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文本内容:
2019-2020年北师大版第十册《叶公好龙3》WORD版教案【教学目标】1.能够借助译文学习古文,知道古文与今文在意思上有所不同2.理解古文的意思,引导学生通过了解故事意思,体会出课文蕴涵的寓意,从而教育学生要表里如一3.有感情朗读课文,背诵课文【教学过程】
一、积累激趣1.欣赏书法作品同学们,今天上课前,我们先来欣赏几幅书法作品这些书法作品书写的都是什么字?2.龙是中华民族的象征,中国人骄傲地称自己是“龙的传人”3.交流成语你能不能说出龙的成语呢?
二、初读,正音1.这节课,我们就一起来学习新课文《叶公好龙》齐读课题2.我们已经预习过课文了,你能把课文正确地读出来吗?3.指名读正音4.小结同学们,你们能把课文读正确,读准,已经为学好古文开了个好头
三、再读,自学1.你们能自己把课文读懂吗?2.轻声读,有哪些字词不理解或不懂的画出来,再想办法把它们弄懂,做上批注3.你已经读懂了哪些字词,是怎么弄懂的?4.引导归纳哪些字的意思和现在不一样呢?(出示课件对比“走”“写”等字的意思的不同)5.小结有些汉字的古意和今意是不一样的我们在理解时可以借助工具书、译文、结合上下文等方法进行理解
四、三读,整体感悟1.你理解了古文的意思了吗?请你再次轻声读课文,再把古文的意思说一说2.指名交流3.你们真的理解了课文了吗?老师做个检查4.检查理解情况
(1)哪些语句写叶公好龙?[板书好龙写]
(2)哪些语句写叶公见到龙的表现?[板书见龙走]
(3)哪些语句写对叶公好龙的评价5.先用古文回答,再用自己的话回答
五、范读课文,指导读好,尝试背诵1.理解了整篇古文的意思了,现在再请一个同学把古文读一遍,我们来听听他读得好吗?2.老师范读后,提问老师读和那个同学读的有什么不一样的感觉吗?(把握好语气)3.自己练读——指名读——男生女生读——齐读
六、明理1.你觉得叶公是一个怎样的人?你喜欢叶公吗?为什么?(要做表里如
一、言行一致,实事求是,不弄虚作假的人)2.想一想生活中有没有叶公这样的人?你想对叶公说点什么?3.同学们,我们今天不仅自己学会了古文,还掌握了学古文的方法,真聪明,相信以你们的聪明,在今后的生活和学习中,你们都能做一个表里如
一、言行一致,实事求是的人【作业设计】1.背诵古文2.把这个故事讲给他人听,听听他们对这个故事的看法3.给叶公写信,告诉他如何做一个表里如一的人4.收集与龙有关的资料和带有龙的成语,出一张“龙”的小报【板书设计】 叶公好龙(表、言)好龙写(里、行)见龙走 不一。