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文本内容:
2019-2020年八年级物理上册平面镜教案1苏科版 [课题名称]平面镜 [教学目标]
(1)知道平面镜成像的特点
(2)知道平面镜成的虚像
(3)知道平面镜在日常生活中的应用 [教学重点和难点] 教学重点经历“探究平面镜成像”的过程 教学难点如何组织引导学生进行科学探究 [教、学具]教师自制魔术箱一只(参照课本图3-49)、蓝玻璃、夹子、干电池、白纸、直尺 [课堂类型]新授课
一、引入新课 魔术表演
1、教师将魔术箱全方位的展示给同学看,将开口的一面对着同学们,再用抽拉挡板将口封闭 (观看表演)
2、请一位同学上台将一张纸币从魔术箱顶端投币口投入
3、教师拉开挡板,让同学们观察纸币在不在箱里,并对看到的现象展开讨论,发表看法 (讨论)
4、分解魔术箱,取出平面镜,现出纸币 板书课题§3-4平面镜
二、活动探究 魔术箱的奥秒是利用了平面镜成像的特点,下面我们就一起来探究平面镜成像有哪些特点?
1、师生共同探究 提出问题平面镜中的像究竟在什么地方呢?(思考,讨论) 猜想与假设像好像在镜后的某个地方(小组交流提出猜想) 设计实验
(1)在实验桌上铺一张白纸,并用笔画一条直线,将玻璃板沿直线竖直在桌面上,在玻璃板前后各放一枚相同的电池A、B
(2)调节电池B的位置,使电池B与电池A在镜中的像重合并用笔做好记号
(3)不断变换电池A的位置,重做几次
(4)移开电池B,用白纸做屏幕放在该位置上,直接观察白纸 得出结论像确实在镜子的后面 (小组交流,提出猜想进行实验,看看纸上能否出现电池的像) 由刚才的实验,你还能得出什么结论?你得出此结论的依据是什么? 教师评估 平面镜能成虚像;像与物体等大;像与物体到镜面的距离相等
2、学生自主探究 除了以上一些结论,你还有哪此猜想?你还想探究什么问题? 教师从同学们提出的问题中,选出一些具有代表性的问题,再组织同学们去探究 如
①把像(电池B)所在的位置与物(电池A)所在的位置连起来,它们的选线与镜面是否垂直?
②改变物体与平面镜的距离,像的大小是否会改变?
③平面镜所成的像与物体是左右相反的吗? …… (先小组讨论好探究的思路和方法,再进行活动)
3、活动小结(出示幻灯片)
①平面镜所成的像 (能/不能)呈现在白纸上,是 (实/虚)像
②像的大小与物体的大小 (相等/不相等)
③像与物的连线与镜面 (垂直/不垂直)
④像到镜的距离与物到镜的距离 (相等/不相等)
⑤像与物 (是/不是)上下颠倒的; (是/不是) 左右相反的 问如果已知镜面前有一个物体,该怎样画出此物体在平 面镜中所成的像呢? 例作出AB在平面镜中所成的像 师示范作图,边画图边讲解作图的要领,并告诉同学们这种方法叫“对称法” (回忆数学课上讲的对称图形) 练习用对称法作出下列物体在平面镜中所成的像(学生板演)
三、平面镜成像的应用
1、引导学生举例说明平面镜对人类有益的一面(结合日常生活谈谈)
2、引导学生举例说明平面镜对人类有害的一面(阅读P80“光污染”)
四、课外调查(出示投影片)
1、夜间行车时,为什么车内不宜开灯? 为什么小汽车前面的挡风玻璃都是否斜的,而不是竖直的?
2、有没有表面不平的镜子,你在哪些场所见到过?它们有什么作用?
五、巩固练习
1、身高
1.68m的小明同学站在一竖直的平面镜前2m处,他在镜中的像距小明本人_____m,他在镜中的像高___m;当他后退
0.5m时,则他在镜中的像距离平面镜____m
2、军事上用的潜望镜是______,牙医用来检查病人牙齿的反光镜是______,汽车驾驶室外的观后镜是______,太阳灶用来聚光的镜子是______
3、手工制作 制作一个潜望镜 [教学反思]。