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文本内容:
幼儿园教学工作目标与幼儿园教学工作计划合集幼儿园教学工作目标
一、指导思想以深入推进__市__课改为核心,以__市新《纲要》为指导,学习、领会、实践新教材,不断反思、积累经验教训,体现出一种更尊重幼儿,更__幼儿完整个性发展的新教育思想,从而启蒙幼儿素质,促进幼儿全面和谐发展
二、现状分析
(一)、教师和幼儿现状我园现有8个班级,其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个,全园幼儿270多名现有区级骨干教师培养对象1名;高级教师8名,一级教师6名,一线教师平均年龄27岁我园教师年轻,学历层次较高,接受信息能力强,有一定的教育教学经验,师资结构比较合理幼儿方面,由于我园硬件方面条件较好,有充足的活动场地,幼儿喜欢参加各类活动,有探究的兴趣,特别作为艺术幼儿园我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境,给予孩子学习艺术的空间和时间但幼儿在艺术表达表现上的能力仍有待进一步培养,幼儿的语言都应当加强培养
(二)、保教工作现状在__课改的大环境下我园也积极开展了__课改的实践活动,通过一系列的学习和实践,教师的教育观念有了很大改变,并逐步在教学实践中有所体现如幼儿教育的学科性淡化,整合观逐步体现;把工作的重点放在改变孩子的学习方式上,使孩子学会学习;能在教学过程中开始注意__和回应幼儿,但回应策略和有效性驾驭能力仍有待于提高除此教师保教能力主要分三个层次:
1、有部分教师具备一定的工作经验和能力有一定的观察分析幼儿回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展水平的能力,但在__课改的大环境下,在对新课程学习使用中,还存在对新教材内容不熟悉,理念不吃透,利用不充分,容易凭经验做事,缺乏提升自己教育行为的意识
2、部分教师,从事幼教时间不长,在她们从事幼教时期,正是幼儿教育从__课改直接过渡到__课改的时期,她们中,注重学习积累的,提高很快,但对自己放松要求的,就会出现面对新教材不知所措,专业水平提高慢
3、另一部分教师,属非专业或刚踏入幼教门槛,对学前教育有憧憬,有追求,但专业知识结构不完整,业务能力缺乏,十分需要进行直接间接的培训,让她们在很短的时间内去感知幼教,实践幼教在对班级的常规工作方面,如活动区角,自然角,新闻角等工作,意识强的教师,班级常规工作踏踏实实,一丝不苟,把常规工作真正地落脚在提高幼儿的能力发展上,但不排除部分教师走过场,搞____,主观上对常规工作的重要性认识不够,导致班级工作促一下,动一下,动一下,又放一下,工作到最后只是为了应付__的检查,失去了其实际的价值
三、主要目标
1、继续以《__市学前教育纲要》、《__市学前教育课程指南》为指导,落实__课改理念,深化课程__,让课程适应每一位孩子的发展,促进幼儿在原有水平上获得最大限度的发展,促进幼儿园的可持续发展
2、立足自培,完善师资工作体系,加强教师队伍建设,在新教材的实践研究中,继续培养反思型的教师,并在研究中不断地自我成长
3、加强教育特色的研究,逐步形成以艺术教育为主要特色的园本课程幼儿园教学工作计划新的学期开始了,为了更好的开展本年度的教育教学活动,根据教育局的部署和我园的实际情况,特制订幼儿园教育教学计划如下
一、指导思想《纲要》指出,紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标,以幼儿全面发展为基础,以发展个性为核心,不断丰富幼儿活动,提高幼儿一日活动的质量和效益,抓好常规管理,加强课堂教学的研究,重视对新教师的指导与培养,提高保教人员的素质,促进幼儿身心和谐发展,使我园的保育教育质量得到进一步提高
二、工作目标本学期将深入开展幼儿园园本教学研究,全面实施山东省幼儿园教材,并结合一年中的节日及__的本土特点、幼儿园音乐游戏教学等内容安排教育教学活动;通过幼儿园课题的实施开展,丰富幼儿园课程,形成具有本园特色的园本教研体系完善一日活动细节,做到“保教结合,课程平衡,师幼合作,家园互动”
三、教研重点
1、打造各领域精品课程以级部为单位开展领域研究,通过__课、优秀教案、优秀反思等,完善和丰富领域课程
2、优化一日生活活动重新完善一日生活环节安排,将游戏与幼儿一日生活结合,细化工作流程
3、实施开展区域活动,逐个区域建立、__、实施、评价、提升
3、__、归纳各类活动的功能、价值及活动展开的有效手段,加强对保教活动中儿童需要的多种表现行为与活动倾向性等特点研究,初步形成“合理选择内容、科学把握目标、多视角的学与教,满足个体需要”的教育实施策略
一、提高对儿童学习与有效___的科学认识
1.围绕有效性教学的认识,理解儿童学习与教师行为有效性关系,结合自身行为进行反思、剖析,形成观点
2.学习、了解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法
二、充分认识幼儿生、心理发展规律和特点,研究幼儿区域学习、小组学习、__学习三种__活动形式开展中教师教学行为的适切与有效,__幼儿自然行为,细化幼儿一日活动的管理
1.以“课程平衡,内容适切,满足个体,活动有效”为指导,着力研究课程方案中一日活动的内容安排与设计,实践重点抓好“__教学与小组学习”,打造领域精品课程
2.结合本园幼儿一日活动对原已形成的基本经验重新修改,并研究对不同发展阶段幼儿基本经验,了解、观测的方法
3.开展区域学习研究及生活自理行为研究,开展对活动有效性的评价,着重为区域材料设计与投放进行评价研究三重视保育与教育结合,加强开展“保育理念、保育措施、保育渗透”,推班级保教工作一体化实施工作的推进
1.确立保教结合理念,在实践中提出本班班级保育工作的指导语重点,分阶段落实本班保育措施同时也作为对家长的承诺,对一日活动各个环节形成共同预习保育行为
2.推出“班级保育流程”的先进典型,以点带面形成多种幼儿保育为出发点的有效的预习模式,推动全园各班保育工作规范与精致化
3.汇集近两年幼儿患病的资料,工作计划分析全年不同病情的分布,总结幼儿发病规律,研究针对发病特点的营养、运动、卫生、环境创设的园、班级的针对性措施
四、日常保教工作
1.__生活活动,培养幼儿自助自理行为的主动性1为幼儿自理自助行为提供条件,生成幼儿良好的盥洗、入厕、进餐、午睡及卫生养成的行为2班级保教人员根据季节、气温的变化,合理地研究本班一日生活的流程思考一学期安排几种生活保育流程
2.开展幼儿活动记录评价的研究1每阶段区域学习中选择几项重点项目自定,将评价内容视觉化,对幼儿形成激励,让家长__了解,促教师能进行每日集中性观察与汇总分析2立足于__教学常态化,对__教学的评估做好“目标达成及方法有效性”的问题与调整的研究记录,各年级班组定期安排沟通与主动交流3确立本学期幼儿游戏定期效果,列出相应的观察项目,师生共同评价游戏行为,每两周班级作一次相应分析与调整
3.拓展对幼儿体锻项目的开展,并深入研究幼儿运动素质的可达标项目1加强球、绳等训练,提高幼儿技能2加强幼儿户外体育游戏的__,进行敏捷性、协调性及增强腿部力量的游戏
4、加强保教管理,实行“班务工作规范”1计划记录规范按基本要__作,按时明示、按序摆放,按内容顺序归档2班级管理规范
①一日活动管理流程合理
②定期分析有记录
③班级物品齐全有清单
④幼儿生活自理行为养成有序
⑤班级环境课程化创设有依据R
⑥卫生安全制度到位有记录、有图示3个别儿童管理规范三有
①对有发展问题的个别儿童特殊措施有个别化档案
②体弱儿童管理适时照顾方法规范有特需服务卡和__册
③有问题、有患病、有困难及时家访有家访手册
五、园本培训一学习归纳《有效教学方法》《幼儿园课程》的相关理论界定、观点,尝试自修互评相结合的研修方式,提高教师对有效教学行为的认识二开展“师徒结对”活动,通过“师徒同课”活动,督促和展示学习效果,通过教师资源库,积累成长材料三针对教师共同难题,开展__教学常态化的实践研究,加强教师对教学重点的把握及设计,对个别师生互动、与幼儿回应策略有困难的教师进行集中性培训
六、科研工作一完成省级立项课题《整合区域__幼教资源,优化幼儿园管理工作,推动区域幼教事业高效发展》结题工作二整理归纳园本五大领域课程的标准,充实相关的信息采集、案例研究,继续完善__园本课程三通过专家入园听课指导、幼儿园__课、优秀教案、说课比赛、随笔比赛等,培养一批园级科研骨干教师,进行课题研究四完成市级课题《游戏在幼儿一日生活中实施运用的探索与研究》《游戏在幼儿表达式创造力发展的地位与作用的研究》的研究,完成幼儿园音乐游戏课程的初步实施,争取有论文、观摩课参加全国音乐教育大会第1页共3页。