸葛亮今天我们将去拜访他们的“祖师”,请同学们翻到《烛之武退秦师》
2、关于《左传》《左传》,又名《春秋左氏传》,是我国第一部详细完整的编年体历史著作作者,相传是鲁国史官左丘明它和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作,故并称为“春秋三传”《左传》以《春秋》的记事为纲,以时间为序,详细地记述了春秋时期各国内政、外交等大小事实,真实地反映了当时的社会面貌和政治状况《左传》善于描写战争和记述外交辞令,记事条理清楚,详略得当;写人简洁生动,人物形象栩栩如生《左传》不仅具有极高的史学价值,而且还具有极高的文学价值为后世叙事散文树立了典范
3、朗读课文⑴播放录音⑵重点字音fányìzhuìgōngquēqǐpáng氾南佚之狐夜缒而出共其乏困阙秦杞子逢孙⑶自由朗读⑷齐读全文
4、赏析第一段⑴指名朗读⑵重点词句以其无礼于晋介词结构后置以,因晋军函陵,秦军氾南军,驻军名——动⑶请用四个字概括本段内容秦晋围郑⑷秦、晋两国为什么要围攻郑国?无礼于晋,贰于楚⑸内容点拨此次围郑是晋为了报复郑,与秦没什么利害关系,为烛之武说退秦师埋下伏笔两国军队并没有驻在一起,为烛之武分化瓦解工作提供了可能寥寥数语既点出了战事爆发的原因,敌我双方力量对比,又为“烛之武说退秦师”埋下伏笔
5、赏析第二段⑴女生齐读本段⑵重点字词犹不如人犹,尚且无能为也已已,通“矣”许之许,答应之,代词,这件事(去见秦君)公从之之,代词,代指佚之狐的建议是寡人之过也之,助词,相当于现代汉语的“的”⑶请用四个字概括本段内容临危受命⑷郑伯是怎样说服烛之武的?“吾不能早用子……子亦有不利焉”
(1)先自责,“寡人之过也”,情真意切
(2)后指出灭郑,对他没好处⑸内容点拨郑国决定通过外交途径解决危机佚之狐推荐烛之武“臣之壮也,犹不如人”,暗写烛之武年轻时没得到重用;“今老矣,无能为也已”,流露出满腹委屈、牢骚面对烛之武的牢骚,郑伯并没表现出不满,也没有给予什么安慰、许诺而是先自责,然后指出灭郑对你无益一番诚意和透切分析,感动了烛之武,以国家利益为重,去见秦伯第二课时
1、赏析第三段⑴男生齐读本段⑵重点词句敢以烦执事“以”后省略了介词宾语“之”,指“亡郑”一事执事,办事的官吏这里是对对方的敬称越国以鄙远把……当作边邑意动用法若舍郑以为东道主省略“之”,应为“以之为”东道主,东方道路上(招待过客)的主人古今异义焉用亡郑以陪邻?疑问句焉,疑问代词,何用,介词,表原因行李之往来行李,出使的人古今异义之,助词,放在主语和谓语之间,取消句子独立性共其乏困共,通“供”朝济而夕设版焉焉,于此,在那里,兼词夫晋,何厌之有?宾语前置句“何……之有”,是宾语前置的标志之一既东封郑封,疆界,使……成为边境名——使动东,在东边名——状语又欲肆其西封肆,延伸,扩张阙秦以利晋阙,侵损,削减利,使……获利,受益秦伯说说,通“悦”⑶请用四个字概括本段内容说退秦师⑷烛之武用哪些事实和事理说服秦伯退兵?其中哪一点最关键?
①“若亡郑而有益于君……君之薄也”从事理上说,秦、郑相隔遥远,晋、郑是近邻故亡郑只对晋国有利,对秦不但无利,反而因“邻之厚”而显得“君之薄”
②“若舍郑以为东道主……君亦无所害”从事理上说,说明保存郑国,只对秦国有好处以利益引诱秦
③“且君尝为晋君赐矣……唯君图之”从事实上说,先说秦晋两国的历史关系,说明晋曾过河拆桥,忘恩负义;又进一步分析晋国贪得无厌,晋灭郑之后,必然要侵犯秦国
④“阙秦以利晋”最为关键
2、赏析第四段⑴齐读本段⑵重点字词微夫人之力不及此微,没有用来表示一种否定的假设或条件夫人,那人指秦穆公失其所与,不知知,通“智”吾其还也其,表示商量或希望语气,还是亦去之去,离开⑶请用四个字概括本段内容晋军撤离⑷晋文公为什么不愿向秦军进攻?“微夫人之力不及此……以乱易整,不武”⑸内容点拨秦国由晋的盟国,成为郑的盟友,风云突变此时,晋侯并没有感情冲动,而是表现出清醒的头脑和理智的判断,毅然决定撤军
3、齐读全文
4、谈谈你对烛之武这个人物形象的认识?
(1)深明大义的爱国志士
(2)义无返顾的勇士
(3)巧言善辩的辩士
5、本文运用了哪些写作技巧?⑴伏笔与照应
①交代围郑原因时,“以其无礼于晋,且贰于楚”,说明秦、郑无多大矛盾冲突,为“烛之武说退秦师”埋下伏笔
②“夜缒而出”,照应了开头“秦晋围郑”,“国危矣”
③“许君焦、瑕,朝济而夕设版焉”“微夫人之力不及此”,又照应了上文,虽是联合行动,却貌合神离,没有驻扎在一起,彼此行动又不通知对方,这就为秦郑结盟提供了条件⑵波澜起伏
(1)大军压境,危在旦夕佚之狐推荐,存一线希望
(2)烛之武因长期得不到重用而推辞,希望又趋渺茫
(3)郑伯自责,晓之以理,烛之武深明大义,答应说秦有张有弛,曲折有致⑶详略得当本文主要是表现烛之武怎样说退秦师的,故重点放在其说辞上“退秦师”的前因后果只作交代
6、完成课练习,布置作业
1、熟读课文
2、见附录中“一词多义”附1文言知识归纳1.通假字无能为也已(矣)共其乏困(供)秦伯说,与郑人盟(悦)失其所与,不知(智)词类活用A.名词用作状语既东封郑,又欲肆其西封(在东边;在西边)夜缒而出(在晚上,当晚)B.动词活用为名词君亦无所害(害处)且君尝为晋君赐矣(恩惠,好处)C.形容词活用为名词共其乏困(缺少的东西)越国以鄙远(远方,边远的地方)
3.古今异义
①行李之往来行李,古义出行的人;今义出门所带的包裹
②若舍郑以为东道主以为,古义把……作为;今义认为
③微夫人之力不及此夫人,古义那人;今义一般人的妻子
④亦去之 去,古义离开;今义往,到4.特殊句式A.省略句(烛之武)辞曰“臣之壮也……”(省主语)(晋惠公)许君焦、瑕(省主语)夜缒(烛之武)而出(省宾语)敢以(之)烦执事(省宾语)晋军(于)函陵,秦军(于)氾南(省介词)B.倒装句以其无礼于晋(于晋无礼──介宾短语后置)且贰于楚也(于楚从属──同上)佚之狐言于郑伯(于郑伯言──同上)何厌之有(有何厌──宾语前置)5.一词多义
①以其无礼于晋 因为,连词
②敢以烦执事 拿,用,介词
③越国以鄙远 表顺承,连词
④焉用亡郑以陪邻? 表顺承,连词
⑤若舍郑以为东道主 把,介词
①今急而求子 才,连词,表顺承
②夜缒而出 表修饰,连词
③若亡郑而有利于君 表顺承,连词
④朝济而夕设版焉 表转折,连词
①子亦有不利焉 语气词,表陈述
②焉用亡郑以陪邻? 疑问副词,为什么
③若不阙秦,将焉取之 疑问副词,怎么
④且焉置土石 疑问代词,哪里
⑤以俟夫观人风者得焉 代词,之附2板书设计烛之武退秦师秦晋围郑委屈、牢骚情节临危受命烛之武深明大义说退秦师热爱国家晋军撤离机智雄辩附3相关资料
(1)秦立晋君公元前651年,晋献公卒,晋国陷入内乱晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子并派人迎接公子重耳,重耳不就后又派人迎接献公次子夷吾,夷吾采纳大臣吕省、卻芮的意见,厚礼贿赂秦国,答应割让晋河东之地予秦于是秦穆公拥立夷吾为君
(2)惠公背约公元前650年,晋惠公借秦国之力即位后,对割让土地之事非常后悔,就派大臣丕郑赴秦国,以先君之地不得擅许为由食言
(3)重耳过郑公元前637年,晋公子重耳在齐国居五年后,离开齐国经曹、宋路过郑国郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳,郑文公却以“诸侯亡公子过此者众,安可尽礼!”为由,不听叔瞻劝告,对重耳不礼
(4)郑楚结盟公元前632年4月,晋楚争霸中原,战于城濮,楚军大败晋文公尊周攘夷,成为春秋霸主之一当时,郑国处四战之地,无险可据,又自无礼于重耳之后,故背晋助楚,因此,郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战楚败,郑文公内心恐惧,又派大夫子人九到晋国请罪求和五月,晋侯、郑伯盟于衡雍今河南原阳西晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土在衡雍之西,晋文公为盟主,郑参与践土之盟,但晋、郑间的隔阂并未消除郑既怂恿楚国出兵攻晋,又盟于晋,这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”《烛之武退秦师》发生在公元前630年,与城濮之战仅隔两年因此,秦、晋围郑可以说是城濮之战的余波。