文本内容:
2019-2020年北师大版语文第三册《苹果落地》教学设计2教学目标
1.学会12个生字,读写“自言自语”等词语,会用“吸引力”说话
2.会照样子用“为什么”提问题
3.会正确、流利地朗读课文
4.感受牛顿从非常普通的现象中提出问题,初步养成敢于提问的习惯教学重点
1.会用“吸引力”说话;会正确、流利地朗读课文
2.感受牛顿从非常普通的现象中提出问题教学难点感受牛顿从非常普通的现象中提出问题,初步养成敢于提问的习惯;会照样子用“为什么”提问题教学准备课件、生字卡片等教学过程
一、激发兴趣,揭示课题
1.小朋友都吃过苹果,苹果红红的,圆圆的可是,你看到过苹果长在树上的样子吗?(出示课件几棵结满红苹果的苹果树)看图说说成熟苹果的样子
2.我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的,要是不摘苹果熟透了,会怎样呢?(出示课件苹果落地的画面,并出示课题《苹果落地》)
3.齐读课题,说说你看到苹果落地有什么想法?有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发现了问题,并进行研究,成了一位大科学家
二、自学课文
1.轻声读课文,读准字音,记住字形,想想意思
2.标上节号,想想课文讲了谁,什么事,他是一个怎么样的人?
3.卡片读生字,并找朋友
4.指名分段读课文,并正音
5.小组讨论,汇报学习结果
三、学习课文
1.再读课文思考牛顿看到苹果落地,他是怎么想的呢?课文是哪节?找出来读一读,想一想自由读课文你们想过吗?牛顿想了以后,又怎样呢?画出牛顿心里想的句子说一说你读懂了什么
2.小组讨论,汇报学习结果,教师指导
2.交流学习
(1)师边叙述,边出示课件一天傍晚,牛顿坐在苹果树下乘凉忽然……
(2)出示句式说话一天傍晚,牛顿坐在苹果树下乘凉忽然_____________________他想“苹果为什么_____________________?”自由准备,指名说,并同桌互相说一说
(3)按要求说话他想他自言自语同桌互说,指名说一说
(4)结合学习生字“科、常、熟、题、观察、研究、秘密、吸引”,理解“地球有吸引力”的意思说说怎么样是“自言自语”,齐表演画出自言自语说的话,指导朗读
4.齐读第一段,谁能给“牛顿是世界著名的科学家”一句提问?
5.指导朗读自由读,指名读,齐读说说你还有不懂的地方吗?
6.师小结
四、指导书写生字,并评议
1.提示可用比较法和拆字法记忆,如
(1)比一比苹——落、反——复
(2)件——单人旁+牛;奇——大+可
2.自己学习其他生字课堂总结
1.自由读一读课文,说说你有什么体会或想法
2.师小结课文
3.提出不懂的问题,并释疑。