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2019-2020年冀教版品德与社会第六册全册教案第一单元让校园更美丽第一课为校园画张像3课时2第二课学画平面图3课时10第三课我们学习的场所3课时17第四课我为校园添绿色3课时25第二单元温馨的社区生活第五课幸福生活的地方3课时29第六课多彩的社区活动3课时36第七课文明的社区生活3课时41第八课感谢社区服务者3课时46第九课愿我们的社区更美好3课时52第三单元热爱自然珍爱生命第十课认识自然3课时55第十一课当灾难来临时3课时61第十二课防止火灾3课时70第十三课模拟游戏——争取生存时间2课时79第一单元让校园更美丽第一课为校园画张像教学课时3课时德育目标1.培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神2.培养讲纪律、讲安全、分工合作的品德智育目标1.初步了解俯视和平面图的概念2.画图是介绍学校环境的方法之一3.了解实景图和平面图、平面图和地图的区别4.培养学生观察、动手、合作的能力素质发展目标1.小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合2.初步了解画平面图的方法教学重点1.画图是介绍学习环境的方法之一2.小组分工合作画学校的景观图教学难点1.初步了解什么是俯视图,会看俯视图2.对景观图进行正确的组合教学准备多媒体、投影仪等学生活动设计教师准备一个小杯子以及相关文本和图片素材,学生准备画图所用相关工具教学过程【第一课时】(课堂导入)现实生活导入法师同学们,寒假结束了,大家玩得都开心吗?请同学们说一说,你是怎样渡过寒假的,都做了哪些有意义的事?生(介绍寒假生活)师同学们的寒假生活都很丰富多彩,这段生活都是围绕着家展开的,这么长时间我们没有回学校了,同学们有没有忘记我们的美丽校园呀?还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗?生(介绍校园风景)师同学们说的都很好,新学期开始了,首先让我们来好好的认识我们美丽的校园!(过渡)(讲授新课)师同学们把书翻到第1页,说一说从这张图中你看到了什么?生(略)师这是一幅向阳小学的图片,从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施,还看到了小学生们在做各种好玩的游戏我们是不是已经把学校的风景都看到了呀!生是师想一想,为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢?生(讨论)师同学们注意看一下,在这幅图的右上角有什么呢?(建议教师充分利用图片上的小蜜蜂,从具体的空中到抽象的方向,引导学生理解什么是俯视)生一只小蜜蜂师对那小蜜蜂是不是和我们一样能看到向阳小学的所有风景呢?生是师为什么呢?生因为它在空中师很好小蜜蜂在空中,也就是它是从上方往下方看的,所以它能把学校的全部风景一次全都看到同样,我们也像小蜜蜂一样,是从学校的上方往下方看的,所以我们也能把学校的风景一次全都看到像这种从上方往下方看的方法,就叫做俯视这张图片就是一张俯视图像这样的图片还有很多,大家说说都有哪些呢?生(举例)师同学们看看下面这些图片,找一找哪些是俯视图(教师出示图片,将俯视图与非俯视图混在一起,以检查同学们的辨别力)生(观察并讨论)师很好现在回到书上的这张图片,大家说一说,向阳小学的校园和我们的校园相比,哪个更漂亮?生我们的师那赶快让我们来认识认识我们的校园吧!(过渡)师同学们翻开课本第2页,阅读国华给黎明的来信生(阅读)师黎明提出了什么要求?生想看到国华的学校师你遇到过这种情况吗?生(有的说有,有的说没有)师我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊,你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢?想一想,怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢?生(讨论)师同学们说了很多种方法,我们来看看哪种最切实可行呢?(此过程教师可帮助学生创设问题情境,将同学们说的每种方法分析一遍,比较哪种最切实可行)师学校的模型太大,照片又不能一次把景色全照下来只有画图最简便易行了,还可以让他们看到我们的画,是不是一举两得啊!(引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一,并激发学生画画的兴趣,为下堂课打下基础)生是师看来同学们都跃跃欲试了,下节课我们就上一堂户外写生课,同学们要准备好画画的工具,还可以利用这段时间想一想你要画学校的哪部分下课!【第二课时】师同学们,今天我们就要走出教室,把我们美丽的校园画下来了,大家都准备好了用具了吗?生准备好了师很好,下面我们分下组(教师可根据本班学生数量灵活划分,并编号,以便于学生记忆,如需要可安排组长)大家都记住自己的组别了吗?生记住了师很好,同学们一定要和自己组的其他的小朋友一起分工合作,首先确定你们小组要画什么,之后大家都在这附近一起画画另外,老师要强调几点第一,要保持安静,其它班的小朋友都在上课,我们不应该影响他们,一定要排好队,沿着走廊悄悄走出去第二,画画的过程中,要注意安全,不要走出学校的范围,不要单独行动,一定要和本小组的小朋友们在一起,不要去危险的地方,不要爬高等等第三,老师就在小朋友们的附近指导大家,一旦出了问题,马上来找老师第四,不要毁坏学校的一草一木,我们只把它们画下来,而不是伤害它们第五,下课铃响后,马上到老师这里集合,把画交上来,然后排队回教室明白了吗?(一定要明确纪律和安全问题,这是培养学生思想品德的大好时机,一定要利用上)生明白师好,出发!生(分组画画)师(指导,并保证这堂课的安全结束)【第三课时】师上节课,我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景,今天我们就来欣赏大家的成果,看看谁画的最好(出示同学们的作品)生(欣赏并评比)师同学们画的都很好,可是,这些画都是关于学校某一部分的风景,并不是整个学校啊,那怎么才能让远方的亲戚和朋友看到我们整个校园呢?生把图拼起来师好,那我们就赶快动手试试吧!生(拼图)师(同学们会七嘴八舌的说哪幅图应该放在什么地方,此时教师可适时创设问题情境“为什么要放在这里呢”,可将学生的思维引导到辨别方向上来)生(将图拼好)师好了,同学们完成了这幅校园图,你发现了什么问题呢?生图太大了师对,我们拼成的这幅图太大了,没有办法放到信封里邮给远方的亲戚和朋友,那应该怎么办呢?同学们别急,观察这幅动物园导游图,看看从中你能有什么发现呢?生这张图包括了所有动物馆,而且图很小师仔细观察这幅图,看看和我们拼成的图有什么区别?生(观察并对比)师我们把学校的每一部分都画得很详细,就像拍照片一样,都是真实的风景——实景图,一张小纸肯定放不下,而这张动物园的导游图,只是大概标出了每个动物馆的位置,并用一个小符号代表,比如老虎馆就用一个小老虎来代表,大象馆就用一个大象来代表,而不是把整个老虎馆和大象馆画出来,这样,就节省了地方,一张纸就可以放下了按照这种方法,同学们试一试把我们拼成的图改一改,首先给每处景观想一个符号(为从实景图过渡到平面图做好准备)生(思考)师我们统一一下,用下面这些符号来代表同学们,把我们的图改一改吧!(可请一位同学在黑板上改)生(改图)师好,大家看一看,前面这位同学画得对不对?你的和他的有什么不同?生(讨论)师现在同学们所看到的黑板上的这幅图,就是一幅平面图了那什么是平面图呢?它和我们刚才讲过的俯视图类似,是从上垂直往下看,把看到的景物用符号表示出来,比如黑板上这位同学画的这幅图(为便于学生理解,教师可准备一个小杯子,让同学们分别从侧面、地面和垂直上方进行观察)同学们都看过地图,想一想平面图和地图有什么区别呢?(教师可用投影仪将学校平面图和中国地图打到屏幕上,便于学生观察)生(观察并讨论)师平面图是地图的一种地图的范围一般是全球或一个大的地区,比如世界地图、中国地图而平面图的范围只是一个很小的区域,比如动物园平面图、博物馆平面图(教师出示相应图片,以便于学生理解)想一想,除了这些平面图外,我们还在什么地方看到过平面图呢?这就是这节课的作业,同学们课下多搜集一些平面图的图片,可以把你见到的平面图用相机拍下来,下节课我们就看看谁找的对,谁找的不对下课!教学反思第二课学画平面图教学课时3课时德育目标1.让学生知道自己是学校的主人翁,有责任爱护学校的设备,维护学校良好的学习环境2.知道辨别方向的重要,并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识3.培养学生大胆实践、认真做事的精神,积极参与到合作学习、相互交流的活动中来智育目标1.认识几个方向(东、南、西、北、东北、西北、东南、西南),初步掌握辨别方向的方法2.会看平面图,自己能设计简单的图例,能画简单的平面图素质发展目标1.培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力2.培养良好的读图、用图的方法和习惯,训练学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识教学重点1.设计图例并画平面图2.懂得爱护校园环境教学难点1.认清方向2.学会辨方向的方法教学准备尺子,手表,指南针课件,画图所用工具,粘贴所用工具等等教学过程【第一课时】(课堂导入)检查作业导入法师上节课给同学们留的什么作业啊?生搜集平面图师很好,同学们把各自找的平面图都拿出来吧!首先同桌互换,看看谁全找对了生(互换并检查)师我们请几位同学上来给大家展示并讲解生(展示并讲解)师(借用一位同学的平面图)大家说一说,应该怎样看平面图呢?比如这张动物园的平面图,如果想去大象馆应该怎么走呢?生(各自发表意见)师对了,我们应该首先辨别出方向来,然后再根据方向找到自己要去的地方(教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来)(讲授新课)师那什么是方向呢?我们一般都用什么词表示方向呢?生(学生对方向的认识一般比较容易,大部分都能说出东、南、西、北)师同学们说的很好现在,拿出你的尺子,在本子上画一个十字交叉的图形,想一想,应该把东、南、西、北填到哪个位置上(教师拿尺子在黑板上演示画图,但不要急于告诉学生答案,让学生先自己思考,增加自我体验感)生(讨论)师(总结,把方向填在黑板上)师我们可以把这幅图总结为上()下()左()右()(引导学生自己总结)生上北下南,左西右东师这句话很重要,在我们根据平面图找位置时很有用,同学们一定要记牢(教师可带领全班同学大声朗读,帮助学生加深记忆)生(朗读并记忆)师除了东、南、西、北外,还有西北、西南、东北、东南同学们在刚才的图上再划两条线,想一想,这四个方向应该填到什么地方生(讨论)师(总结,把方向填在黑板上)现在我们了解了方向,想一想,你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢?(教师要根据学生的讲述适时点拨,让学生了解辨别方向在不同领域的重要性)生(讲述故事)师通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事,我们知道了辨别方向的重要性那么,同学们都知道怎样辨别方向吗?生(讨论)师(总结几种常用的方法,如利用太阳、北斗七星的位置,山坡上植物的方向,手表的指针等,不必介绍太多,注意和周边生活相联系,如城市与农村的教师要介绍不同的方法为增强爱国主义情感,教师还应着重介绍古代司南的相关知识最后,教师应介绍下节课的内容——做辨方向的游戏,以帮助同学们做好各种准备)【第二课时】(课堂导入)师上节课,我们学习了如何辨方向,今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏,看看大家是不是都学会了(讲授新课)(将学生分组,注意每组学生应有层次,学习好的、差的,讲纪律的、淘气的应分在一起,这样有利于活动的进行每组同学负责辨别一种方向,教师可将能够辨别方向的用具,如指南针等放在讲台前,由同学们来挑选,以提高自主性活动中,教师应注意积极引导,不要过多干涉)生(做游戏)师刚才同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏,下面就请同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的(依次由小组代表讲解,其他组员负责补充,其他组的同学作为评判,看使用的方法是否正确教师可按照学生的接受程度多介绍几种,具体方法可参见教材教法)生(讲解并学习)师同学们说的都很好,可见同学们都已经掌握了辨方向的方法那现在我们就来运用辨方向的知识做一下课本第7页的问题(注意教会学生答题的方法,首先,找准方向,认清东南西北其次,将图例对号入座,找到问题中提到建筑物的位置)生(看图分析并作答)师看来同学们都能够很熟练的辨别方向了,现在就请同学们根据学习过的知识,给我们的教室画张平面图吧!想一想,在动手画之前,应该做哪些准备工作呢?生确定绘画步骤师对,那么大家都说说看,有哪些步骤呢?生(讨论)师1.确定教室的方向,画出东南西北的风向标2.观察教室内的主要物品,如门窗、黑板、讲台等3.给上述物品设计图例,并制作图例表4.确定各种物品的数量,位置关系等5.用图例把实物表示出来6.检查平面图是否正确生(学习)师确定了绘画的步骤,再画画就不难了,请同学们按照上述步骤,利用课余时间,把我们教室的平面图画出来吧!生(完成作业)【第三课时】(课堂导入)师上节课给同学们布置得作业都完成了吗?请大家把自己的平面图拿出来,和其他组的同学交换,看看大家画的对不对?生(交换平面图并检查)(讲授新课)师在前面几节课中,我们已经画了校园的平面图和教室的平面图,在这个过程中,同学们观察到了很多现象,有好的也有坏的,比如花坛里有很多垃圾,有些同学的课桌上很脏等等,现在我们就来说说看像这样的现象还有哪些?生(讨论)师校园是优美的,可是我们身边却有这么多不文明的现象发生,同学们说,我们应该怎样做才能防止这种情况的发生呢?生(讨论)师同学们说得都很对,我们应该从身边的小事做起,做校园的小卫士,不仅自己不做不文明的事,同时还要监督别人,大家一起努力把我们的校园维护的更加干净漂亮为了把这些想法落到实处,我们应该制作一些标志牌,挂在学校的每个角落里,时刻提醒大家要爱护校园环境,想一想,哪些地方需要悬挂标志牌呢?生(讨论)师对,在那些存在安全隐患和不文明行为多的地方需要悬挂标志牌,现在大家就动起手来,把你的想法付诸实践,设计文明标志牌生(设计并制作文明标志牌)师好了,现在就让我们把这些标志牌挂到需要它们的地方吧!(带领学生安静的走出教室,把文明标志牌挂在水房、走廊、教室等等地方)生(遵守纪律同时完成任务)师同学们,请大家课下写一篇心得体会,把我们这次小活动总结一下,看看自己都得到了哪些收获!生(完成作业)教学反思第三课我们学习的场所教学课时3课时德育目标1.更多地了解周围发生的变化,以路线图为工具,去认识更多的人,为社区、为更多的人做好事2.自觉遵守交通法规,爱护公共设施[智育目标1.认识常见的平面图和路线图图例2.能画简单的平面图和路线图素质发展目标1.具有识别和使用路线图的能力2.训练学生以路线图为工具与人交往的能力教学重点1.画不同的路线图2.上学路上的品德教育教学难点1.走出校外画路线图时安全与纪律问题2.教学时间的合理利用(有些活动可安排课下由家长陪同进行)教学准备1.宝物——铅笔盒2.画路线图所需要的工具3.每人准备一张A4纸4.学校周边地区发展变化的相关视频或图片学生活动设计寻宝活动、画上学路线图教学过程【第一课时】(课堂导入)电影导入法师同学们都喜欢看电影,那么你知道《加勒比海盗》这部电影吗?想一想,海盗们是怎样在茫茫大海中找到宝藏的呢?生有地图师对,如果没有地图,那海盗们还能知道哪里有宝藏吗?生不能师可见,地图的重要性了今天我们也来做一个寻宝的游戏看看大家能不能像聪明的海盗一样找到宝物生好!(讲授新课)师这个游戏的名字叫做“校园寻宝”,宝物就是这个铅笔盒两个组(4~5人为一组,根据学生学习的情况进行分组,分组的原则有利于活动的开展)为一个活动集体,一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”,并在纸上画出“宝物”的位置和路线图,交给另一个小组,另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”完成之后,两个小组互相交换想一想,怎样才能寻宝成功呢?生埋宝小组路线图画的正确,寻宝小组是否能看懂路线图师同学们说得很好那么,我们应该怎样做呢?生运用辨别方向和画平面图的知识师对“寻宝”是否成功,取决于埋宝小组路线图画的如何,同时也取决于取宝小组是否能看懂路线图,并按照路线图指引的方向寻到“宝物”埋宝之前,同学们先研究一下如何埋宝,把路线图画清楚、准确,不能让寻宝小组的同学看不懂为了迷惑“寻宝”小组的视线,“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装但是,同学们一定要注意安全,埋宝的位置不要太隐蔽,使寻宝小组的同学长时间找不到,要放到一个比较安全的地方,以免寻宝同学在寻宝时出现意外生(牢记老师提到的细节)师好了,那埋宝小组出发吧!(此时,可以让寻宝小组的同学讨论交换角色后打算将宝物藏在哪里或者一会儿如何寻宝、怎样分工合作等,不要让出现活动空白)生(埋宝小组藏宝并画出平面图,之后,寻宝小组开始寻宝,埋宝小组可以讨论刚才藏宝的体会之后,双方互换角色,依上进行)师很好,通过刚才的游戏,同学们说说都有什么体会啊?生(讨论)师对,一定要弄清标志性建筑的位置,同时,也要搞清楚方向等等同学们已经在这个游戏中,感到了认识和画平面图的重要性了课下请同学们把活动中的趣闻或体会写下来吧!【第二课时】(课堂导入)师同学们,老师以前的一位学生前几天给老师寄来了一封信,信的内容是这样的(出示幻灯片)老师,您好!我搬家了,新家的地址是从学校的南大门出发,然后朝东走,经过一座桥,沿着中山路向北走,经过农贸市场,红星电影院和少年宫,就到了中山路和人民路的交叉口,然后向东拐弯走向人民路,找到新华书店,书店对面的一幢五层大搂,我家就在二楼西面208室欢迎老师到我家做客这是我画的路线图同学们,看一看,这位小朋友说的地址和所画的路线图一致吗?生一致师假如不一致,会出现什么情况?生老师就找不到她家,会很着急师是啊,这说明画路线图很重要老师按着她画的路线图去找,果然找到了她的家这节课,我们就来试着画一画路线图,从我们学校到社区医院的路线图(根据学校所在的环境及教学时间,任意选择一处离学校合适的标志性建筑,把它到学校的路线图画出来)(讲授新课)师同学们,学画路线图前先要熟悉周围的环境,下面就跟随老师一起去探探路吧!(组织同学到校外探路)注意的问题1.安全性,时刻保持纪律和秩序2.每名同学都要拿好纸笔,及时记录3.在校门口时,首先要确定方向,指导学生在纸上标注“北”4.指导学生观察标志性建筑(教师应说明靠路边的较大的,让人看了一目了然的建筑是典型的标志性建筑),在纸上标注出来5.注意进行品德教育,如要走人行横道,遵守交通规则等等,还可以介绍社区的变化6.探路完毕后,安全迅速的回到教室进行下面的教学内容好,经过我们的探查,从我们学校到社区医院的路线我们已经搞清楚了,请大家说说,我们都找到了哪些标志物?生报亭、幼儿园、商店、消防队、少儿图书馆等标志物师选择标志物要有代表性这些标志物我们可以用不同的图例来表示如报亭用△符号,颜色选用我喜欢的……(指导学生设计标志物的图例)生(设计图例)师好,把刚才我们走过的路线画出来吧!生(画路线图)师好,同桌互换路线图,互相检查路线图画得是否正确生(互换并检查)师之后,按照路线图,互相说说从我们学校怎样走能到社区医院生(互相说)师很好,同学们不仅会画平面图,也会认平面图了,大家都很了不起,想不想让爸爸妈妈知道我们的这个小进步呢!生想师那么,老师留个作业,回家让爸爸或妈妈带领着你,把学校到你家的路线图画出来吧!一定要让爸爸妈妈陪同哦,这样才能让他们知道我们是怎样工作的呀!之后,大家把你的路线图整齐的画在A4纸上,并署上你的名字,我们可以把它制成一个小册子,展览给其他小朋友看【第三课时】(课堂导入)承接上节课内容师上节课,我们走出了校园,探寻了我们学校到社区医院的路线,想一想,在探路的过程中,老师都说过哪些话呢?生(热烈讨论,七嘴八舌,有的同学会提到“注意交通规则”等等)师对,老师提到了注意交通规则,还给同学们讲述了社区的变化,这些都是我们身边的事,要引起大家的注意噢!首先,我们来说说上学的过程中,要注意哪些安全?(讲授新课)师同学们的家,有的离学校近,是自己走路来上学的,有的则离学校远,由父母接送或和其他同学结伴来的,在来去学校的过程中,父母都嘱咐过哪些安全事项呢?你自己又知道哪些呢?生(讨论)师大家说得都很好,我们来总结一下要遵守交通规则,红灯停、绿灯行,过马路要走人行横道,不要嬉戏打闹,不要跟陌生人说话,不去少儿不宜的地方,不踩踏草坪,小心高压线,小心有河流的地方等等(教师可根据学校周边的环境有针对地进行品德教育)师下面,请同学们翻开课本第20页,我们请几位同学来给大读读这个故事生(每段课文由一个同学朗读,其他同学仔细看着课本,找出读错得地方)师从这个故事中,你获得了怎样的启示?生上学的路上要互帮互助师对,那么,你见到过、听说过或亲身经历过这样的事吗?谁给大家讲一讲?生(两三位同学讲一讲,其他同学注意聆听)师那么,如果你以后遇到这样的事,你应该怎样做呢?(可根据教学时间,加入拾金不昧、争做社区小雷锋等品德教育点)生帮助那些有困难的人,这样自己以后也会得到帮助师同学们,现在已经对我们学校周边的地区有了一定了解,下面就听老师来给大家讲讲我们学校周边的历史吧!看看都发生了哪些翻天覆地的变化(有条件的可播放相关视频或出示相关图片等)生(仔细听老师讲述或观看相关视频、图片)师通过老师的讲解,同学们发现了什么问题?生我们生活的地区变得越来越美丽了师对,我们的身边经常地发生着变化,我们要注意这些变化比如我们学校周围就变化的越来越美丽了,这是谁的功劳呢?生(讨论)师对,这是各行各业叔叔阿姨辛勤劳动的结果,我们是不是应该珍惜这些劳动成果啊?生是师那我们应该怎么做呢?生应该好好保护它们,不去损坏它们,还要好好学习,将来更好的建设美丽的家园……师同学们想得都很好,课下就请同学们把自己的想法写下来吧!教学反思第四课我为校园添“绿色”教学课时3课时德育目标1.使学生认识到爱护学校、保护学校的环境设施人人有责2.通过学生调查了解自己学校的历史和发展,培养他们尊师爱校的情感,以及良好的学习态度,学会观察、沟通和合作智育目标巩固所学的辨别方向、画平面图和路线图的知识,使所学知识与实际生活密切联系素质发展目标培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,读图、识图、用图、画图的能力教学重点1.了解学校的历史,体会学校的美丽来之不易2.懂得爱护学校人人有责教学难点活动时,纪律与秩序的把握教学准备1.学校变化前后的录像或相关图片2.美化校园所需用具,如盆、抹布等学生活动设计采访、调查学校的历史与变化教学过程【第一课时】(课堂导入)图片导入法师(出示学校的图片)同学们,我们的校园美不美啊?生美师你爱我们的学校吗?生爱师为什么这么爱我们的学校呢?生因为学校的环境美,学校的老师好,学校的小朋友好……师对,在学校里,有辛勤培育我们的老师,有一起学习的小伙伴,而且学校的环境也很优美,在这里大家都很开心可是,你知道吗?我们美丽的校园一开始并没有这么漂亮,它是经过许多老师和小朋友们很长时间的努力才成为现在这个样子的同学们,你想了解我们学校的历史吗?想知道它都发生了哪些翻天覆地的变化吗?今天,老师为大家请来了一位嘉宾,他就是我们的校长,请他来为我们讲述学校的历史,有请校长,大家欢迎【第二课时】(讲授新课)校长(对照黑板上的学校平面图讲述学校的历史,有条件的可以播放学校变化前后的录像或出示相关图片)生(仔细聆听)师谢谢校长生动的讲述同学们,听了校长的讲述大家有什么感受?生老师、同学的努力换来了今天美丽的校园,要向他们学习……师大家说得都很好,那么我们应该怎么做呢?生爱护我们的校园、设施,不随地吐痰,不乱写乱画,不乱扔垃圾……师很好,那我们是不是应该组织一次小活动,让我们的校园更加漂亮呢?生是师大家有什么好的建议吗?生我们给校园再多种些树,我们拿着袋子把学校的垃圾捡干净,我们把学校墙壁上的黑脚印擦干净……师很好,下节课就让我们走出教室,去美化我们的校园吧!(教师应在下节课前分好活动小组,要根据学习情况分组,确保活动的进行同时,应把每个小组的任务确定下来,学生好准备用具)【第三课时】(课堂导入)检查人员,工具准备,再次明确任务等(教师注意强调纪律与安全)(讲授新课)第一阶段学生分组行动(例如分四组,第一组负责检校园内的垃圾,第二组负责擦学校大门,第三组负责给校园的树浇水,第四组负责整理学生车棚)第二阶段请校长参观活动成果第三阶段总结(活动结束后,教师应趁热打铁留下课后作业把本次活动的感受写下来,在班会上展览,看看谁的收获多)教学反思:第二单元温馨的社区生活第五课幸福生活的地方教学课时3课时德育目标通过学生了解周围环境与人们生活的关系,感受社会的变化与发展,培养学生热爱自己生活的环境智育目标1.了解周围生活的环境和各种设施,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系2.培养学生对周围环境的了解、认识能力素质发展目标1.通过比较城市社区和农村社区的相同和不同,让学生认识和了解不同的生活环境2.通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料,感受社区日新月异的变化教学重点了解社区的概况,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系教学难点培养学生热爱社区的思想感情教学准备
1、社区各种机构和设施的相关图片
2、有关城市社区的图片或视频
3、有关农村社区的图片或视频学生活动设计学生调查【第一课时】(课堂导入)我们每个人都生活在社区中你对社区的理解是怎么样的?今天,我们就要走进社区,一起去看看社区,说说社区(讲授新课)板书主题一幸福生活的地方
一、方便的社区生活提问什么是社区呢?学生讨论根据个人的理解自由发言板书1.社区的定义讲述社区是指一定地域范围内生活的人们,组成了社会生活的共同体,人们彼此相互联系着,共同生活在一起提问那么,我们生活的社区是不是都是一样的呢?板书2.社区的分类讲述社区主要分为城市社区和农村社区承接下面我们就先来了解城市社区板书3.城市社区提问你知道城市中有哪些机构呢?学生回答邮局、银行、商店、饭店、旅店、医院等提问那么,建立这些机构有什么用处呢?小结这些机构是为了使居民的生活便利而建立的,服务于人民大众例如,到邮局可以通过邮寄业务和外界联系,到银行可以理财,到医院可以看病,到商店可以买生活用品,到饭店可以吃饭等等读图思考读教材P.26的第一张图,想一想站着的人为什么离坐着的人那么远呢?学生自由回答略讲述为了保护储户隐私和财产安全,银行设立了“一米线”,当有人在办理业务时,其他人应该站在“一米线”以外等候活动阅读教材P.27的材料“诚实的孩子”,谈一谈感受学生分小组讨论并自由发言小结这个故事反映了社区生活中人们之间的诚信关系过渡城市社区除了这些机构外,还有什么公共设施吗?这些公共设施为人们带来哪些便利?提示你每天上、下学乘坐什么交通工具?当你在外面如果有事和家人联系,你该怎么做?小区里有没有设立一些供居民锻炼身体的设施?学生回答略讲述你每天乘坐的公交车、街边的公用电话、小区的健身设施等等都是社区的公共设施,有了它们,使得我们的生活更加便利和幸福提问除了刚才提到的一些公共设施,你居住的社区还有哪些生活设施?为了快乐地生活,你认为还应该增加哪些设施?学生回答略(课堂总结)这节课我们了解了城市社区的机构和生活设施,深刻感受到我们生活的社区给我们带来的便利和幸福,为我们营造了一个温馨舒适的家园生活在这样的社区里,我们感到非常愉快【第二课时】(课堂导入)上节课我们了解了城市社区的生活,那么农村社区的生活又是什么样的呢?(讲授新课)板书4.农村社区提问有哪位同学去过农村或者生活在农村的,给大家谈谈对于农村社区的感受学生回答略读图教材P.32的几张图片,我们看看农村社区的机构讲述农村的信用社相当于城市的银行,集市的人流如潮,娱乐节目丰富多彩,我们可以看到农村的生活越来越丰富,生活越来越充实提问那么,农村社区又有哪些设施呢?学生回答略读图教材P.
33、34的图片,看看现在的设施和以前的有什么不同学生回答略讲述农村的耕地、收割、产粮都变成机械化运作,提高了产量和效率通过长途汽车站,使得和外界的交通更加便利农村的农业技术水平也在日益提高,聘请农业科技人员向农民传授科学种植农作物的知识提问通过对农村社区的了解,你认为农村社区和城市社区有什么不同和相同的地方呢?学生讨论分小组讨论并派代表发言小结农村社区与城市社区不同,农村社区被农田包围着,人们主要从事农业劳动虽然农村和城市的生活环境不同,但是每个社区都为我们营造了一个温馨的家园(课堂总结)这节课我们了解了农村社区的生活,感受到了农村与城市的生活是不一样的,但是作为不同的社区,都为我们提供了很多便利条件,同样使得我们的生活很温馨、幸福【第三课时】(课堂导入)我们已经了解了城市社区和农村社区的生活,对于不同社区的机构和设施也有了一定的认识,今天我们就来进行一个主题为“幸福生活的地方”的调查活动(讲授新课)板书5.调查活动活动分小组进行调查,进一步了解社区的变化和发展调查内容1.调查一条街无论是城市社区的学生还是农村社区的学生,都可以选择社区内的一条主要街道开展调查调查这一条街上有多少个商店、银行(信用社)、邮局、汽车站、医院(卫生院)等设施通过调查列出调查统计表,如调查的街道各种设施的名称、数量、作用等2.调查一家店可以选择社区内的一个商店、一个邮局或一个健身园开展调查,调查该商店都卖些什么商品;调查邮局都有什么服务项目;调查健身园的开放时间,多少人参加活动,其中老人、儿童各有多少等然后把调查的结果记录下来3.调查一个社区可以通过社区委员会(居委会)设施的宣传橱窗进行调查;也可以走访居委会朱文,请他们介绍社区的设施情况,如社区内共有商店多少家,超市几家,以及医药、餐饮、娱乐等设施情况注意事项1.调查前,可以做好调查提纲,比如要调查什么人?哪些人?什么时间做调查?最后完成的调查报告或者调查记录的基本框架?从几个方面完成调查内容?调查中要注意什么问题?2.要选择好时间、地点和调查的内容,利用上学或放学的路上、节假日等结成小组一起出行3.调查中以小组为单位(3~5人),最好事先与被调查单位取得联系,说明来意4.调查中要注意社区的变化,用眼睛去发现,了解社区过去与现在的不同5.调查后做好总结,在课上分小组进行交流,交流方式可以多样,是照片、画图的展示,可以使调查报告,可以是采访记事,可以使角色扮演,可以采用学生制作的不同图标等6.交流完毕后,谈谈自己对生活环境的感受(课堂总结)通过调查活动来认识社区环境和社区设施与我们生活的关系,感受社区的发展变化和作用●板书设计主题一幸福生活的地方
一、方便的社区生活1.社区的定义2.社区的分类3.城市社区4.农村社区5.调查活动教学反思第六课丰富多彩的社区活动教学课时3课时教学目标
1、结合本社区的活动,了解社区中开展的各项活动,有积极参与的意愿
2、结合假日小队活动的交流,鼓励学生加入志愿者的行列,解决活动中的困惑
3、了解志愿者活动的意义,成为公益事业的热心人教学重点、难点了解社区活动的丰富多彩,解决志愿服务活动中的困惑教学过程【第一课时】课前谈话小朋友们,今天学校来了很多新朋友,作为学校的小主人,向大家问个好我们还在什么活动时候来过大礼堂?感受社区活动的丰富多彩1.我眼中的社区活动走出校园,走进社区,你知道我们社区都搞过哪些活动吗?(社区活动)预设A我知道社区组织过义务修车的活动你是怎么知道的?你参加过吗?B我参加社区的猜灯谜活动感觉怎么样?真有趣,我也想参加C我不知道看到过吗?那其他小朋友说的,你记住了吗?平常可以去关注一下还有吗?没有啦?再想想……可是社区办公室的阿姨却说我们社区一年大大小小的活动有70多次呢预设学生惊叹2.丰富多彩的社区活动想知道还有哪些活动吗?我们来听听社区办公室王阿姨的介绍吧(图片、声音)我们的社区活动主要分文体、妇联、共青团、志愿者、残联、科普这六大块内容去年是奥运年,社区围绕奥运开展了一系列活动,这是“三八”妇女节开展的“迎奥运、健走吴山”的健身活动还有弘扬奥运精神的大型科普文艺演出,舞台上,健身队、武术队、腰鼓队、武警部队等表演了精彩的节目,不仅给大家带了快乐,还宣传了科普健身的概念“全民健身与奥运同行”围棋友谊赛、乒乓球赛、庆奥运篮球趣味赛、社区拔河比赛第二十四个教师节来临了,社区领导走进学校进行慰问,还为老师们献上了一份特殊的礼物——教师节为民服务服务内容有量血压、计生咨询、修理自行车、理发、心理咨询等等社区还多次组织了居民茶话会,大家一起聊一聊,喝喝茶,拉近邻里之间的距离此外,社区特别邀请来的大厨,他正在给社区居民现场演示大众餐桌上的健康美食,四菜一汤,美味可口志愿者队伍也来了,他们每月开展为民服务活动,有测量血压、测血糖、钟表修理、家电维修、理发等十二个项目此外,还有老年科普文化书画展、心脑血管的预防等一系列讲座,提高了社区居民的医学知识元宵节组织残疾人来社区办公楼吃汤圆、外出观灯为残疾人和困难家庭免费配送助听器使人人能听到奥运会的声音暑期,社区是小朋友的乐园这是46名小学生和社区工作者到警备纠察队参观,开展了“军营之旅”活动我们看见了铺得像豆腐干似的被子纠察队员们还冒着大雨给我们演习警棍盾牌术、摔擒、队列示范等动作又参观95式步枪、机枪等,孩子们看到真枪你摸摸他摸摸高兴极了为了减少白色污染,社区联合开展了制作环保袋和环保服的活动我们塘南社区的杨之绪和贾方小朋友也积极参加,用废弃的防雨塑料布做了两个别致的环保袋,用报纸制作的环保服装得到评委的好评杨之绪的演讲还在“喜迎奥运,快乐社区小主播”活动中得了第一名还有,陈欣怡演唱的《北京欢迎您》获得了第二名,为我们塘南社区争光暑期,还有“邀你同行探索奥秘”科普夏令营活动、以“为中国加油”为主题的暑期青少年奥运趣味运动会、参观南宋官窑博物馆、科学制定学习计划讲座、老少社区书画交流会等等社区的大门为所有居民敞开,欢迎大家来参加(选择一些他们不了解的内容介绍,然后再介绍一些小朋友参加的活动,调动孩子们参加的积极性)听了王阿姨的这些介绍,你有什么想说的吗?预设A学生可能会有困惑怎么参加?社区专门为小朋友组织开展的一些活动,一般放在暑假,小朋友可以到社区二楼第一个办公室找王阿姨,先报名登记,有活动时候,阿姨会通知你参加B社区的活动真多是呀!社区活动真是丰富多彩——(板书丰富多彩)这些活动丰富了我们的生活,给我们带来了便利,带来了快乐,增长了见识我们要积极参加【第二课时】感受社区的志愿者活动这么多的活动中有的是社区组织开展的,还有很多啊,是一些想为大家服务的人自发组织的,比如义务修车、免费咨询……这些活动为我们居民提供服务,带来了便利课前我们有个小调查,哪些小朋友或者周围的人参加过或者接受过这样的服务呢?拿出“小小调查表”,我们一起来交流一下调查对象参加社区服务活动接受社区服务活动感受听了同学的介绍,说说你的感受吧像这些放弃自己休息时间,免费为他人提供服务的活动我们叫志愿者活动他们这些人就叫志愿者没有报酬,又要花时间和精力,为什么大家要参加志愿者活动?出示献出你的一份爱,社区的明天会更好!你想不想成为一名光荣的志愿者?【第三课时】小小志愿者1.假日小队活动的介绍有些小朋友在家长的带领下,已经参加过这样的志愿活动,为他人带来快乐请他们来介绍一下其他小朋友也可以来介绍一下(活动记录册的展示,一人说,一人实物投影展示,大约3——4组)小朋友通过假日小队的方式去组织志愿者活动,一起去服务他人,这样的形式很好有一些小朋友参加了,但结果目的并没有达成2.我的困惑还有一些小朋友没有参加,为什么呢?(解决孩子的实际困难,用板书给出指导性建议)这儿我们的学校和社区,给我们出了好主意志愿者服务菜单服务进万家,有你有我还有他小朋友们,这些志愿者活动供你选择来参加联系人时间活动内容我要参加我的打算社区社区二楼办公室王阿姨暑假慰问社区孤寡老人暑假环保小卫士学校学校大队部金老师3月5日打扫校园绿化带5月走进社区和福利院的智障小朋友“送温暖,共欢乐”教学反思第七课文明的社区生活教学课时2课时德育目标自觉维护社区环境,遵守公共秩序,做个讲文明有教养的人智育目标1.知道遵守文明公约,懂得在公共场所遵守公共秩序2.能够在公共场所中队一些人的不良表现做出自己的评价,能够做些力所能及的事情素质发展目标通过角色扮演,让学生体会不文明行为影响人们的生产生活,从而养成讲文明的良好习惯教学重点懂得在公共场所要遵守公共秩序教学难点自觉维护社区环境,遵守公共秩序,养成讲文明的良好习惯教学准备遵守公共秩序的图片、资料等教学过程【第一课时】(课堂导入)人们生活在一起,要有良好的秩序如果没有秩序,社会就会变乱,人们也就无法正常地生活(讲授新课)板书
一、公共秩序靠大家提问你知道日常生活中有哪些遵守公共秩序的例子呢?学生自由发言讲述生活中有很多遵守公共秩序的例子,例如乘坐公共汽车时,排队上车;不践踏草地;图书馆内不大声喧哗等等承接良好的公共秩序需要靠大家的共同维护,建设文明社区,是每个人应尽的责任和义务活动分小组进行角色扮演,表现在社区内的一些不文明的行为,每个剧情的结果由学生自己设计应该如何来做剧情一周末的一天中午,小明和小丽刚吃完午饭,就相约来到社区运动场打乒乓球,声音吵到了社区里的人们无法安静地午休,李奶奶走了过来,指了指旁边的牌子,说“午休时间是不能打乒乓球的!你们中午在这里打球,大家怎么安静地休息呢?小朋友们,要遵守公共秩序啊!”剧情二一天,小红走在街上,买了一个冰糕吃,顺手就把冰糕袋扔到了马路上,这是,环卫工人走过来了,对她说“如果每个人都随手乱扔垃圾的话,那我们的社区会有多脏啊!为了我们的环境卫生,应该把垃圾扔到垃圾筒里”剧情三一天,小强和小峰在社区的健身广场上锻炼身体,为了争抢一个健身设施,搞得面红耳赤、争吵不休剧情四一天早晨,小刚上学的路上,怕上学迟到了,就随意横穿马路,让对面开车过来的李叔叔吓了一跳提问通过四个剧情的角色扮演,你认为应该如何做个文明的小公民呢?学生自由发言阅读教材P.46的材料“老爷爷使我的想到的……”,谈谈自己的感受,联想下如果故事中的小朋友是你,你会怎么做?学生回答略小结不文明的行为会影响人们的正常生活的,所以我们一定要养成讲文明、自觉遵守公共秩序的好习惯每个人都要从自我做起,从小事做起,学会反思自己的行为举止,自觉纠正自己不文明的行为和错误(课堂总结)这节课通过让学生角色扮演,来表演生活中的一些不文明的行为,亲身体会不文明的行为对于人们生活的不良影响,来培养学生要自觉遵守公共秩序,做个文明小公民的习惯【第二课时】(课堂导入)为了维护我们生活的社区有一个良好的环境,我们每个人都有责任和义务来自觉遵守公共秩序,做个文明的公民那么,如何来做呢?(讲授新课)活动请你举例说说你在社区内所见到的一些不文明的行为,对此发表下自己的看法学生自由发言提问如果我们的社区存在着很多的不文明的行为该怎么办?对我们的生活有什么影响呢?学生回答略小结不文明的行为影响着我们社区的环境,带来了很多的不良影响所以,我们需要制定一个文明公约,来约束人们,让人们来共同遵守提问你认为什么是文明公约呢?学生回答略教师文明公约就是用制度来约束人们的行为所谓“国有国法,家有家规”,每个人都要自觉遵守文明公约承接说到自觉遵守文明公约,首先我们来了解文明公约的主要内容展示文明公约的主要内容1.举止文明,礼貌谦让,家庭和睦,邻里互助2.搞好环境卫生,爱护花草树木,不随地吐痰,不乱倒垃圾3.保持楼道整洁,不乱堆杂物,不乱扔废弃物4.保持社区环境整齐,不乱停放车辆,不乱晾晒衣服5.文明娱乐健身,不高声喧哗,影响他人休息6.遵纪守法,维护治安秩序,不违反防火规定7.尊重科学,自觉抵制不良风气和封建迷信提问你认为这个文明公约的内容好不好?还需要增加其他内容吗?学生回答略注意社区环境需要我们大家的共同维护,文明公约不仅要我们小学生自觉遵守,家人也要自觉遵守活动谈谈自己为社区作了哪些事情,还应该做些什么小结社区是一个温暖的大家园,人与人之间的关系最为密切,城市中的居民大多居住在楼房中,人们彼此间的联系越来越少,所谓“远亲不如近邻”,我们要搞好邻里关系,互帮互助,共同建设我们美好的家园(课堂总结)这节课让学生了解为了维护社区的环境,还需要制定文明公约来约束人们的行为,让大家共同遵守,并且搞好邻里关系也很重要●板书设计主题三文明的社区生活
一、公共秩序靠大家
二、让我们制定文明公约教学反思第八课感谢社区服务者教学课时3课时德育目标通过观察周围不同人的劳动,感受他们的劳动给人们生活带来的方便,尊重并感谢劳动者智育目标1.了解不同人的劳动与人们生活的密切关系,知道尊重并感谢他们2.通过观察、了解、访问身边的劳动者,培养学生的观察能力、语言表达能力和交往能力素质发展目标通过观察、了解、访问身边的劳动者,培养学生的观察能力、语言表达能力和交往能力,尊重并感谢他人教学重点了解社区内的各种服务者的劳动与人们生活的密切关系教学难点尊重社区服务者并感谢他们教学准备有关社区服务者的劳动的图片、资料等学生活动设计教学过程【第一课时】(课堂导入)我们生活的社区是个大家园,社区内有很多服务者,你知道他们都做了些什么吗?你了解他们吗?(讲授新课)板书
一、为我们提供方便的人们提问你知道你所在的社区都有哪些便民店吗?他们都是提供什么服务的?学生活动分小组讨论,然后自由发言提问除了书中提到的便民店,你还知道有哪些便民店呢?学生回答略讲述社区内还有修鞋店、修表店、配钥匙店、废品回收站等等很多便民店,这些为我们提供服务的人们,为我们能够有一个舒适的社区环境而辛勤地工作着,他们的劳动应该受到大家和社会的尊重人们的工作只有分工的不同,没有高低贵贱之分提问你知道废品回收站吗?回收废品有什么好处呢?学生回答略讲述物质的回收和再利用在社会中的作用越来越突出,它既能促进环保又能节约资源是一件利国又利民的好事承接每天清晨,人们还在熟睡中,是谁把大街小巷打扫得干干净净,为我们创造了舒适的环境呢?学生回答略讲述社区的环卫工人每天辛勤地工作着,把我们的社区打扫得干干净净,创造了舒适的环境活动谈谈你是如何看待社区服务者的小结这些社区服务者为了给我们创造舒适的生活环境,勤劳地工作着,我们要尊重他们的劳动,感激他们为社区所作的一切过渡城市社区有如此多的社区服务者,那么农村社区有没有呢?活动学生分小组讨论,谈谈农村社区是否有社区服务者,如果有,都提供了哪些劳动小结生活在农村的人们与城市的人们一样,都得到了越来越多的服务,例如生产中的技术难题,生活解决不了的困难,都能得到社区服务中心的帮助,它们被称为“农民的致富中心”通过这些服务使得他们的生活质量不断提高(课堂总结)这节课我们了解了社区的服务者的劳动,不论是城市社区还是农村社区,服务者的劳动给我们提供了很多便利,为我们创造了舒适的社区环境他们的劳动只有分工不同,没有高低贵贱之分,我们应该懂得尊重并感激他们的劳动【第二课时】(课堂导入)社区里有很多为我们提供方便的劳动者,那么,还有其他方面的服务者吗?(讲授新课)板书
二、为社区安全服务的人们提问当你在社区内遇到危险和困难的时候,你会怎么做?学生回答略讲述社区里有保安人员和社区民警,它们为我们的生活提供了安全的保障;社区里居住的退休人员,他们是社区治安保卫积极分子,义务为我们的安全服务提问你知道你所在社区派出所的位置和功能吗?学生回答略教师社区派出所一般都有值班电话,24小时有人值班,维护社区的安全你一定要记住自己生活社区的派出所的电话,做到“有困难,找民警”你可以回家后,调查一些社区治安的信息,并向自己的家人汇报,把与民警联系的电话号码写在家里人都能看得见的地方,以便急需时使用承接你已经知道了社区派出所的位置、电话和功能,那么你知道他们的工作情况如何吗?【第三课时】案例在宝应县公安系统内,有这样一位普通的民警,他对自己所从事的事业始终兢兢业业,对身边的群众一贯怀有真真切切的感情,身为一个警察,他在真正的意义上做到了与老百姓心连着心、手牵着手、情系着情他就是被人们誉为“陈先岩式”的社区民警、宝应县公安局城北派出所苏中社区警长唐积桐这些年,不论刮风下雨,唐积桐每晚都坚持到社区里转上几圈,有时一直到深夜要是发现谁家的门没关好,老唐就喊一声主人的名字,让他把门关紧;要是发现有什么情况,老唐就立即投入紧张的战斗平时,不管在哪里,老唐只要看见摩托车或电动车的主人不重视防盗,他都不忘提醒几句有一次,老唐在东升路十一巷巡查时,发现有辆黑色摩托车停在门口,没有上锁他好不容易敲开车主家的门,却得了开门的小伙子一句“烦死了,还让不让人休息”的呵斥对此,老唐也早已习以为常,他耐着性子同那个小伙子谈起防盗的常识,直到他心服口服当老唐帮他将摩托车推进了院子,那小伙子终于不好意思地笑了,连声说“感谢”阅读教材P.53材料“王奶奶笑了”活动谈谈自己对社区保安人员和社区民警的认识小结社区里的治安人员和民警的工作非常辛苦,我们要尊重和感激他们的劳动,同时也要增加自己的安全防范意识,居家生活一定要注意自我安全的保护板书
三、提供文化服务的人们讲述社区里的文化生活越来越丰富无论是城市还是农村,人们对生活质量的追求提高了,生活的富裕带来了文化生活的丰富多彩,人们越来越重视自身的文化修养和文化追求,涌现出了许多社区的文化使者提问你知道所在社区有哪些文化场所吗?这些设施和服务的人们为我们提供了什么方便?学生回答略讲述社区里有图书馆和文化站,在这里我们可以读书、学习,了解更多的文化知识,并且那里的叔叔、阿姨、老师都给我们提供了非常热情周到的服务,让我们在更加舒适的环境中学习老年人也有自己的社区文化站、活动中心等等,在那里他们可以更加愉快地生活,焕发出青春的活力提问社区里服务的人很多,通过你对社区设施和服务人员的调查,你对社区的感受有哪些呢?学生活动分小组讨论并自由发言(课堂总结)这节课我们了解了其他一些社区服务者,并通过调查社区设施和服务网点,更加深刻感受到他们的劳动为我们的社区提供了很多的便利,激发了我们对于社区服务者的尊重和感激之情●板书设计主题四感谢社区服务者
一、为我们提供方便的人们
二、为社区安全服务的人们
三、提供文化服务的人们教后反思第九课愿我们的社区更美好教学课时3课时德育目标通过为社区的未来发展提出建议,培养学生积极参与社区建设的意识,增强学生的公民责任感智育目标通过“愿我们的社区更美好”活动,使学生知道社区建设需要每个人的积极参与和共同努力素质发展目标通过演讲、为社区建设设计蓝图等形式,培养学生的语言表达能力和创造力教学重点走进社区,发现社区的优点与不足教学难点1.怎样写演讲稿2.演讲会的成功举办教学准备举办演讲会所需场地,用具等、展览优秀作品所需相关物品学生活动设计走进社区时,学生应随身携带纸笔,便于记录教学过程【第一课时】(课堂导入)自然导入法师通过前面几节课的学习,同学们都已经对我们的社区有了一定的了解,今天就让我们走进社区,近距离的去看看,我们的社区有哪些优点,又有哪些不足,请同学们把你看到的简单记下来,等到我们考察回来后,再把它们整理出来,写一篇题为“假如我是社区负责人”的演讲稿,看看谁提的建议好(讲授新课)生(在教师的带领下,走出教室,走进社区,用眼睛去观察,用纸笔做记录)师(不要过多的干涉学生,只需在一旁指导,让他们自己去观察,自己去发现问题切记要注意学生的安全和纪律问题,不要到危险的地方去考察范围的大小取决于教学时间)师通过这次考察,同学们都收获满满的,纸上都记了不少自己发现的问题课下就请同学们把它们整理成一篇演讲稿,题目是“假如我是社区负责人”记住,演讲稿跟我们平常说话不同,不能想到什么就写什么,在写之前,一定要先列出演讲提纲来,想一想,我要说什么,怎么说,先说什么后说什么,哪个着重说,哪个简单说等等,比如课本第58页上的那个演讲提纲,大家可以参考一下有了演讲提纲,接下来要做什么呢?【第二课时】生写演讲稿……师对,演讲提纲就好比是一棵大树的枝干,接下来要做的就是给大树的枝干填上树叶了,这样才完整,所以同学们下课后,按照刚才老师交给大家的顺序去写你的演讲稿,还可以找你的爸爸妈妈当参谋下面,同学们翻开课本第59页,这是一个设计未来社区的小活动,老师要求大家把它作为你演讲的最后一个内容,请大家按照书本上的图例,设计你心目中的未来社区,把它画在纸上,下节课演讲时用,好不好?生好!【第三课时】活动演讲会题目假如我是社区负责人地点教室或校礼堂(根据教学时间灵活掌握)演讲人全班同学或小组代表(根据教学时间灵活掌握)参加人老师,学校领导,家长(根据教学时间灵活掌握)内容演讲,评选,将优秀作品整理并展览(根据教学时间灵活掌握,有些内容可安排在课下进行)(课堂总结)学生放下书本,走进社区,既把所学知识应用于实践,又充分开阔了视野,学会了用自己的眼睛去认识身边的事物演讲会充分调动了学生的积极性,使他们体会到自己也是社区的一员,同样有义务为社区的建设贡献自己的一份力量教后反思第三单元热爱自然珍爱生命第十课认识自然教学课时3课时德育目标1.体验大自然养育了人类2.初步认识自然灾害既是客观存在又与人类的行为密切相关3.积极参与保护自然环境的活动,从我做起,从小事做起智育目标1.了解人与自然的和谐关系认识到自然灾害的频繁发生与人类的活动密切相关,要爱护、保护大自然,从自己身边的小事做起2.在生活中自觉做环境保护的事情,不做破坏环境的事情素质发展目标通过师生讨论,密切联系生活实际,充分认识到人与自然之间的关系教学重点1.人与自然的关系2.自然灾害的发生与人们活动的关系3.如何保护生存环境教学难点人与自然的关系教学准备多媒体电脑、投影仪学生活动设计大自然造福于人类、自然灾害的相关图片,如何进行环境保护的资料【第一课时】(导入新课)同学们,我们这节课讨论的主题是——认识自然我们生活在地球上,生活在大自然中,提起大自然,同学们一定有很多话要说,大自然到底是什么样的呢?现在老师请同学们欣赏几张摄影师为大自然拍摄的照片,让我们进一步认识大自然(讲授新课)展示一系列大自然风景图片学生活动随着图片展示,与同学、老师交流自己的感受板书
一、大自然养育了人类讲述自然界中除了有山、有水、有花、有草、有数木,还有许多可爱的小动物展示几幅动物图片引导地球不只属于我们人类,人类和其他动物应该共同拥有地球,所以我们应该爱护和保护动物小结自然界是博大的、美丽的,它带给我们许多美好的感受;自然界还是慷慨的,它无私地为人类提供了许多生存的资源提问大自然到底为我们无私奉献了什么?展示“海上捕鱼”和“长江三峡”的图片提问通过这2张图片,我们可以看出大自然为我们提供了什么呢?学生回答略讲述从图片中,我们可以看出,海边的人们可以以海上捕鱼为生,长江三峡可以建立水电站利用水能发电这些都是大自然给我们提供的有用的资源(课堂总结)通过刚才的讨论,使我们深刻地体会到,大自然像母亲一样养育了我们人类,人生活在自然界中,就像鱼生活在水里,人与自然界的关系就像鱼和水的关系【第二课时】(导入新课)大自然养育了人类,但大自然也会给人类带来灾害今天我们就来学习大自然给我们带来了哪些灾害(讲授新课)板书
二、自然灾害讲述千百年来,人类向大自然无休止地索取,却从不知珍爱、保护自然,人类对自然界的破坏加剧了自然灾害的频繁发生自然界中经常发生那些自然灾害呢?小结大自然经常发生的自然灾害包括洪灾、旱灾、地震、沙尘暴、蝗灾等等展示98年大洪水的图片讲述1998年长江、松花江、嫩江等流域发生了特大洪水全国很多地区都遭受了不同程度的洪涝灾害,受灾人口2.23亿,死亡3004人,倒塌房屋490万间展示76年唐山大地震的视频讲述1976年震惊中外的唐山大地震,顷刻间摧毁了一座百万人口的大工业城市,留下了成千上万个支离破碎的家庭活动组织学生谈谈看到这些自然灾害后的感受小结这些真实的文字,形象、生动的画面震撼着我们的心灵,使我们深刻体会到自然灾害的巨大威力(课堂总结)大自然不仅养育了人类,还给人类带来了灾害,因此,我们必须学会保护生存环境,保护我们的家园【第三课时】(导入新课)人类对自然界不加节制的索取和破坏,已经受到了自然界的惩罚人类对自然界犯下了许多错误,但只要我们纠正错误,自然界会原谅我们的我们每一个人在平时应该怎么做呢?(讲授新课)板书
三、保护生存环境阅读教材P.67材料“钓‘鱼’”学生活动联系生活实际,交流自己的做法和看法,通过交流,深刻体会到保护自然环境人人有责,小学生也要尽自己的一份责任提问近年来,自然灾害频繁发生,造成自然灾害发生的原因是什么呢?学生活动根据搜集到的资料小组讨论小结除了自然的原因外,人类对自然的破坏也是灾害发生的重要原因过渡为了保护我们生存的家园,我们应该如何做呢?阅读教材P.70“让荒坡变成花果园”和教材P.71“不捕捉蜻蜓”学生活动谈谈感受以及自己在家庭、学校、社区里是如何做的、看到家人、邻居、同学、朋友是如何做的师生共同探讨我们要用实际行动来保护自然环境,例如参加植树、举办爱护人类益虫消灭害虫的资料、绘画展览保护青蛙、蜻蜓、消灭老鼠等师生共同朗诵饱含深情,共同朗读小诗我爱大自然,它让世界变得美丽绚烂,阳光、空气、水,给我们滋养和沐浴,珍惜我们共有的家园吧,让世界充满平安!(课堂总结)让我们都从自己做起,从身边的小事做起,做一名环境保护的卫士让我们用这首诗来歌颂大自然的美好和无私,来呼吁人类珍爱自然,保护环境,保护我们人类共有的、唯一的家园!●板书设计主题一认识自然
一、大自然养育了人类
二、自然灾害
三、保护生存环境教后反思第十一课当灾害来临时教学课时3课时德育目标提高灾害来临时的安全保护意识,体验灾害中人与人之间互相救护的可贵精神智育目标1.了解地震、洪水等重大自然灾害的巨大破坏性,知道面对自然灾害时的避难方法2.学会自然灾害发生时的避难方法,懂得如何自救和互救素质发展目标通过讨论、调查、模拟活动等方式,体验自然灾害的危害,学会自然灾害来临时的自救和互救方法,提高安全防范意识教学重点1.自然灾害发生时的避难方法2.面对自然灾害如何自救和互救教学难点面对自然灾害如何自救和互救教学准备多媒体电脑、投影仪、课件学生活动设计收集近期有关自然灾害的新闻报道,比如洪水、冰雹、泥石流、滑坡、地震等教学过程【第一课时】(导入新课)我们国家是个自然灾害频繁发生的国家,自然灾害看似离我们很远,一旦发生破坏性很大,是不可避免的因此,我们平时要多了解和掌握一些自救和互救的方法,当灾害来临时,就能够逃生(讲授新课)提问同学们,上节课我们学习了我国的自然灾害,谁能说说有哪些主要的自然灾害呢?学生回答略讲述洪水和地震是我国的重大自然灾害提问如果我们遭遇洪水,应该怎样做呢?板书
一、水灾中的救护阅读教材P.72的3张图片提问从图片中,大家可以了解到哪些在水灾中的逃生方法呢?小结当水灾来临时,我们可以采取爬到较高的地方,比如屋顶、有树的山坡上;依靠木板、树枝、木盆等物体,不被洪水冲走等方法来逃生引导从这些图片中,我们不仅学习了一些逃生方法,还能看出在水灾中人们互相帮助的重要性和意义面临自然灾害,人们只有相互帮助,才能共渡难关提问水灾中的逃生方法还有哪些呢?学生讨论分小组讨论,并自由发言小结遭遇水灾的自救方法
①如果来不及转移,也不必惊慌,可向高处(如结实的楼房顶、大树上)转移,等候救援人员营救
②为防洪水涌入屋内,首先要堵住大门下面所有空隙,最好在门槛外侧放上沙袋
③如果水灾严重,水位不断上涨,就必须自制木筏逃生任何入水能浮的东西,如床板、箱子及柜、门板等,都可用来制作木筏,如果一时找不到绳子、可用床单、被单撕开来代替
④在离家出门之前,还要把煤气阀,电源总开关等关掉过渡洪水中逃生的方法有很多,生活中就有很多活生生的例子,从中我们也可以获得一些自救的经验阅读教材P.73的2个事例讲述第1个事例中,小江珊牢记奶奶的话,紧紧专牢树枝,等待解放军叔叔的到来,才获得了新生;第2个事例中,张老汉凭借多年经验,迅速切断电源,和老伴依靠门板,漂流至安全地方,被巡逻的解放军救上岸教师下面我给大家讲个故事1998年夏天,我国长江流域发生了百年不遇的特大洪灾娟娟家附近那条流入长江的小河,也因为连日暴雨泛滥成了滚滚的大河,不仅淹没了田地,还一点一点地吞没了她的家妈妈、娟娟和弟弟被困在屋顶上好几天了,可洪水还在拼命往上涨半夜,娟娟听到妈妈说“抱住这块木板,千万不要松手”刚抱住木板,一个浪头打过来,将娟娟冲走了,什么都看不到妈妈呢?妈妈在哪儿?娟娟惊恐地抱紧木板,在心里一遍一遍地对自己说,爸爸会来救我的说了这些话,娟娟觉得自己不那么害怕了,为了不让自己睡觉,反复地唱着歌天亮了,娟娟又累又困,没有力气唱歌了,但她坚持抱住木板,让自己在水中漂浮终于,被解放军叔叔发现了,救上了快艇提问这个故事说明了什么?娟娟是怎样获救的?学生讨论分小组讨论,并派代表发言小结当我们遇到水灾时,一定要镇定,要坚持到底,不要轻易放弃一定要跑到比较高的地方,一旦落入水中时,要抓住水中的漂浮物,如木板,或抱住树木,不要轻易放手,要充满信心,等待援助(课堂总结)这节课我们学习了水灾中的逃生方法,希望大家学会这些避难方法,提高灾害来临时的安全保护意识,并且在危难中人们要互相救助,共渡难关【第二课时】(导入新课)我国是一个多地震的国家,如果发生地震,你该怎么做呢?今天我们就来学习地震中的避难方法(讲授新课)板书
一、地震中的避难
1.地震灾害提问同学们,你们了解地震吗?学生回答略材料1975年2月4日19时38分左右,北京的居民普遍感觉到这里的大地在震动悬挂在天花板上的吊灯突然来回动荡尽管只有片刻时间,人们都清楚地觉察到了在此以前大约两分钟,即19时36分,辽宁南部的海城、营口地区,人们也都感觉到大地在震动,而且震动更为强烈,地面颠簸摇晃,使人无法站稳,许多房屋遭到了破坏,持续了30秒钟左右提问你们还知道近年来我国发生了哪些地震?学生回答根据课下搜集的资料,自由发言展示播放视频“唐山大地震”提问看到唐山大地震的场面,你想说些什么?学生回答略过渡地震灾害的破坏性如此大,那么,有没有一些地震发生前的预兆,可以让我们有所预防呢?板书
2.地震预兆学生讨论结合搜集的资料,谈谈地震前都有哪些预兆案例地下水的异常变化河北省邢台地区隆尧县马兰大队有3口井,1966年3月村南一口井突然向外喷砂,村东一口井的井水突然冒气泡、翻油花,而村东北那口井突然变苦……这3口井闹腾一阵后,邢台发生了大地震讲述人们根据长期观察,把地震前兆编成了儿歌歌谣震前动物有预兆,群测群防很重要;牛羊骡马不进圈,老鼠搬家往外逃;鸡飞上树猪乱拱,鸭不下水狗狂咬;冬眠蛇儿早出洞,鸽子惊飞不回巢;兔子竖耳蹦又撞,鱼儿惊慌水面跳;家家户户细留心,分析识别防范好;井水是个宝,前兆来得早;无雨泉水浑,天旱井水冒;水位升降大,翻花冒气泡;有的变颜色,有的变味道;天变雨要到,水变地要闹;建立观察网,异常快报告注意目前地震预报仍处于探索阶段,但利用地震仪器是可以预测的,所以大家不要听信任何地震谣言,地震预报必须通过各级政府发布地震预报消息(课堂总结)地震灾害的破坏性很大,我们要了解一些地震前的预兆,可以提早预防【第三课时】(导入新课)我们了解了地震前的预兆,那么当地震来临时,我们应该采取哪些方法避难呢?(讲授新课)板书
3.地震避难阅读教材P.74的图片提问图片中分别展示了错误的和正确的避难方法,那么,为什么不正确?正确的避难方法应该怎样?小结避震要点遇到地震时,一定要镇静,并就地躲避,震后要迅速撤离到安全地方提问在不同场所如何进行地震避险?学生讨论分小组讨论,自由发言小结地震来临时,要根据不同的场所,选择有效的避险方法自救
(1)在学校如何避震在上课时,要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下;在操场或室外时,可原地不动蹲下,双手保护头部注意避开高大建筑物或危险物;震后应当有组织地撤离不要回到教室去,必要时应在室外上课
(2)在公共场所如何避震听从现场工作人员的指挥,不要慌乱,不要拥向出口,要避开人流,避免被挤到墙壁或栅栏处等地震过去后,听从工作人员指挥,有组织地撤离;就地选择开阔地避震,蹲下或趴,以免摔倒;不要乱跑,避开人多的地方;用书包等保护头部,不要随便返回室内;避开高大建筑物或构筑物楼房、过街桥、立交桥上下、高烟囱、水塔下;避开危险物、高耸或悬挂物
(3)在户外、野外等地方如何避震避开山边的危险环境,避开山脚、陡崖,以防山崩、滚石、泥石流等;避开陡峭的山坡、山崖,以防地裂,滑坡等
(4)在家中如何避震首先要保持清醒、冷静的头脑及时判别震动状况,千万不可在慌乱中跳楼,这一点极为重要其次,可躲藏在坚实的家具下,或墙角处,也可转移到开间小的厨房、厕所去暂避一时不要站在窗外!不要到阳台上去!千万不要跳楼!模拟游戏我刚刚接到地震局的紧急通知,今天石家庄地区将发生7级大地震,震中心就在藁城市(发警报),同学们!地震啦,大地开始抖动,房子马上就要塌啦!根据学生的不同表现,追问为什么这样做?这样做安全吗?学生讨论分小组讨论地震发生的一瞬间,在不同的地方应该怎样躲避?小组代表发言板书
4.战胜灾难,珍惜生命阅读教材P.75的3个创造生命奇迹的小故事学生讨论谈谈从中受到的启示如果你真的被砸住了,你会怎么做?小结人的生命是最宝贵的,自然灾害很多,地震只是其中的一种,无论遇到什么灾难,都要想办法战胜它,顽强地活下去(课堂总结)这节课我们学习了在不同场所的地震的避难方法,我们要紧记这些方法,做到有备无患在遭遇灾难时,不仅要等待别人的帮助,更重要的是依靠自己的智慧、意志、毅力和顽强精神拯救保护自己●板书设计
一、水灾中的救护
二、地震中的避难
1.地震灾害
2.地震预兆
3.地震避难
4.战胜灾难,珍惜生命教学反思第十二课防止火灾教学课时3课时德育目标提高灾害来临时的安全保护意识,体验灾害中人与人之间互相救护的可贵精神智育目标1.了解地震、洪水等重大自然灾害的巨大破坏性,知道面对自然灾害时的避难方法2.学会自然灾害发生时的避难方法,懂得如何自救和互救素质发展目标通过讨论、调查、模拟活动等方式,体验自然灾害的危害,学会自然灾害来临时的自救和互救方法,提高安全防范意识教学重点1.自然灾害发生时的避难方法2.面对自然灾害如何自救和互救教学难点面对自然灾害如何自救和互救教学准备多媒体电脑、投影仪视频课件学生活动设计收集近期有关自然灾害的新闻报道,比如洪水、冰雹、泥石流、滑坡、地震等教学过程【第一课时】(导入新课)我们国家是个自然灾害频繁发生的国家,自然灾害看似离我们很远,一旦发生破坏性很大,是不可避免的因此,我们平时要多了解和掌握一些自救和互救的方法,当灾害来临时,就能够逃生(讲授新课)提问同学们,上节课我们学习了我国的自然灾害,谁能说说有哪些主要的自然灾害呢?学生回答略讲述洪水和地震是我国的重大自然灾害提问如果我们遭遇洪水,应该怎样做呢?板书
一、水灾中的救护阅读教材P.72的3张图片提问从图片中,大家可以了解到哪些在水灾中的逃生方法呢?学生讨论分小组讨论后,各小组派代表进行发言小结当水灾来临时,我们可以采取爬到较高的地方,比如屋顶、有树的山坡上;依靠木板、树枝、木盆等物体,不被洪水冲走等方法来逃生引导从这些图片中,我们不仅学习了一些逃生方法,还能看出在水灾中人们互相帮助的重要性和意义面临自然灾害,人们只有相互帮助,才能共渡难关提问水灾中的逃生方法还有哪些呢?学生讨论分小组讨论,并自由发言小结遭遇水灾的自救方法
①如果来不及转移,也不必惊慌,可向高处(如结实的楼房顶、大树上)转移,等候救援人员营救
②为防洪水涌入屋内,首先要堵住大门下面所有空隙,最好在门槛外侧放上沙袋
③如果水灾严重,水位不断上涨,就必须自制木筏逃生任何入水能浮的东西,如床板、箱子及柜、门板等,都可用来制作木筏,如果一时找不到绳子、可用床单、被单撕开来代替
④在离家出门之前,还要把煤气阀,电源总开关等关掉过渡洪水中逃生的方法有很多,生活中就有很多活生生的例子,从中我们也可以获得一些自救的经验阅读教材P.73的2个事例学生讨论从2个事例中学习的经验讲述第1个事例中,小江珊牢记奶奶的话,紧紧专牢树枝,等待解放军叔叔的到来,才获得了新生;第2个事例中,张老汉凭借多年经验,迅速切断电源,和老伴依靠门板,漂流至安全地方,被巡逻的解放军救上岸教师下面我给大家讲个故事1998年夏天,我国长江流域发生了百年不遇的特大洪灾娟娟家附近那条流入长江的小河,也因为连日暴雨泛滥成了滚滚的大河,不仅淹没了田地,还一点一点地吞没了她的家妈妈、娟娟和弟弟被困在屋顶上好几天了,可洪水还在拼命往上涨半夜,娟娟听到妈妈说“抱住这块木板,千万不要松手”刚抱住木板,一个浪头打过来,将娟娟冲走了,什么都看不到妈妈呢?妈妈在哪儿?娟娟惊恐地抱紧木板,在心里一遍一遍地对自己说,爸爸会来救我的说了这些话,娟娟觉得自己不那么害怕了,为了不让自己睡觉,反复地唱着歌天亮了,娟娟又累又困,没有力气唱歌了,但她坚持抱住木板,让自己在水中漂浮终于,被解放军叔叔发现了,救上了快艇提问这个故事说明了什么?娟娟是怎样获救的?学生讨论分小组讨论,并派代表发言小结当我们遇到水灾时,一定要镇定,要坚持到底,不要轻易放弃一定要跑到比较高的地方,一旦落入水中时,要抓住水中的漂浮物,如木板,或抱住树木,不要轻易放手,要充满信心,等待援助(课堂总结)这节课我们学习了水灾中的逃生方法,希望大家学会这些避难方法,提高灾害来临时的安全保护意识,并且在危难中人们要互相救助,共渡难关【第二课时】(导入新课)我国是一个多地震的国家,如果发生地震,你该怎么做呢?今天我们就来学习地震中的避难方法(讲授新课)板书
一、地震中的避难
1.地震灾害提问同学们,你们了解地震吗?学生回答略材料1975年2月4日19时38分左右,北京的居民普遍感觉到这里的大地在震动悬挂在天花板上的吊灯突然来回动荡尽管只有片刻时间,人们都清楚地觉察到了在此以前大约两分钟,即19时36分,辽宁南部的海城、营口地区,人们也都感觉到大地在震动,而且震动更为强烈,地面颠簸摇晃,使人无法站稳,许多房屋遭到了破坏,持续了30秒钟左右提问你们还知道近年来我国发生了哪些地震?学生回答根据课下搜集的资料,自由发言展示播放视频“唐山大地震”提问看到唐山大地震的场面,你想说些什么?学生回答略过渡地震灾害的破坏性如此大,那么,有没有一些地震发生前的预兆,可以让我们有所预防呢?板书
2.地震预兆学生讨论结合搜集的资料,谈谈地震前都有哪些预兆案例地下水的异常变化河北省邢台地区隆尧县马兰大队有3口井,1966年3月村南一口井突然向外喷砂,村东一口井的井水突然冒气泡、翻油花,而村东北那口井突然变苦……这3口井闹腾一阵后,邢台发生了大地震讲述人们根据长期观察,把地震前兆编成了儿歌歌谣震前动物有预兆,群测群防很重要;牛羊骡马不进圈,老鼠搬家往外逃;鸡飞上树猪乱拱,鸭不下水狗狂咬;冬眠蛇儿早出洞,鸽子惊飞不回巢;兔子竖耳蹦又撞,鱼儿惊慌水面跳;家家户户细留心,分析识别防范好;井水是个宝,前兆来得早;无雨泉水浑,天旱井水冒;水位升降大,翻花冒气泡;有的变颜色,有的变味道;天变雨要到,水变地要闹;建立观察网,异常快报告注意目前地震预报仍处于探索阶段,但利用地震仪器是可以预测的,所以大家不要听信任何地震谣言,地震预报必须通过各级政府发布地震预报消息(课堂总结)地震灾害的破坏性很大,我们要了解一些地震前的预兆,可以提早预防【第三课时】(导入新课)我们了解了地震前的预兆,那么当地震来临时,我们应该采取哪些方法避难呢?(讲授新课)板书
3.地震避难阅读教材P.74的图片提问图片中分别展示了错误的和正确的避难方法,那么,为什么不正确?正确的避难方法应该怎样?学生讨论分小组讨论,并派代表发言小结避震要点遇到地震时,一定要镇静,并就地躲避,震后要迅速撤离到安全地方提问在不同场所如何进行地震避险?学生讨论分小组讨论,自由发言小结地震来临时,要根据不同的场所,选择有效的避险方法自救
(1)在学校如何避震在上课时,要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下;在操场或室外时,可原地不动蹲下,双手保护头部注意避开高大建筑物或危险物;震后应当有组织地撤离不要回到教室去,必要时应在室外上课
(2)在公共场所如何避震听从现场工作人员的指挥,不要慌乱,不要拥向出口,要避开人流,避免被挤到墙壁或栅栏处等地震过去后,听从工作人员指挥,有组织地撤离;就地选择开阔地避震,蹲下或趴,以免摔倒;不要乱跑,避开人多的地方;用书包等保护头部,不要随便返回室内;避开高大建筑物或构筑物楼房、过街桥、立交桥上下、高烟囱、水塔下;避开危险物、高耸或悬挂物
(3)在户外、野外等地方如何避震避开山边的危险环境,避开山脚、陡崖,以防山崩、滚石、泥石流等;避开陡峭的山坡、山崖,以防地裂,滑坡等
(4)在家中如何避震首先要保持清醒、冷静的头脑及时判别震动状况,千万不可在慌乱中跳楼,这一点极为重要其次,可躲藏在坚实的家具下,或墙角处,也可转移到开间小的厨房、厕所去暂避一时不要站在窗外!不要到阳台上去!千万不要跳楼!模拟游戏我刚刚接到地震局的紧急通知,今天石家庄地区将发生7级大地震,震中心就在藁城市(发警报),同学们!地震啦,大地开始抖动,房子马上就要塌啦!根据学生的不同表现,追问为什么这样做?这样做安全吗?学生讨论分小组讨论地震发生的一瞬间,在不同的地方应该怎样躲避?小组代表发言板书
4.战胜灾难,珍惜生命阅读教材P.75的3个创造生命奇迹的小故事学生讨论谈谈从中受到的启示如果你真的被砸住了,你会怎么做?小结人的生命是最宝贵的,自然灾害很多,地震只是其中的一种,无论遇到什么灾难,都要想办法战胜它,顽强地活下去(课堂总结)这节课我们学习了在不同场所的地震的避难方法,我们要紧记这些方法,做到有备无患在遭遇灾难时,不仅要等待别人的帮助,更重要的是依靠自己的智慧、意志、毅力和顽强精神拯救保护自己●板书设计
一、水灾中的救护
二、地震中的避难
1.地震灾害
2.地震预兆
3.地震避难
4.战胜灾难,珍惜生命教后反思第十三课模拟游戏——争取生存时间教学课时2课时教学目的
1.通过模拟水灾中的逃生和地震中的避难的活动,来巩固水灾中的逃生和地震中的避难的方法
2.加强学生的自我保护意识教学重难点巩固水灾中的逃生和地震中的避难地方法教学过程【第一课时】导渗入渗出同学们我们今天来做两个模拟游戏-争取生存空间,看谁在灾难来临时逃生的方法最正确新课教师出示水灾中的逃生的课件,演示水灾发时的情景,让学生选择逃生的方法和工具,应该先做什么后做什么?学生回答评选出最佳答案填写在书上【第二课时】在教室中入行地震中的避难的模拟游戏教师同学们假设现在发生地震了我们应该怎么办?学生纷纷选择躲避地方法游戏结束师生共同评价刚才谁做得对谁做得不对,选出正确的做法加以表扬教师总结列出正确的逃生方法指导学生把自己在游戏活动中的感想写在书上教学反思。