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2019-2020年北师大版第十一册《报纸的故事》WORD版教案课文分析本文以报纸为线索,分为三个部分第一部分(开头——就转身骑上车走了),写了“想订报纸”在这部分里,作者首先写了“想订《大公报》”的原因
(1)《大公报》是份严肃的报纸
(2)报上的文章好
(3)想给《大公报》投稿其次写筹订报钱先向妻子借,不成后向父亲要,总算成了可见,当时现实的贫穷的生活给一个文化人带来的压力,订份报纸有多困难在这部分里,有两点请同学们重视,要认真思考和揣摩一是“我们的对话实录”这段人物语言描写这10句两人的对话简单、明了,不加任何修饰,属于白描式的对话描写,但是把人物的复杂心理活动表现得准确、全面、鲜明而又赋有个性例如妻子的语言“订那个干什么?”表面看,说明她对报纸的用途不明白,实际是表现了她的文化水平低,对丈夫的想法不理解的心理一个“啊”字表现了她惊讶订报的钱贵的心理接下去的一句话就是明确地表示了拒绝的态度和心理二是大段的“我”的心理活动描写,表现了一个男子汉自尊心受到损伤后的心理感受这段文字写得低沉、抑郁,读起来很沉重,但是又写得非常得体,对妻子的理解合情合理第二部分(我坐在柴草上——证实她的想法),写了喜读报纸从读的顺序和细致程度,表现了我对《大公报》的喜爱之情,对文化的渴求之情第三部分(这一年夏天雨水大——结尾),写巧用报纸这一部分写得非常幽默,是文人的一种自我解嘲既表现了一种满足愉悦的心理,又反映出“我”苦中求乐的心理,同时也表现了“我”对文学、知识、真理的执着追求精神全文记叙了“我”订报纸的前后曲折经过,表现出一位文化人在艰苦的生活环境中对文化的渴求与期盼教学目标
1.阅读课文,体会作者对《大公报》的喜爱之情,体会作者对文学、真理等不懈追求的精神
2.学习心理描写,体会心理描写的作用教学重难点重点理清文章的线索,准确理解作者的情感设置悬念和对事件思想深度的挖掘难点两种描写方法对重点句子的理解教学安排1课时教学过程
1.朗读课文,画出优美词句
2.理解下面词语的意思 不学无术 不屑一顾 异想天开 责难之词 无微不至
3.再读课文,写出课文主要写一件什么事
4.画找出文中几处心理描写的地方,读一读,体会句子要表达的意思,感悟心理描写的作用 (例最后一段,作者用一种愉悦的心情写出了自己的闲适与满足,实际上是作者苦中求乐的心理,是作者的一种自我解嘲这样写,可以让读者感受到作者的无奈和悲哀)
5.细读课文,思考以下问题,并简要回答
(1)“我”为什么一定要订阅《大公报》?
(2)“我”怎样裱糊房屋?为什么要这样安排?
(3)用心朗读课文最后一个自然段,说说你读后的感受
6.质疑问难,交流研讨。