2019-2020年八年级物理全册第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇名师教案一沪科版

2019-2020年八年级物理全册第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇名师教案一沪科版三维目标1．通过一些典型事例让学生体会自然界让人惊叹的神奇2．通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中人类智慧结晶的神奇3．通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学知识，这些神奇是可以得到解释的4．初步培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力教学重、难点1．重点1让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣2初步培养学生的科学探究能力2．难点1成功地演示新奇有趣的物理小实验2根据教材内容收集资料制作课件3初步培养学生的科学探究能力教学方法观察法、实验演示法、讨论法、科学探究法、提问题教学法教具准备饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、冰棒、茶壶、实物投影仪、课件、多媒体设备教学过程

一、大自然的神奇师清同学们观看媒体动画动画中配有配乐朗诵浩潮太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去我们生活的地球在宇宙的什么地方当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光当天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆流淌的江河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋巍巍雪山，高耸人云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩变幻莫测的龙卷风，为何平地而起，直冲云霄，来势汹汹师看了刚刚播放的媒体动画，你有什么感受生大自然很神奇，惊心动魄，令人震惊师看了刚刚播放的媒体动画，你最想知道什么生甲我最想知道天上的星星从哪里来生乙我最想知道雷鸣与闪电是怎样产生的是闪电在前，还是雷声领先生丙我最想知道龙卷风是怎么产生的……师以上大家提问题提得很好，希望今后再接再励，学会善于提问题教师简要回答学生提出的部分问题，如天上的星星是宇宙大爆炸形成的；闪电是云层和云层或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣，闪电和雷声是同时产生的，因为闪电传播速度是3108m/s，而雷声传播速度约340m/s，所以，我们是先看到闪电，后听到雷声师你还知道大自然哪些神奇生甲海市蜃楼生乙沙尘暴、泥石流生丙极光师看来同学们平时很注意观察、了解自然现象，我还知道大自然中的一个神奇与大家交流多媒体字幕打出大漠里的故事2001年1月7日，《北京晚报》第12版“中国新闻”栏目刊登了下面的消息推测一下，这可能是一种什么现象新疆消息近日在罗布沙漠中发生的奇怪的天气现象，令科考队中的专家不得其解从1月4日凌晨3时左右，罗布沙漠中开始下雪，直到第二天中午12时，科考队到达小河墓地前200米左右时，雪突然停了，沙丘上均匀地覆盖着约5到10厘米的积雪，茫茫无涯然而，过了20分钟左右，奇怪的事发生了就在科考队手忙脚乱地从沙滩上卸下器材设备，开始向小河墓地靠近的时候，发现脚下踩的不再是雪地，而是干爽的沙地再远望四周，一眼望不到边的沙漠哪有雪的影子师请同学们猜想雪跑到哪里去了生讨论师大自然中的神奇还很多，下面让我们走进日常生活中

二、日常生活中的神奇师夏天，我们经常喝饮料，如果拉钩断了，怎么才能把饮料倒出来，在密封的饮料罐的盖子上钻一个小孔，饮料会倒出来吗演示实验1在饮料罐盖子上钻个小孔，饮料倒不出来师同学们想一想，用什么办法才能将饮料倒出来生把小孔弄成大孔，饮料就可以倒出来了师你知道这是什么原因吗还有其他办法吗继续演示实验在饮料罐盖子上再钻一个小孔，饮料就倒出来师你知道生活中的什么用具与刚才的实验相似出示茶具请同学们认真观察它的构造，演示倒水，并加以解释这是大气压的作用师把筷子斜放在水中，水会把筷子“折”断吗生不会演示实验2筷子斜放在盛水碗中，似乎被水“折”断了实物投影师你们知道这是什么原因吗解释这是光从水中斜射向空气时发生折射师用扣子系衣服，用带子拴鞋，这些连接方式与用拉链连接有哪些不足之处拉链有什么优点生讨论得出用扣子系衣服，用带子拴鞋，这些连接方式都不完全封闭，费时也不牢固，而拉链方便好用，封闭好，比较牢固演示实验3上下拉动，拉链便可闭合或开启实物投影，提醒同学们认真观察师拉链为什么可以闭合或开启生拉链的凹凸齿的错合师圆珠笔方便、耐用，你是否探究过圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖笔尖的构造如何引导学生水为什么可以从高处流到低处生受到重力作用，类似可知，圆珠笔的油是受重力作用从笔管流到笔尖，笔尖是小圆珠师将冰棒的包装纸打开，你会看到什么生冰棒会冒“白气”师你知道这“白气”是怎么产生的吗解释这是大气中的水蒸气遇冷发生液化现象师下面请大家观看媒体动画冲浪运动和撑竿跳高等动画中有配乐朗诵冲浪运动惊险、刺激，为什么冲浪者弓着腰，分开腿，能在惊涛骇浪中“滑翔”撑竿跳高，激动人心，为什么运动员借助一根小小的撑竿，便能克服自身所受的重力作用，跨越高高的横竿生讨论得出冲浪者弓着腰，分开腿是为了降低重心，增大支撑面；撑竿跳高，是将竿的弹性势能转化为运动员的重力势能教师要加以引导、启发师看了刚才的几个实验和媒体动画，你有什么感受生生活中的现象也很神奇师你还知道日常生活中的哪些神奇生甲隔着放大镜看物体，并不是总是放大的生乙在高山上烧水，水都开了，却并不怎么烫师同学们不仅留意大自然中的神奇，而且还通过观察、体验知道了不少生活中的神奇，说明同学们是个生活中的有心人，希望大家保持这良好的习惯，今后在物理这门学科的学习中肯定会取得很好的成绩，将来肯定会大有作为的

三、归纳小结师通过这节课的学习，我们知道了什么生讨论、归纳得出大自然和日常生活中的一些现象很神奇，这些神奇可以通过学习科学知识，加以解释的师你归纳得很好，说明你上课很认真，大家掌声鼓励每个同学都对自己在这节课的表现进行具体评估

四、课后练习与生成活动1．你还知道自然、生活中的哪些神奇事例不少于两个2．观察太阳和月亮的运动及色彩变化3．观察风筝的构造，探究风筝在什么条件下能上升，每位学生制作一个风筝，看谁的风筝飞得高，飞得时间长

五、板书设计第一节走进神奇1．大自然的一些现象很神奇2．日常生活中的一些现象也很神奇。