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2019-2020年岳麓版高中历史必修2第2单元第7课新航路的开辟(教案2)授课题目第7课 新航路的开辟三维目标
1、知识与能力
(1)理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、对世界的影响,并在这个过程中掌握史料的搜集、梳理与运用的能力
(2)掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况
(3)理解地理大发现、商业革命等课标中要求的历史名词的含义;学会自主学习与合作交流
2、过程和方法通过课前搜集资料,课中合作交流,体验从感知历史到积累历史知识,再到理解历史的学习过程学会自主学习、小组合作;学会梳理历史信息,从不同角度,全面辨证地分析历史事件的历史学习方法
3、情感态度与价值观
(1)学会对历史事件作出价值评判
(2)初步形成历史意识和全球观念
(3)通过对历史人物航海家的学习,初步树立健全的人格、坚强的意志,确立积极进取的人生态度重点新航路开辟的背景和影响难点新航路开辟的影响课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教导入新课15世纪以前,欧洲人对世界的认识非常有限,各大洲之间的联系、交往也比较少随着社会的进步和经济的发展,在
15、16世纪之交这种情况发生了改变——欧洲人进行了新航路的开辟为什么要进行新航路的开辟?有哪些人?给世界带来了什么影响?我们一起来学习第7课,共同去了解一下讲授新课
一、背景
①经济根源商品经济的发展和资本主义萌芽的产生,导致对黄金的需求量增大;
②社会根源《马可·波罗游记》的影响;
③直接原因东西方商路受阻,引发商业危机;
④宗教根源传播基督教;
⑤思想根源文艺复兴时期的社会思潮——人文主义鼓励冒险、勇于教学内容与教师活动设计因材施教开拓进取挑战并征服自然,大胆追求财富并实现个人价值
⑥条件地圆学说的提出;指南针应用于航海航海技术和造船技术的发展在背景这部分,特别要注重经济根源和社会根源,这是常考点,重点内容,要求学生记忆
二、过程迪亚士抵达非洲好望角达·伽马:到达印度(大西洋至印度洋)哥伦布:抵达美洲(横跨大西洋)麦哲伦:环球航行(大西洋至太平洋至印度洋至大西洋)注意四位航海家的先后顺序,以及到达的地方
三、影响
1、对欧洲西欧开始崛起;商路和贸易中心转移到大西洋沿岸;加速了西欧封建制度的解体,促进了资本主义的发展
2、对世界市场开始形成
3、对世界打破了世界各大洲之间相对孤立的状态,全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系,人类由分散孤立开始走向整体世界新航路开辟带来的影响是重点,也是难点,要求学生记忆对新航路开辟的影响,一方面要求学生加强记忆,另一方面也要求学生注重理解,特别是从全球史观的角度看问题【随堂训练】2.“一位美国历史学家这样总结道在欧洲的海外扩张中最重要的人物不是哥伦布、达·伽马、麦哲伦,而是那些拥有资本的企业家们对这一点最恰当的解释是()A.否认了航海家们的贡献B.突显了企业家的作用C.企业家为航海活动提供了物质支持D.资本的发展和需求是海外扩张的根本原因教学后记:。