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2019-2020年牛津译林版高中英语必修五Unit2《Theenvironment》(Project)教案教 材牛津高中英语模块五高二上学期文档内容教学设计—教案单 元Unit2Theenvironment板 块ProjectThoughtsonthedesign:继续围绕本单元关于环境的话题,本单元的Project主要是谈我们国家对于环保所采取的得力措施,从长江——我们的母亲河入手是最合适的例文“保护长江”的学习同时,教师指导学生report的写作方式,例如文章结构以及文中事实和数据的例举,使文章更具说服力本课时的另一个目的是培养学生能力的同时,唤起学生的环保意识Teachingaims:AfterlearningtheProjectthestudentswillbeableto
1.knowhowtoplananddoresearchforthereport.
2.usetheyhavelearnttopleteaproject.
3.knowhowtocooperateeachpartofworktogether.Teachingprocedures:Step1leadinPPT4-
261.AquizaboutYangtzeRiverPPT4-
82.Weareproudofthegreatriverandenjoysomebeautifulpictureswithmusic.PPT9-
163.Showsomepicturesaboutthedestroyedriver.PPT17-26[Explanation]由与长江有关的常识导入,使学生对长江母亲河的自豪感油然而生迷人风景的欣赏过程中,画面突然转变为母亲河遭到破坏,命运交响曲响起,使学生受到视觉和听觉的同时冲击,强烈感觉到保护母亲河的紧迫性Step2learningatextPPT27-
331.Findoutmainideaofeachparagraph.PPT28-29P1TheenvironmentalproblemsoftheYangtzeRiverhaveraisedconcern.P2ManypeoplehaverecognizedtheimportanceofprotectingtheYangtzeRiverandmanyenvironmentalorganizationsandprojectshavebeensetup.P3Twospecialgovernmentprojectsareunderwaytoprotecttheriver.Oneisthewaterandsoilpreservationproject.P4Thesecondprojectisanaturereserveforwhite-flagdolphins.P5TheenvironmentalsituationoftheYangtzeRiverisimproving.
2.AnalyzethestructurePPT30-31Devidethefiveparagraphsintoseveralparts.Part1para.1RaisingtheissuePart2para.2-4HowtosolvetheissuePart3para5Conclusion
3.Analyzethereportindetails.PPT
324.Inordertomakethereportconvincingandimpressivethewritergivesusalotoffactsanddata.CanyoufindsomeexamplesfromthetextPPT33[Explanation]本环节的设计是对于例文的学习由学生通过阅读总结各个段落的大意,有利于其对于文章结构的分析而结构的分析其实是为下一步由学生自己写report服务的,因此,教师在指导分析文章结构的同时,还引导学生注意文中一些事实以及数据的列举Step3Findoutthesimilarstructureof“Climatechangeandalow-carbonlife”PPT34Step4writingareportPPT35-
511.PlanningchooseagoodtopicPPT36-48ShowpicturesofenvironmentalproblemstalkedaboutinthisUnit.Thetopicforyourreportwillbe___________________________.
2.PreparingwriteanoutlineReviewthestructureofthetext.Don’tforgettogivefactsanddatatomakeyourreportconvincingandimpressive.
3.ProducingSearchmoreinformationafterclassandfinishthereport.[Explanation]本环节的设计是指导学生完成report,计划部分先回顾本单元所谈论涉及到的一系列环境问题,由学生选择自己的主题;准备过程中再次提及参考先前所分析的例文结构,并且提醒学生注意事实及数据的提供才能使文章更具说服力,最后由学生课后根据所选主题,收集更多的相关信息完成Report。