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文本内容:
2019-2020年人教版高中语文必修三第2单元第7课《李商隐诗两首》教案1教学目的
1.了解李商隐的有关生平和创作特色;
2.引导把握这两首诗的意境、情感和表现方法
3.训练诵诗能力,体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓特点教学重难点
1.引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法
2.进一步训练学生读诗诵诗的能力,体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点教学方法朗读法、点拨法、研讨法教学过程
一、导入回顾背诵初中所学李商隐诗歌:《夜雨寄北》君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
二、作者简介李商隐(约813—约858),晚唐诗人字义山,号玉谿生,怀州河内(今河南沁阳)人,出身小官僚家庭曾三次应进士考试,至开成二年(837年),由于令狐绚的推荐,得中进士曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响,被人排挤,潦倒终身他的诗作,也有揭露现实黑暗的,但为数不多;他的主要成就在诗歌的艺术上,特别是他的近体律绝,其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色他一生大约创作了六百多首诗,有《李义山诗集》
三、检查预习
1、背诵诗歌,整体感知
2、注意加点字读音 锦瑟弦柱惘然马嵬未卜宵柝晓筹驻马
3、解释词语 春心伤春之心,比喻对失去了的美好事物的怀念可难道,哪能惘然;迷惘,茫然宵柝夜间巡逻时用的梆子虎旅指跟随唐玄宗赴蜀的禁卫军六军周制,天子有六军,12500人为一军后泛指军队驻马指军队发生哗变,停留不前四纪古代以木星绕日一周(12年)为一纪,四纪即为48年唐玄宗当了45年皇帝,故约略称“四纪”
四、鉴赏诗歌之《锦瑟》
1、整首诗的大意是什么? 明确这锦瑟毫无来由,具备了五十根丝弦,每根弦,每根弦,都使我想起逝去的华年庄周在清晨的梦中,变成蹁跹的蝴蝶,是望帝将伤春的心事,寄托给哀鸣的杜鹃 明月临大海,闪烁着晶莹的珠泪,蓝田的日光和暖,升腾起美玉的轻烟 往日的那些情事,又何必今天追忆!就是在那时候,我也已经不胜惘然
2、诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么?这其中运用了什么表现手法?为什么锦瑟的“五十弦”会让作者想起他的青春年华? 明确诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了年已半百的自己,进而由“锦瑟”想到了自己的美好的青年时期这其中运用了传统的比兴手法 (板书,锦瑟——华年 忆情)我们同学都经常听音乐就拿听音乐举个例子如果你有一段比较伤心的往事,让你久久不能忘怀这时候,你忽然听到一首伤感的歌曲,你觉得,这首歌的曲调和歌词都很符合你的情境,你是不是会回想起你那段伤心地往事?总之,在首联里,作者由锦瑟,联想到了自己的青春年华可以说是触“瑟”忆情
3、作者为什么要用庄周梦蝶的典故?一般用典有什么好处呢? 明确一般用典的作用可以增加诗歌的内容含量,也可以隐晦含蓄地表达作者的想法与情感作者用到的事后一种意思 李商隐用“庄周梦蝶”来形容自己当年如梦一样快乐的日子,因此,此句应该翻译成“我曾经像庄子梦蝶一样,沉浸在快乐的梦境里”李商隐生活的时代是晚唐,晚唐时期的党争是特别严重的,令狐楚他是牛党的要员,而王茂元是属于李党的虽然这时令狐楚已经死了,但是牛党的人仍然认为李商隐背叛了令狐楚和牛党,而曾经和牛党有牵连的李商隐也不被李党接受李商隐就一直在这两党的夹缝中生存,辗转于官场,终不得志,最后郁郁而终 但快乐总是短暂的,后一句也是用了一个典故(当美梦醒后,我只能像望帝一样,把满腹的愁怨托付给杜鹃),实际上是在说满腔的哀愁无处发泄 (板书,喜悦——哀怨 情变)
4、颈联是个对仗的的句子,哪里对仗?这里联营造了怎样的氛围? 明确沧海-蓝田,月明-日暖,珠-玉,泪-烟 我们来看这两组意象,一个是沧海月明鲛人泣泪,一个是蓝田日暖良玉生烟,给人清寒,神秘,哀伤;温暖,朦胧,惆怅——玉烟美丽,却可望而不可及这两联中作者所选用的意象都是美好的东西,但是都是可望而不可即的这两句表现的,是阴阳冷暖,美玉明珠,境界虽然不同,但是怅怨的感情却是相同的诗人对这一高洁的感情是爱慕的、执着的,然而又是不敢亵渎的,哀思叹惋的 最后一联的感情全诗以忆情起,以忆情收,情字贯穿始终,浑然一体(板书忆情——惘然 迷情)
5、我们来看一下这首诗,在这首诗中,作者一波三折的表达了自己的惆怅哀怨的情感那么,请同学们想一下,作者要表达的这种情到底是什么情呢? 悼亡之情?爱情?哀伤自己的身世?关于李商隐这首《锦瑟》的主题,诗界自古以来就争论不休但是,这并不影响我们欣赏这首诗正式因为这首诗的朦胧,我们才能从中读到不同的情感我们每个人的生活经历都不同,但是喜怒哀乐的这些情感都是共通的,我们每个人的心中都有一首与自己情感契合的锦瑟这就是它存在的价值
五、鉴赏诗歌之《马嵬》
1、朗读《马嵬》
2、整体把握 从题目我们可以看出,这首诗是李商隐咏叹“马嵬之变”的作品历史上,咏叹唐玄宗和杨贵妃的文学作品很多众多文学家对二人的爱情也是褒贬不一白居易的《长恨歌》,是对这二人寄予深厚的同情的杜牧的《过华清宫》对二人又是持讽刺批判态度
(1)各位同学觉得作者对唐玄宗与杨贵妃的爱情是持什么态度的呢?是同情还是讽刺? 明确 这首《马嵬》是讽刺批判唐玄宗的在首联,作者先用“更九州”三个字概括方士在仙山上寻见杨贵妃的传闻,之后用“徒闻”加以否定相传杨玉环在蓬莱仙山上还记着“愿世世为夫妇”的密约,但之后又用“未卜”和“休”来否定这一事件从第一句我们就可以看出,李商隐对唐玄宗是持讽刺和否定的态度的第一句为全文奠定了讽刺的基调
(2)梳理诗文大意
3、具体赏析
(1)提问《马嵬》诗是以马嵬事变中玄宗为“六军”所逼,“赐”杨妃之死的事件,哪几句诗写了这一马嵬之变的事件? 明确空闻虎旅传宵柝,不复鸡人报晓筹此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛
(2)提问颔联“虎旅传宵柝”声音对“鸡人报晓筹”,其声音有什么不同? 明确军营内的声音,而后者为宫内声音
(3)提问军营内的声音加上“空闻”和宫廷内声音加上“不复”,又能使人读出玄宗的哪种境遇? 明确只是听到传来的“宵柝”之声,却不能再听到熟悉的宫内“报晓”声了显然写出玄宗不在宫内,而身在军营,逃离了皇宫,已在逃难途中,极尽狼狈和慌乱 4提问“空闻”对“不复”,这运用了哪种表现手法?会收到什么好的艺术效果? 明确对比,突出玄宗的昔安今危,昔乐今苦的生活境遇5提问颈联“此日”和“当时”都是指向时间的,前者指向眼前,后者指向以往以往生活有什么特点?眼前又遇到了情况?前后又有什么关系? 明确玄宗以自己和杨妃的朝夕相处讥笑牛郎织女的一年一次的七夕相会,实则写出了玄宗迷恋情色,荒废朝政,致使战祸发生眼前是写“六军”同时“驻马”不前,未写不前原因,但原因明了,要求“赐”死杨妃,杨妃是美女,美女自古便有祸水一说,显然前后句是倒行逆施的因果关系用了对比的艺术表现手法 6提问《马嵬(其二)》的章法结构如何? 明确这首咏史诗从章法上看,采用了倒叙的手法先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐,再追述马嵬之变后的凄凉,最后点出问题的实质,尺幅之间,可谓一波三折,曲折幽深另外,
五、六两句,也是“倒行逆施”“当时七夕笑牵牛”事发在前,反而置后说;“此日六军同驻马”事发在后,反而先着笔这一点,是李商隐学杜甫之处他的诗虽没有杜诗的“沉郁”,但却颇得杜诗的“顿挫”如水流遇阻,回环幽咽,蓄势待发,波澜起伏 教学拓展为什么唐玄宗做了四十多年的天子,还不如寻常百姓能保住自己的妻子呢? 西方著名作家萨特说过“他人就是地狱”这句话的意思是如果你不能正确处理自己和他人的关系,那么他人就是你的地狱唐玄宗是一位君主,他有他特殊的社会地位,他的社会地位要求他必须要处理好自己与百姓和妃子之间的关系但是他既没有处理好政治上的关系,又错误地理解了他与爱人之间应有的关系正是这一点导致了他的悲剧所以说,我们要享受真正的爱情,就必须要处理好自己与他人的关系和谐的,不损害他人利益的爱情才是真正的爱情 小结《马嵬》通过这首诗的描写,启发世人记取唐玄宗沉迷情色,荒废朝政,致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”“生于忧患死于安乐”“玩物丧志”
六、课堂小结李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓当诗人以极度的虔诚,极度的劳累把自己的生命与诗境熔铸在一起时,我们体悟的就不只是意境之美,更是诗人的生命 。