文本内容:
2019-2020年北师大版数学第五册《0×5=?》WORD版教案教学目标
1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律
2、结合具体的情境,能应用所学知识解决学习中的简单问题,逐步培养学生的应用的意识和能力
3、经历与他人交流各自算法的过程,使学生逐步学会合作学习教学重点探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”教学难点结合具体的情境,能应用所学知识解决学习中的简单问题,逐步培养学生的应用的意识和能力教学用具幻灯、挂图、小黑板教学设计
一、情境导入同学们,你们知道“0”表示什么含义吗?0加任何数都得几?任何数减0都得几?那么你们知道“?”吗?
二、探索新知
1、请学生独立思考,先自己算算结果
2、小组内交流各自的算法
3、谁能结合数学情境,说说你的算法?如结合“5个盘子中有几个苹果”这样的实际情境去理解为什么“0×5=0”
4、汇报算法
(1)5个0相加得0
(2)3×5=15,2×5=10,1×5=5,0×5=0,
5、算一算0×5=7×0=0×26=
6、让学生任意出几道0和任何数相乘的算式(包括“0×0”)
7、试一试
(1)130×5=13013×5=65130×15130×5=650×155050
(2)402×3=
①、400×3=1200,
②4022×3=6,×31200+6=1206
三、拓展应用
1、连一连240×2302×515×325×4204×2320×5150×3250×
42、小狗送信
(1)、小狗从邮局出发给狐狸送信,往返需要走多少米?
(2)、小狗先给狐狸送信,再给松鼠送信,然后回到邮局
3、在○里填上“”、“”或“=”.105×6○600190×5○1000180×4○800140×7○
9804、100—23×314×6—2875+25×4(34+56)×7(20+80)×320+80×3
四、课堂小结在这节课中,我们发现了一个什么问题?课后反思你发现了什么?。