文本内容:
2019-2020年北师大版数学第五册《分桃子》WORD版教案2教学目标
1.知识目标探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数商是两位数的方法,能正确进行计算
2.能力目标结合具体情境,培养学生提出问题和解决问题的意识和能力
3.情感目标激发学生学习的兴趣,培养学生观察和独立思考的习惯教学重点与难点掌握列竖式计算两位数除以一位数商是两位数的方法教学过程
一、探究算法
1.48个桃子平均分给3只猴,每只猴分多少个学生独立列式
2.小组讨论交流算法师组织学生在小组内说一说自己的计算方法
3.小组汇报若有竖式上黑板板演 组1我们组用的是口算48除以3把48看成40和8,40除以3每份10个桃,最后还余一篮零8个,合起来是18,18除以3是6,10加6一共是16 组2我们也是口算不过我们把48看成30和18,30除以3等于10,再用18除以3是6,10加6等于16 组3我们用的是分实物的方法3个猴子每只先拿1篮,还剩1篮,剩下的1篮和8合起来一共是18个,再每只猴子分6个,因此一共是16个 师同学们,大家的想法可真不少,可老师想听听这个小组用竖式怎样计算,谁愿意当小老师给大家讲讲你是怎么想的 学生汇报时,教师注意将具体分实物和算式结合起来先分十位,再分个位,强调商书写的位置理解“48÷3,先将40÷3,每一份只能得1个10,余下的1个10要和8合起来再除”的算理
4.三只小猴刚分完桃子,一只猴子突然想起他出门时忘了收衣服了,于是他匆匆忙忙地走了这时剩下了2只猴子,你们猜猜他俩在商量什么呢 生我想他们可能在想,如果48个桃子平均分给我们俩每只分几个
5.师板书48个桃平均分给2只小猴子,1只猴子分几个
6.探究算法,你喜欢用什么方法就用什么方法 1学生独立思考 2小组交流 3学生汇报师着重引导学生理解商“2”要写在十位上,商“4”要写在个位的算理,体会竖式的写法 7.比较两种解决问题的方法
二、实践应用
1.这两个小猴子做完客,高高兴兴地回家了可是在回家的路上又遇到了一些问题,谁来帮帮他们完成练一练1
2.出示第55页的情境图让学生提出问题,并让学生选择自己感兴趣的问题进行解答,再与同伴交流最后对学生进行要保护益虫的思想教育 。