文本内容:
2019-2020年小四音乐《铃儿响叮当
(2)》教学设计教学内容合唱歌曲《铃儿响叮当》教学目标l.培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度,并能在歌声和面部表情中表现出来
2.歌声整齐,吐字清晰灵巧,合唱初步和谐
3.背唱这首歌曲教学过程
1.导入教师介绍本单元名称《八音盒》的意义,先介绍八音盒(最好能找到八音盒的实物),再讲述本单元取名八音盒的含义雪橇对于我们来说是既熟悉又陌生的,不居住在北方的人们很难体会乘坐雪橇滑行的乐趣,但我们又确实都了解雪橇,这大多是从影视中见过的,同学们知道雪橇有什么用途吗(学生议论)对!雪橇最初是在雪地里运送物资的,后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了同学们知通雪橇是用什么拉的吗(学生们议论)对!一般都是用马或狗来拉的在少数地方也有用牦牛拉的(主要是运输物资)在这首歌曲中雪橇是用马拉的,马的脖子上还系着铃呢,雪橇上乘着欢乐的孩子们,他们迎着大风雪,扬鞭唱歌,我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神,要更加热爱音乐、热爱歌唱、热爱生活、乐观自信,这就是我们能不能唱好这首歌的前提
2.播放范唱录音(合唱)学生随录音轻轻唱歌词,注意第
2、
4、6小节中弱起的词句随教师的琴声学唱第一乐段的歌词
3.完全采用听唱法来学习合唱是很困难的,效果也不会好,因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来,大多跟着第一声部跑所以教师在教唱第二乐段(合唱部分)时须重点教唱第二声部,在基础较好的班级中,可以先教歌谱,再教歌词在教唱过程中,顺带学习反复跨越记号还应注意用1=D的调高,不要用l=F
4.再次欣赏歌曲的范唱,要求学生特别注意合声部分,并努力向录音里的效果靠拢
5.整体练习、逐步做到感情投入,表情愉快,吐字清晰、合唱和谐,并能初步背唱教学反思学生演唱歌曲是感情投入,表情愉快,歌声整齐合唱是两个声部演唱的和谐。